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全民科學平台 - 使用者貢獻 [zh-tw]
2026-04-20T20:24:28Z
使用者貢獻
MediaWiki 1.30.0
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%9C%8B%E7%AB%8B%E8%87%BA%E7%81%A3%E7%A7%91%E5%AD%B8%E6%95%99%E8%82%B2%E9%A4%A8%E6%95%99%E5%AE%A4%E7%A7%9F%E7%94%A8&diff=8036
國立臺灣科學教育館教室租用
2023-12-15T03:33:53Z
<p>黃鈴諭：已建立頁面，內容為 "<table class=nicetable> <tr><th rowspan=2>場地名稱</th><th rowspan=2>坪數</th><th rowspan=2>容納人數</th><th colspan=3>時段使用費(含稅)</th></tr> <t…"</p>
<hr />
<div><table class=nicetable><br />
<tr><th rowspan=2>場地名稱</th><th rowspan=2>坪數</th><th rowspan=2>容納人數</th><th colspan=3>時段使用費(含稅)</th></tr><br />
<tr><th>全天<br/>8:30-17:00</th><th>半天<br/>8:30-12:30<br/>13:00-17:00</th><th>夜間<br/>18:00-22:00</th></tr><br />
<tr><th>R01</th><td>42</td><td>40</td><td>3,200元</td><td>1,600元</td><td>1,600元</td></tr><br />
<tr><th>R02</th><td>35.93</td><td>40</td><td>3,200元</td><td>1,600元</td><td>1,600元</td></tr><br />
<tr><th>R03</th><td>26.35</td><td>20</td><td>1,600元</td><td>800元</td><td>800元</td></tr><br />
<tr><th>R04</th><td>26.35</td><td>20</td><td>1,600元</td><td>800元</td><td>800元</td></tr><br />
<tr><th>R05</th><td>52.71</td><td>40</td><td>3,200元</td><td>1,600元</td><td>1,600元</td></tr><br />
<tr><th>R06</th><td>30</td><td>20</td><td>1,600元</td><td>800元</td><td>800元</td></tr><br />
<tr><th>R07</th><td>26</td><td>20</td><td>1,600元</td><td>800元</td><td>800元</td></tr><br />
<tr><th>R08</th><td>29.9</td><td>20</td><td>1,600元</td><td>800元</td><td>800元</td></tr><br />
<tr><th>R09</th><td>33.13</td><td>40</td><td>3,200元</td><td>1,600元</td><td>1,600元</td></tr><br />
<tr><th>R10</th><td>70.98</td><td>80</td><td>6,400元</td><td>3,200元</td><td>3,200元</td></tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8029
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T07:01:02Z
<p>黃鈴諭：/* 七、持續辦理編輯培力 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、計畫目的與預計效益===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月起辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓定期更新平台內容的網站維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年10~12月間</font>，洽談一間國中小進行。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2023年;2024年;2025年<br />
2023年=12月<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展社群聯絡工具=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
逐步完備活動設計=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
生產文件與廣宣=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8028
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T06:11:46Z
<p>黃鈴諭：/* 七、持續辦理編輯培力 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、計畫目的與預計效益===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年3月起辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓定期更新平台內容的網站維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年10~12月間</font>，洽談一間國中小進行。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2023年;2024年;2025年<br />
2023年=12月<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展社群聯絡工具=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
逐步完備活動設計=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
生產文件與廣宣=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8027
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T06:09:06Z
<p>黃鈴諭：/* 八、廣宣作為 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、計畫目的與預計效益===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年3月起辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年10~12月間</font>，洽談一間國中小進行。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2023年;2024年;2025年<br />
2023年=12月<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展社群聯絡工具=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
逐步完備活動設計=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
生產文件與廣宣=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8026
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T06:08:17Z
<p>黃鈴諭：/* 七、持續辦理編輯培力 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、計畫目的與預計效益===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年3月起辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年6~9月間</font>，洽談一間國中小進行。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2023年;2024年;2025年<br />
2023年=12月<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展社群聯絡工具=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
逐步完備活動設計=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
生產文件與廣宣=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8025
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T06:06:45Z
<p>黃鈴諭：/* 單年進度表 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、計畫目的與預計效益===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年6~9月間</font>，洽談一間國中小進行。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2023年;2024年;2025年<br />
2023年=12月<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展社群聯絡工具=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
逐步完備活動設計=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月<br />
生產文件與廣宣=2023年/12月;2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8024
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T04:49:10Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、計畫目的與預計效益===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年6~9月間</font>，洽談一間國中小進行。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8023
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T03:10:53Z
<p>黃鈴諭：/* 計畫主旨 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、計畫目的與預計效益===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年6~9月間</font>，洽談一間國中小進行。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8022
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:54:30Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年6~9月間</font>，洽談一間國中小進行。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8021
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:53:18Z
<p>黃鈴諭：/* 八、廣宣作為 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年6~9月間</font>，洽談一間國中小進行。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8020
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:50:56Z
<p>黃鈴諭：/* 八、廣宣作為 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#<font color="red">公開課暫訂於113年6~9月間</font>。找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8019
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:49:53Z
<p>黃鈴諭：/* 八、廣宣作為 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#找一間國中小進行合作<br/><font color="red">暫訂於113年6~9月間進行。</font>。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8018
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:47:43Z
<p>黃鈴諭：/* 八、廣宣作為 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br/><font color="red">暫訂於113年7~8月間進行，預計以營隊形式辦理。</font><br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8017
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:46:24Z
<p>黃鈴諭：/* 八、廣宣作為 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br/><font color="red">暫訂於113年7~8月間進行，預計以營隊形式辦理。<／font><br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8016
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:45:35Z
<p>黃鈴諭：/* 八、廣宣作為 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br/>暫訂於113年7~8月間進行，預計以營隊形式辦理。<br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8015
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:43:50Z
<p>黃鈴諭：/* 七、持續辦理編輯培力 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#<font color="red">暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。</font><br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8014
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:42:52Z
<p>黃鈴諭：/* 七、撰寫相關文件與教學資源 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、持續辦理編輯培力===<br />
#暫訂於113年2月辦理編輯培力課程，培養編輯網站相關文件與教學資源的國、高中同學。除可提升中學生資訊能力外，同時也培訓更新平台內容的維護人員。<br />
#撰寫相關文件與教學資源<br />
#:(一)'''已完成'''<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
#:*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
#:*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
#:*[[CC|CC授權解說]]<br />
#:*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
#:*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
#:*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
#:(二)'''待完成'''<br />
#:#拍攝、投放介紹影片<br />
#:#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#:#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8013
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:36:55Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的四大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、撰寫相關文件與教學資源===<br />
====(一)已寫成====<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
*[[CC|CC授權解說]]<br />
*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
====(二)待完成====<br />
#拍攝、投放介紹影片<br />
#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8012
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:35:22Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、維護資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的三大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、撰寫相關文件與教學資源===<br />
====(一)已寫成====<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
*[[CC|CC授權解說]]<br />
*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
====(二)待完成====<br />
#拍攝、投放介紹影片<br />
#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8011
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:31:08Z
<p>黃鈴諭：/* (一)基本說明： */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、建置資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的三大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#<font color="red">暫訂每月一次，活動前視需求調整。</font><br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、撰寫相關文件與教學資源===<br />
====(一)已寫成====<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
*[[CC|CC授權解說]]<br />
*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
====(二)待完成====<br />
#拍攝、投放介紹影片<br />
#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8010
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T02:26:41Z
<p>黃鈴諭：/* (一)基本說明： */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、建置資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的三大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1600 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
#暫訂每月一次，活動前視需求調整。<br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、撰寫相關文件與教學資源===<br />
====(一)已寫成====<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
*[[CC|CC授權解說]]<br />
*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
====(二)待完成====<br />
#拍攝、投放介紹影片<br />
#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8009
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T01:53:14Z
<p>黃鈴諭：/* 單年進度表 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、建置資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的三大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1500 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、撰寫相關文件與教學資源===<br />
====(一)已寫成====<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
*[[CC|CC授權解說]]<br />
*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
====(二)待完成====<br />
#拍攝、投放介紹影片<br />
#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年=2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8E%A8%E5%8B%95%E3%80%8C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E3%80%8D%E4%BC%81%E7%95%AB%E6%9B%B8/%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%9C%9F&diff=8008
推動「全民科學平台」企畫書/第三期
2023-12-01T01:50:12Z
<p>黃鈴諭：/* 單年進度表 */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<div style='page:handBookA4Catalog'><br />
<P class=ca24 align=center>目錄</p><br />
<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p><br />
<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 2</p> <br />
<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 2</p><br />
<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、運作生態系圖示…………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、建置資訊平台……………………………………………………………… 3</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、建置社群聯絡工具………………………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推動使用本平台的三大元素……………………………………………… 4</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、以精進會議橋接教師社群………………………………………………… 11</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、推廣路徑…………………………………………………………………… 12</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、持續辦理編輯培力………………………………………………………… 13</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>八、撰寫相關文件與教學資源………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>九、廣宣作為…………………………………………………………………… 14</p><br />
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>十、未來三年推動重點………………………………………………………… 14</p><br />
<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 15</p><br />
<P class='ca16'>陸、單一年度預算……………………………………………… 16</p><br />
</div><br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;'/><br />
==計畫主旨==<br />
===一、平台化原理說明===<br />
{{wellBeingNg::平台化/界定}}<br />
<br />
===二、本計畫的長期經營理念===<br />
#建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。<br />
#維運一個與此平台互相支持的社群。<br />
#推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。<br />
<br />
為了實現以上宗旨：<br />
====(一)本平台須採 Mediawiki====<br />
由於整個「生態系」的建構長達十年，優先要考慮的是內容管理平台會不會斷頭，即因平台原始碼維護中輟，不再更新版本，導致平台無法對抗網路攻擊，而存放在其上的內容，無法繼續利用，分享活動也因此中斷。<br />
<br />
解決此問題，較好的選擇是選擇 Mediawiki 做為本計畫的內容管理平台。由於人類社會勢必會長期維護「維基百科」，而維基百科使用的內容管理平台正是 Mediawiki ，本計畫只要跟著定期更新 Mediawiki 版本，即可避免平台發生斷頭的命運。<br />
<br />
====(二)本平台內容授權採 CC 授權====<br />
本平台是以「『共享』動手學科學之活動與教學」進行驅動，而最方便共享的授權模式，乃是 CC 授權，並經過去二十年間的推廣與改進，目前無論是公民之間的認識度或運作的成熟度，皆是首選。<br />
<br />
===三、動手學科學的四大理念===<br />
為避免目前同學學習科學時，腦中會自行建立「切換開關」的現象––進教室就採用上課模式，出教室就切換到生活模式，兩者涇渭分明的缺點，我們認為應該推動「動手學科學」的科學學習典範，並把握以下四個要領：<br />
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
#儘量讓學生動手做。<br />
#重視問題探究。<br />
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
<br />
==主辦單位==<br />
遠哲科學教育基金會<br />
<br />
<p style='font-size:16pt'>贊助單位</p><br />
信誼基金會<br />
==計畫對象==<br />
#科普參與者：對科學有興趣的國民<br />
#課程/教學服務提供者：預備爭取體制學校、實驗教育、社區大學、國教輔導團、學科中心、教科書出版業者、課程教學平台<br />
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br />
==實施方式==<br />
===一、重要推動人員與運作生態系圖示===<br />
#推動小組召集人：曾憲政<br />
#計畫主持人：陳竹亭<br />
#專案經理人：丁志仁<br />
#網址：science4everyone.net<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='556' height='660' /><br />
===二、維護資訊平台===<br />
#租賃域名：science4everyone.net<br />
#租賃租賃戰國策公司虛擬伺服器及頻寬，每年約 6000 元，但不架設郵件伺服器。<br />
#建置網路資料庫 MySQL 。<br />
#以 Mediawiki 建置內容管理網站，做為動手學科學活動的容器。網址：http://wiki.science4everyone.net<br />
#撰寫 Mediawiki 外掛標籤，以支援各項客製化功能。<br />
#設計並製作活動分類與索引功能。<br />
#以 liteSite 建置活動索引網站與團隊工作網站。<br />
#建置公開的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/files/<br />
#將網站 RWD 化(響應式網頁設計)，以適應手機上之使用<br />
#建置私密的網路檔案櫃，網址：http://science4everyone.net/uploadFiles/<br><nowiki>=====================上述已建置完成，將以維護為主=====================</nowiki><br />
#建置專帳管理系統<br />
#建置帳號分層管理系統：<br />
##學生<br />
##*收藏活動<br />
##*瀏覽活動<br />
##教師<br />
##*活動維護對照表<br />
##*編輯活動<br />
##*發布討論<br />
##編輯群<br />
##*經過編輯培力成為編輯<br />
##*上傳檔案於檔案資料櫃<br />
##*可以檢視行政文件<br />
##*上線活動權限<br />
##*上傳縮圖<br />
##管理員<br />
##*資料庫權限<br />
##*FTP權限<br />
##*管理官方帳號<br />
##*刪除縮圖<br />
##*編輯外掛<br><nowiki>=====================上述待建置，將在計畫中逐步新增=====================</nowiki><br />
<br />
===三、建置社群聯絡工具===<br />
#通訊群組：s4eContent@googlegroups.com<br />
#Line 群組：全民科學平台工作伙伴<br />
#Line 官方帳號：全民科學平台<br />
#Instagram：science4everyone_tw<br />
#FB 粉絲頁：www.facebook.com/science4everyone.net/<br />
#公開課 youtube<br />
#撰寫手機 app<br />
===四、本平台的四大基本要素===<br />
單單只有活動無法順利推動「動手學科學」學習典範，必須將活動用主要的科學原理與觀念串起來，並寫出背後的原理說明頁面，才能舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」。所以平台推動應包含以下四大要素：<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=450 height=450 /></div><br />
<br />
#主要的科學原理或觀念(分為九群)<br />
#「動手學科學」活動設計(已有200多個)<br />
#各個原理的「原理說明頁」<br />
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」<br />
四者環環相扣，缺一不可。<br />
<br />
以下我們將一一舉例說明，如何落實推動與落實「動手學科學」學習典範。<br />
====(一)主要的科學原理或觀念====<br />
用九個大群與91個主要觀念、原理，將200多個活動一個一個串起來，讓老師們可以更有系統地去搜尋相應與相似的活動。<br><br />
所有<span style='color:brown'> 108 課綱 觀念</span> 都與本學習典範的主要觀念或原理 <span style='color:brown'>完成對應</span>，對應到課綱中的「<span style='color:brown'>次主題</span>」。<br><br />
初始工作已由台大物理系碩研、博研的同學完成。如下所示：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)<br />
<br />
<ol>物質科學的主要觀念或原理<br />
<li>原子與分子</li><br />
<ol><br />
<li>原子</li><br />
<li>電子軌域</li><br />
<li>包立不相容原理</li><br />
<li>自由電子</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>週期表</li><br />
<li>常見元素</li><br />
<li>化學鍵</li><br />
<li>常見分子</li><br />
<li>混合物</li><br />
<li>基本物理量</li><br />
<li>密度</li><br />
</ol><br />
<li>物質的態</li><br />
<ol><br />
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li><br />
<li>三相圖</li><br />
<li>透明</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>理想氣體方程式</li><br />
<li>白努力定律</li><br />
<li>浮力</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>彈性</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
<li>拉伸模量</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
</ol><br />
<li>能量</li><br />
<ol><br />
<li>能量轉換</li><br />
<li>動能、位能</li><br />
<li>能量守恆<br>-----熱力學-----</li><br />
<li>溫度</li><br />
<li>熱平衡</li><br />
<li>反應速率與動態平衡</li><br />
<li>熵增原理</li><br />
<li>熱機</li><br />
</ol><br />
<li>重力</li><br />
<ol><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>重力的應用</li><br />
</ol><br />
<li>力與運動</li><br />
<ol><br />
<li>位移、速度、加速度</li><br />
<li>動量與力</li><br />
<li><span style="color:red;">壓力</span></li><br />
<li>作用力與反作用力原理</li><br />
<li>力矩</li><br />
<li>省力機械與方便機械</li><br />
<li>重心</li><br />
<li>角動量守恆</li><br />
<li>自轉、進動、章動</li><br />
<li>摩擦力</li><br />
<li><span style="color:red;">虎克定律</span></li><br />
</ol><br />
<li>電與電路</li><br />
<ol><br />
<li>電荷</li><br />
<li>電壓</li><br />
<li>電池</li><br />
<li>電流</li><br />
<li>電阻</li><br />
<li>電功率</li><br />
<li>基本電路</li><br />
<li>二極體</li><br />
<li>電晶體<br>-----電磁-----</li><br />
<li>電荷運動與磁力線</li><br />
<li>冷次定律</li><br />
<li>馬克士威爾方程式</li><br />
<li>電機<br>-----電磁波-----</li><br />
<li>波</li><br />
<li>電磁光譜</li><br />
<li>干涉</li><br />
<li>色光三原色</li><br />
<li>視覺暫留</li><br />
<li>反射</li><br />
<li>折射</li><br />
<li>光學儀器</li><br />
</ol><br />
<li>尺度、線性與非線性</li><br />
<ol><br />
<li>適用尺度</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
</ol><br />
<li>量子力學</li><br />
<ol><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>雙狹縫實驗</li><br />
<li><span style="color:red;">波粒二象性</span></li><br />
<li>能階</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
</ol><br />
<li>相對論</li><br />
<ol><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>光速不變</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
</ol><br />
下列活動也是現今科學重要觀念，但部分因超出課綱範或觀念較複雜，缺乏活動設計，會在本次計畫中為以下27個原理至少寫出一半的活動。<br />
<ol>以下為待設計活動之原理<br />
<li>自由電子</li><br />
<li>透明</li><br />
<li>非牛頓流體</li><br />
<li>超流體</li><br />
<li>結晶</li><br />
<li>液晶</li><br />
<li>電漿</li><br />
<li>重力是什麼</li><br />
<li>電晶體</li><br />
<li>迭代與初始值敏感性</li><br />
<li>碎形</li><br />
<li>費根鮑姆常數</li><br />
<li>混沌與結構</li><br />
<li>智群</li><br />
<li>基本粒子標準模型</li><br />
<li>不連續</li><br />
<li>疊加原理</li><br />
<li>量子穿隧效應</li><br />
<li>量子纏結</li><br />
<li>量子去相干</li><br />
<li>不確定性原理</li><br />
<li>量子位元</li><br />
<li>等效原理</li><br />
<li>勞倫茲變換</li><br />
<li>質能轉換</li><br />
<li>質量造成時空彎曲</li><br />
<li>重力波</li><br />
</ol><br />
<br />
====(二)設計「動手學科學」的學習活動====<br />
#四個基本理念<br />
#*目前已在平台上上架200多個活動，持續新增中。活動都會遵循以下四個基本理念：<br />
##使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。<br />
##儘量讓學生動手做。<br />
##重視問題探究。<br />
##採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。<br />
#二、舉例<br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭 飛行火箭] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=飛行火箭</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬 磁浮賽馬] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=磁浮賽馬</nowiki><br />
##[http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具 啄木鳥玩具] 網址：<nowiki>http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=啄木鳥玩具</nowiki><br />
##*如同網址頁面中所看到的，我們會詳細列出目的、原理，以及活動材料與流程，最後最重要的包括影片說明與問題探討，讓授課現場的教師們可以參考與發揮。<br />
#三、課綱對應<br />
#*每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。<br />
#*可參考教育部十二年課綱自然科教學主題與次主題(網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/課綱/17-自然科學/17-1/十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域.pdf 十三頁表三開始)，我們也製作了資料表與其對應，如下所示：<br />
:<table style="border:3px #cccccc solid;" cellpadding="5" border='1'><tr><td>次主題代碼</td><td>內容</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>原子</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>電子組態與能階</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>同位素</td></tr><br />
<tr><td>Aa</td><td>常見元素</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>混合物</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>從微觀到巨觀認識物質的態</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>三相圖</td></tr><br />
<tr><td>Ab</td><td>液晶</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量轉換</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>動能、位能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>能量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>核能</td></tr><br />
<tr><td>Ba</td><td>電磁光譜</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>溫度</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熵增原理</td></tr><br />
<tr><td>Bb</td><td>熱平衡</td></tr><br />
<tr><td>Ca</td><td>結晶</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>化學鍵</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>自由電子</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>電子軌域</td></tr><br />
<tr><td>Cb</td><td>包立不相容原理</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>基本物理量</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>尺度</td></tr><br />
<tr><td>Ea</td><td>密度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>浮力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>壓力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>彈性</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>虎克定律</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>摩擦力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>位移、速度、加速度</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>動量與力</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>作用力與反作用力原理</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>力矩</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>省力機械與方便機械</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>重心</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>角動量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Eb</td><td>自轉、進動、章動</td></tr><br />
<tr><td>Ec</td><td>理想氣體方程式</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>質量守恆</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>莫耳</td></tr><br />
<tr><td>Ja</td><td>電荷守恆</td></tr><br />
<tr><td>Jb</td><td>溶液</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電池</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>電解電鍍</td></tr><br />
<tr><td>Jc</td><td>氧化還原</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>酸鹼中和</td></tr><br />
<tr><td>Jd</td><td>電解質</td></tr><br />
<tr><td>Je</td><td>反應速率與動態平衡</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>常見分子</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>肥皂 皂化</td></tr><br />
<tr><td>Jf</td><td>塑膠</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>透明</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>干涉</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>色光三原色</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>視覺暫留</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>反射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>折射</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>雙狹縫實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>疊加原理</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>都卜勒效應</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>駐波</td></tr><br />
<tr><td>Ka</td><td>基音、泛音</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Kb</td><td>重力的應用</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>馬克士威爾方程式</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電壓</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電流</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電阻</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電功率</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>冷次定律</td></tr><br />
<tr><td>Kc</td><td>基本電路</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>光電效應</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>波粒二象性</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>不連續</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>黑體輻射</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>陰極射線</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>量子力學</td></tr><br />
<tr><td>Kd</td><td>油滴實驗</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>重力是什麼</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>電荷運動與磁力線</td></tr><br />
<tr><td>Ke</td><td>強力與弱力</td></tr></table><br />
<br />
====(三)撰寫「原理解說頁」====<br />
*把原理解釋清楚也很重要，因為使用到活動的可能會是國小、國中、高中等不同的年齡層、不同學習階段，那就需要不同難度的解說方法，如 [http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=角動量守恆 角動量守恆]<br />
#去 science4everyone.net/MediaWiki/<br />
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」<br />
#*可以看到對於角動量守恆我們做了很多的解釋與圖說，希望讓不了解角動量的學生們可以慢慢一步一步了解，並比較動量與角動量的不同，認識角動量的應用，與查詢相關的動手做活動。<br />
====(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」====<br />
*我們之前舉辦的動手學科學公開課【物質科學ＩＩ】有許多參與者與老師給了回饋，希望未來這套課程可以持續以公開課程的方式被驗證，或是前往中小學去辦體驗推廣活動，讓更多老師與學生參與並回饋。<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s<br />
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享] 網址：https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s<br />
===五、以精進會議橋接教師社群===<br />
====(一)基本說明：====<br />
#主要邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論<br />
#活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五領域，精進會議分領域召開。<br />
#出席費 1500 元。<br />
#會議的聯絡工作由計畫兼任秘書與遠哲基金會辦公室共同負責。<br />
<br />
====(二)教師精進會議可以安排的議題有：====<br />
#討論活動設計，精進動手做科學活動設計的具體作法。<br />
#*提供意見的資深老師，請在會前線上填註：<br />
#*#糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。<br />
#*#提供活動相關之科學探究問題。<br />
#*#建議活動在具體教學時可掌握的要領。<br />
#*#學習資源：如評量、學習單、補充講義。<br />
#*#其他改進意見。<br />
#*#以上資料會印出當作會議資料。<br />
#*亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。<br />
#*討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。<br />
#規畫課程，並進行「公開課教學」<br />
#*設計「大概念、小概念、說明」表<br />
#*設計「大概念、小概念、活動、設計者」表<br />
#*設計「活動名稱、活動內容、探究問題、參考答案」表<br />
#辦理教師研習的相關事宜。<br />
====(三)物質科學科精進會議主要成員：====<br />
#謝迺岳:新竹高中物理教師退休，曾任台東大學創意學程講師。新竹科學城社區大學專任講師，中華民國物理教育學會監事<br />
#彭大立:程鋒科學教育老師<br />
#陳亮洲:拖鞋亮綠教育 自由教育者<br />
<br />
===六、推廣路徑===<br />
====(一)於「實驗教育」中直接推廣====<br />
直接開設各種「跨校選修」班，並與地方政府長期合作，慢慢進入部分體制學校。<br />
====(二)與輔導團及學科中心合作====<br />
想辦法讓有一部分體制學校的一部分的教學活動，採用動手學科學的模式。<br />
#與數學領域輔導團合作<br />
#與高中物理學科中心(台中一中)<br />
#國中小自然領域/科技領域輔導團合作<br />
====(三)與民間的教師社群合作====<br />
#找「數學咖啡館」談合作。<br />
#找遠哲寒暑假科學營帶隊老師合作。<br />
#找參與遠哲科學趣味競賽的學校老師。<br />
#找藍偉瑩談合作。<br />
#找賴和榮談合作。<br />
====(四)與其他課程教學平台合作====<br />
#幫助教科書出版商<br />
#擴大到社區大學<br />
#LIS情境科學教材<br />
#均一教育平台<br />
#教育部因材網<br />
<br />
===七、撰寫相關文件與教學資源===<br />
====(一)已寫成====<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_入門語法 wiki語法新手入門]<br />
*[http://jendo.org/wiki1231/index.php/Wiki_基本語法與條目發展 wiki語法進階修練]<br />
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/User:Auvaand/維基語法 維基語法及範例(詳版)]<br />
*[[CC|CC授權解說]]<br />
*[[全民科學平台文件製作要領]]<br />
*[[編輯培力/課表|編輯培力講義]]<br />
*[[成果集手冊|公開課「物質科學I」成果集]]<br />
====(二)待完成====<br />
#拍攝、投放介紹影片<br />
#「動手學科學活動撰寫手冊」(電子書暨紙本書)<br />
#推廣小冊子(電子書)<br />
<br />
===八、廣宣作為===<br />
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計與上課情形，剪接成短片，放上 youtube 。<br />
#找一間國中小進行合作。<br />
#與LIS情境科學教材、均一教育平台談合作，相互之間以友站連結的方式，相互「露出」。<br />
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。<br />
#找更多人，合寫「原理說明頁」。<br />
<br />
==預定進度==<br />
===單年進度表===<br />
<br />
<projectSchedule><br />
年2024年;2025年<br />
2024年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月;12月<br />
2025年=1月;2月<br />
項目=維護資訊平台;發展社群聯絡工具;逐步完備活動設計;發展課程並推廣教學;召集精進會議;生產文件與廣宣<br />
維護資訊平台=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展社群聯絡工具=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
逐步完備活動設計=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
發展課程並推廣教學=2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
召集精進會議=2024年/1月;2024年/2月;2024年/3月;2024年/4月;2024年/5月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月;2024年/10月;2024年/11月;2024年/12月;2025年/1月;2025年/2月<br />
生產文件與廣宣=2024年/1月;2024年/2月;2024年/6月;2024年/7月;2024年/8月;2024年/9月</projectSchedule><br />
<br />
===分項簡介===<br />
#維護資訊平台<br />
#*目前大部分功能已建置完成，如維護平台章節所述，將以維護為主，並持續完善管理系統。<br />
#發展社群聯絡工具<br />
#*目前已建置3種社群聯絡工具，分別為email，Line，FB。將利用其粉絲專頁、群組、官方帳號功能，持續維護、協助發展平台。將定期推播辦理活動訊息、精進會議資訊與推廣影片教學資源。<br />
#逐步完備活動設計<br />
#*如計劃書中所說，還有部分原理尚未有相對應之活動，未來將繼續擴充「活動頁」與「原理解說頁」。<br />
#發展課程並推廣教學<br />
#*每年將定期開課，招募志工並推廣動手學科學，推廣方式如 推廣路徑 章節所述。<br />
#召集精進會議<br />
#*將會邀請高國中小資深老師與活動原作者進行討論，預計辦理16次，場次重點將放在討論 尚未有活動之原理 ，並協助設計活動與規劃課程。<br />
#生產文件與廣宣<br />
#*將逐步完善wiki頁的文件，並推廣動手學科學精神，詳見 廣宣作為 章節<br />
<br />
==單一年度預算，單位(元)==<br />
:<table style='border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='40'>項</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='181'>科目</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='506'>說明</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='97'>預算</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='96'>比例</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;' width='243'>備註</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>專案經理</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11000×14(月)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>154000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.50%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>兼任秘書</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1300×120(天)</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>130000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>14.69%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>精進會議出席費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1600×5人×16次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>128000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>12.05%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯培力講師費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×12次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>45000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.24%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台租賃</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>0.56%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>6</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>平台維護</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>40000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>3.77%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>7</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>公開課</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>(800元(講師)+450元(助教))×3hr×8次×2學期</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>60000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>5.965%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>8</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>廣宣</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10,000元× 20支 (拍攝影片，剪輯影片，網站上架)+30,000元(廣宣) </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>230000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>21.66%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>影片製作、剪輯、上架</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>9</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>編輯群獎學金</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>550×6人×50天</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>165000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>15.54%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>10</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>場地費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1000元×(12+16)次</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>28000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>2.64%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>11</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>行政管理費</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'></th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>50000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>4.71%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>遠哲科學教育基金會</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>總計</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>1062000</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'>100.00%</th><br />
<th style='font-weight:400;border:1px solid #000;border-collapse:collapse;'> </th><br />
</tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E8%A8%88%E7%95%AB%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E6%9C%83%E8%AD%B0/2022.11.22&diff=7850
計畫工作會議/2022.11.22
2022-11-22T03:26:56Z
<p>黃鈴諭：/* 一、財務說明 */</p>
<hr />
<div>[[分類:計畫工作會議]]__NOTOC__<br />
==時間地點與會者==<br />
===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2022.11.22(二)14:00~15:30</span>===<br />
<br />
===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>遠哲科學教育基金會會議室(台北市和平東路一段238號4樓)</span>===<br />
<br />
===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁</span>===<br />
<br />
<br />
===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>黃鈴諭</span>===<br />
<br />
===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>曾憲政、陳竹亭、馬蕙蘭、丁志仁、陳佩君、黃鈴諭、林芸伍</span>===<br />
<br />
==報告事項==<br />
<br />
<br />
===一、財務說明===<br />
*收入<br />
**2016~2019：100萬元(信誼贊助2016、2017各50萬元)<br />
**2020~2022：109萬9仟元(信誼贊助76萬8仟元、國教署補助33萬1仟元)<br />
*支出<br />
**2016~2020：24萬7279元<br />
**2021：14萬7914元<br />
**2022：81萬5374元<br />
*專案帳戶餘額：88萬8433元</div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E8%A8%88%E7%95%AB%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E6%9C%83%E8%AD%B0/2022.11.22&diff=7849
計畫工作會議/2022.11.22
2022-11-22T03:24:50Z
<p>黃鈴諭：/* 報告事項 */</p>
<hr />
<div>[[分類:計畫工作會議]]__NOTOC__<br />
==時間地點與會者==<br />
===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2022.11.22(二)14:00~15:30</span>===<br />
<br />
===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>遠哲科學教育基金會會議室(台北市和平東路一段238號4樓)</span>===<br />
<br />
===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁</span>===<br />
<br />
<br />
===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>黃鈴諭</span>===<br />
<br />
===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>曾憲政、陳竹亭、馬蕙蘭、丁志仁、陳佩君、黃鈴諭、林芸伍</span>===<br />
<br />
==報告事項==<br />
<br />
<br />
===一、財務說明===<br />
*收入<br />
**2016~2019：100萬元(信誼贊助2016、2017各50萬元)<br />
**2020~2022：109萬9仟元(信誼贊助76萬8仟元、國教署補助33萬1仟元)<br />
*支出<br />
**2016~2020：24萬7279元<br />
**2021：14萬7914元<br />
**2022：81萬5374元<br />
*專案帳戶餘額：88萬8433元(信誼557433+國教署331000)</div>
黃鈴諭
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計畫工作會議/2022.11.22
2022-11-22T03:24:33Z
<p>黃鈴諭：/* 一、財務說明 */</p>
<hr />
<div>[[分類:計畫工作會議]]__NOTOC__<br />
==時間地點與會者==<br />
===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2022.11.22(二)14:00~15:30</span>===<br />
<br />
===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>遠哲科學教育基金會會議室(台北市和平東路一段238號4樓)</span>===<br />
<br />
===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁</span>===<br />
<br />
<br />
===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>黃鈴諭</span>===<br />
<br />
===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>曾憲政、陳竹亭、馬蕙蘭、丁志仁、陳佩君、黃鈴諭、林芸伍</span>===<br />
<br />
==報告事項==<br />
===一、財務說明===<br />
<br />
===一、財務說明===<br />
*收入<br />
**2016~2019：100萬元(信誼贊助2016、2017各50萬元)<br />
**2020~2022：109萬9仟元(信誼贊助76萬8仟元、國教署補助33萬1仟元)<br />
*支出<br />
**2016~2020：24萬7279元<br />
**2021：14萬7914元<br />
**2022：81萬5374元<br />
*專案帳戶餘額：88萬8433元(信誼557433+國教署331000)</div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E8%A8%88%E7%95%AB%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E6%9C%83%E8%AD%B0/2022.11.22&diff=7847
計畫工作會議/2022.11.22
2022-11-22T03:24:17Z
<p>黃鈴諭：/* 一、財務說明 */</p>
<hr />
<div>[[分類:計畫工作會議]]__NOTOC__<br />
==時間地點與會者==<br />
===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2022.11.22(二)14:00~15:30</span>===<br />
<br />
===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>遠哲科學教育基金會會議室(台北市和平東路一段238號4樓)</span>===<br />
<br />
===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁</span>===<br />
<br />
<br />
===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>黃鈴諭</span>===<br />
<br />
===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>曾憲政、陳竹亭、馬蕙蘭、丁志仁、陳佩君、黃鈴諭、林芸伍</span>===<br />
<br />
==報告事項==<br />
===一、財務說明===<br />
===一、財務說明===<br />
*收入<br />
**2016~2019：100萬元(信誼贊助2016、2017各50萬元)<br />
**2020~2022：109萬9仟元(信誼贊助76萬8仟元、國教署補助33萬1仟元)<br />
*支出<br />
**2016~2020：24萬7279元<br />
**2021：14萬7914元<br />
**2022：81萬5374元<br />
*專案帳戶餘額：88萬8433元(信誼557433+國教署331000)</div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E5%85%AC%E9%96%8B%E8%AA%B2%E6%88%90%E6%9E%9C%E9%9B%86&diff=7780
全民科學平台/物質科學Ⅱ/公開課成果集
2022-09-30T08:02:17Z
<p>黃鈴諭：/* 五、上課場地 */</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]__NOTOC__<br />
==前言==<br />
本成果集為全民科學平台的2022年上半年所舉辦之「物質科學 - 公開課II」之成果(原訂2021年下半年舉辦，因疫情延後至2022年上半年)。成果集包含前言、全民科學平台的理念與作法、課程設計、成果、未來工作與展望此五個章節。<br />
<br />
===一、規畫公開課===<br />
本全民科學平台蒐集了很多「動手做活動」，並放在網路上公開給大家使用。單純將「動手做活動」放到網頁上，並不容易幫助到人們對科學的學習，也不易得到教學現場的青睞，獲得大家的認同與採用。<br />
<br />
所以我們將一系列完整的「科學觀念」串接成九週的課程，並且選出能適當傳達這些觀念的「動手做活動」，並將探究問題完整化。公開招募學員，並實際教教看。教學的結果，一方面當作活動調整的依據，一方面也做為平台運用的示範。<br />
<br />
====九週的課程設計如下：====<br />
{{:動手學科學/物質科學/2022公開課}}<br />
<br />
===二、將學員分為兩組===<br />
本次物質科學課程，鼓勵親子共學，也接受混齡學習，班級中的同學年紀分佈很廣；所以我們採用「一班兩制」的教學設計。我們將學員分成「學習組」和「體驗組」，學分組的學員為國小五年級以上，參與組的學員小五以下居多。我們給予兩組不同難度的任務，以滿足他們不同年齡層的學習需求。<br />
<br />
以下表列這兩組的區別：<br />
<br />
<table class='nicetable'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><br />
<th>組別</th><br />
<th>學習組</th><br />
<th>體驗組</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td>評量</td><br />
<td>需要通過評量</td><br />
<td>不需要通過評量</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td>難易</td><br />
<td>實驗較為困難</td><br />
<td>實驗較為簡單</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td>主題</td><br />
<td>會講述實驗背後的原理</td><br />
<td>以體驗為主</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td>作業</td><br />
<td>獨立完成作業</td><br />
<td>家長或助教協助</td><br />
</tr><br />
</table><br />
<br />
==全民科學平台的理念與作法–附「運作生態系」==<br />
本章將詳細介紹「全民科學平台」，包含平台理念與運作情況。<br />
===一、理念===<br />
====(一)平台描述概要====<br />
*建立一個可持續維運 10 年以上，支援「動手學科學」的學習資源分享平台。<br />
*維運一組與此平台互相支持的社群。<br />
*推廣國內外人士運用此平台的資源，以成就或增進科學之學習。<br />
*為實現以上宗旨：<br />
*#本平台採 Mediawiki。<br />
*#本平台內容採 CC 授權。<br />
<br />
====(二)CC授權的精神與作法====<br />
創用 CC 是一種對「不特定對象」的使用授權，但使用者在運用人家著作時要遵守四項交代：包括必須「姓名標示」、對可不可以「商業性」利用的交代、對可不可以「改作」的交代、以及要求以「相同方式分享」的交代，其意思與圖示分別為：<br />
#<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Cc-by_new_white.svg/64px-Cc-by_new_white.svg.png' width='24' height='24'/> 姓名標示：使用者必須按照著作人或授權人所指定的方式，表彰其姓名。<br />
#<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/db/Cc-nc.svg/64px-Cc-nc.svg.png' width='24' height='24'/> 非商業性：有這個圖示，使用者「不得」以獲取商業利益或私人金錢報酬為主要目的來利用作品。沒有這個圖示的作品，大家可以商業利用。<br />
#<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c7/Cc-nd.svg/64px-Cc-nd.svg.png' width='24' height='24'/> 禁止改作：有這個圖示，使用者「不得」變更、變形或修改作品。<br />
#<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/29/Cc-sa.svg/64px-Cc-sa.svg.png' width='24' height='24'/> 相同方式分享：若使用者變更、變形或修改本著作，則僅能依同樣的授權條款來散布該衍生作品。即你改作後的衍生作品也必須允許後面的人繼續改作。<br />
<br />
<br />
全民科學平台所使用的CC授權是「姓名標示─相同方式分享」：<br />
<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e5/CC_BY-SA_icon.svg/320px-CC_BY-SA_icon.svg.png' width='88' height='31'/><br />
<br />
本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作(包括商業性利用)。若使用者修改該著作時，其改作後的衍生作品也必須允許後面的人繼續改作。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。<br />
<br />
所以在每一個活動頁的最前面，我們都寫上了原始設計者的姓名，以保障原始設計者的權益。<br />
[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ 詳見 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ 。]<br />
<br />
===二、運作生態系簡易圖示===<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='420' height='463'/><br />
<br />
推動一個這麼大的平台計畫，我們需要許多人與單位的支持，才足以使我們繼續前進。本計畫之支持單位為：<br />
====(一)信誼基金會====<br />
信誼基金會贊助我們平台的基本營運經費。<br />
<br />
====(二)財團法人遠哲科學教育基金會====<br />
遠哲科學教育基金會提供專案管理、部分辦公場地、人脈、動手學科學活動來源。<br />
<br />
====(三)自主學習共享平台====<br />
*免費提供「動手學科學」公開課：開課、選課、典藏、認證等各種服務。<br />
*此平台是公益性平台，其理念為：<br />
*#課通天下，大家都能在這個平台上開課、選課；在「我為人人，人人為我」的理想下，分享彼此的課程給彼此的子弟，用天下的資源來幫助台灣的孩子們學習。<br />
*#橋接體制學校與實驗教育，使實驗教育發展與108課綱實施連成一體，實現「今日實驗教育，明日公共教育」的理想。<br />
<br />
====(四)社團法人中華民國振鐸學會====<br />
提供本平台運作人力、運作人力培訓、開課場地、開課器材儲備與運用。<br />
<br />
振鐸學會目前正努力橋接體制內、外的教育，試圖用「自主學習典範」去混搭「師徒教學典範」。也可趣稱想以「土雞典範」取代「飼料雞典範」，強調自主學習和實作能力，就是基本上學生可以做的就交給學生做。<br />
<br />
====(五)其他====<br />
如教育部國民及學前教育署提供補助。<br />
<br />
===三、動手學科學的實踐===<br />
====(一)四個特色====<br />
我們的理念是希望能夠在中小學中，帶出一種新的科學學習典範，這種科學習典範包括四個特色：<br />
=====1.科學跟生活的連結=====<br />
同學們可以運用日常生活中常見的現象跟物品來學習科學。在過往的科學學習過程裡，同學們的腦筋存在一個切換開關，他進教室或者穿上白色實驗袍之後就切入那個科學課上課狀態，到了日常生活中他就切到日常生活狀態，兩者是不相連的，學生只會把在科學課的內容跟他的考試相連結，而不會跟他日常生活中看到的各種現象相連結。<br />
<br />
=====2.動手做=====<br />
希望讓同學養成動手做的習慣，因為我們發現在學習科學的過程，同學如果是透過動手做活動(Learning by Doing)，他對這些科學原理的認識會更深刻、長久。<br />
<br />
=====3.探究問題=====<br />
希望同學在上每一堂課動手作之餘能夠做更多探究與思考，所以我們在每個單元都設計了若干個探究問題，讓同學思考為什麼。<br />
<br />
=====4.線上公開=====<br />
課程所有的設計全部放在遠哲全民科學平台上面，然後用 CC 授權釋出，希望透過分享的精神，讓所有人都可以藉由這些教材學習科學；並且依自己的脈絡與情境，將教材改作成適合自己的樣子。<br />
<br />
====(二)實踐====<br />
=====1.架設網站平台=====<br />
網址：http://science4everyone.net/<br />
網站功能：<br />
#科學活動牆：讓民眾可以更方便的取得各種科學活動<br />
#公開課報名：公開課的報名系統<br />
#工作人員協力：包含教師社群與編輯群的各項協力工作<br />
<br />
=====2.開設課程=====<br />
適時選擇、串接各科的科學觀念，選用適合的活動，構成八到十週的課程，並公開招募學員，實際教教看。同時與各方合作，合格者授予學分。<br />
<br />
=====3.培訓工作人員=====<br />
定期招募工作人員，以補充代謝。並對工作人員施以平台維護、程式撰寫、wiki 書寫、HTML,SVG,共享圖照運用…等教育訓練。<br />
<br />
=====4.廣告宣傳=====<br />
將公開課的過程，拍攝、並剪成宣傳短片，再透過 FB,Line,IG,Youtube 來宣傳本平台在學科學習上的利用價值。<br />
===四、成立教師社群===<br />
====(一)物質科學====<br />
====(二)數學====<br />
#林柏寬：台南市永康國民中學數學專任教師、台南市國中數學輔導團、教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學領域諮詢教師<br />
#侯雪卿：嘉義縣民雄鄉興中國民小學數學專任教師、嘉義縣國小數學輔導團、教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學組諮詢教師<br />
#黃琳懿：財團法人人本教育文教基金會 數學想想國/科學高興班教師<br />
<br />
==「動手學科學/物質科學II」的課程設計==<br />
===一、科學觀念的系統與列表===<br />
{{:動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表}}<br />
<br />
===二、科學觀念對應的活動===<br />
{{:動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動}}<br />
<br />
===三、活動內容與探究問題===<br />
{{:動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題}}<br />
<br />
===四、考題典藏===<br />
我們的考試分為<br />
紙筆測驗與動手實作兩種方式。<br />
<br />
示例<br />
<br />
====實作評量====<br />
:實作題一(10分)：竹籤平衡鳥，請運用桌上的器材，做出竹籤平衡鳥。平衡時，合力為零，合力矩為零。<br />
:實作題二(10分)：組裝 LED 燈具，請運用桌上的器材，以並聯方式連接，紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆電阻，點亮三顆 LED 燈泡。<br />
:實作題三(10分)：PhET 直流電基本電路，打開<br />
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_zh_TW.html：<br />
:(1)以並聯方式連接且線路完整 <br />
:(2)電阻連接正確 <br />
:(3)三顆燈泡亮度正常 <br />
:實作題四(20分)：PhET 理想氣體，打開<br />
https://phet.colorado.edu/sims/html/gas-properties/latest/gas-properties_zh_TW.html：<br />
:(1)打開粒子計數器與碰撞計數器 <br />
:(2)打氣進容器，重粒子5次，輕粒子5次 <br />
:(3)體積與溫度不變，粒子數增加時會怎樣 <br />
:(4)以金色把手改變容積大小，並進行觀察 <br />
:(5)溫度與粒子數不變，體積變大變小會怎樣 <br />
:(6)以銀色把手放掉一些粒子，並進行觀察 <br />
:(7)體積與溫度不變，粒子數減少時會怎樣 <br />
:(8)溫度的本質是什麼 <br />
:(9)加熱氣體並觀察 <br />
:(10)粒子數不變，體積不變，加熱氣體時會怎樣 <br />
:(11)透過對溫度本質的理解，解釋白努力定律 <br />
====紙筆評量====<br />
<table style='border:none' align=center><tr><td style='border:none'><br />
1. 重力<br/><br />
2. 重心<br/><br />
3. 作用力與反作用力原理<br/><br />
4. 角動量守恆<br/><br />
5. 虎克定律<br/><br />
6. 能量轉換<br/><br />
7. 能量守恆<br/><br />
</td><td style='border:none;width:2cm;'> </td><td style='border:none'><br />
8. 熵增原理<br/><br />
9. 理想氣體方程式<br/><br />
10.白努力定律<br/><br />
11.基本電路<br/><br />
12.電荷運動與磁力線<br/><br />
13.色光三原色<br/><br />
14.視覺暫留<br/><br />
</td></tr></table><br />
#簡答題(20分)：<br />
##您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？ <br/><br />
##槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時就不會翻滾。這是運用哪一個原理？<br/><br />
##滑膛炮的炮管沒有膛線，卻讓炮彈在前端有巨大的配重，讓炮彈前進時不會翻滾。這是運用哪一個原理？<br/> <br />
##舉出三個應用作用力與反作用力原理的例子。 <br/><br />
##舉出一個應用虎克定律的例子。<br/> <br />
##孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？<br/> <br />
##寫出理想氣體方程式。<br/><br />
##從電子、原子核的角度，說明磁鐵磁性的起源。<br/> <br />
##色光三原色是指哪三種顏色？這三色色光混合會得到什麼顏色？<br/> <br />
##電影或動畫是運用了什麼原理？<br/> <br />
#圖解如何找出剛體的重心。(5分)<br/><br/><br />
#圖解作用力與反作用力原理。(3分)<br/><br/><br />
#請在右圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。(3分)<div style='float:right;margin-left:10px;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width=400 height=138 /></div><br/><br/><br />
#透過對溫度本質的理解，解釋白努力定律，可以用圖解輔助說明。(5分)<br/><br/><br />
#在以下空間散開寫出：重力位能、彈力位能、動能、化學能、光能、熱能、電能等 7 種能量，然後畫長箭頭，在箭頭邊寫出現象，表示能量的轉換。每寫對一條 2 分，最多 20 條。可以增加更多種能量的種類，現象也不限於右邊所列的 11 個現象。<br />
<table style='border:none' align=right><tr><td style='border:none'><br />
竹筷槍射橡皮筋<br/><br />
水草行光合作用<br/><br />
水火箭升空<br/><br />
史特林馬達運轉<br/><br />
光轉機旋轉<br/><br />
太陽能發電<br/><br />
太陽能熱水器燒水<br/><br />
電磁爐加熱<br/><br />
鐘擺往復擺動<br/><br />
碗內滾珠往復滾動<br/><br />
電解水</td></tr></table><br />
<br />
===五、上課場地===<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/動手學科學專用教室02.jpg' width='300' height='300' /><br />
<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/科教館9F大教室.jpg' width='300' height='300' /><br />
<br />
==成果==<br />
===(一)學員名單===<br />
學習組：共13位<br />
*有二位因居隔未參加實作測驗。<br />
*均退還保證金，並取得參與證明。<br />
<table class='nicetable' style='width:50%'><br />
<tr><th></th><th>姓名</th><th>年級</th><th>性別</th></tr><br />
<tr><th rowspan=13>學習組</th><th>藍寜</th><th>9</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>鄭恩至</th><th>9</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>曲汝川</th><th>8</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>黃顯淳</th><th>8</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>陳鈺潔</th><th>7</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>廖悠行</th><th>6</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>邱証祺</th><th>6</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>朱梓元</th><th>6</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>龔子媛</th><th>6</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>段承佑</th><th>5</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>張達立</th><th>5</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>林昱里</th><th>5</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>張朝星</th><th>4</th><th>男</th></tr><br />
</table><br />
<br />
體驗組：18位(均達出席標準，並退還保證金）<br />
<table class='nicetable' style='width:50%'><br />
<tr><th></th><th>姓名</th><th>年級</th><th>性別</th></tr><br />
<tr><th rowspan=18>體驗組</th><th>陳丹綺</th><th>4</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>陳潔榆</th><th>4</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>楊栢睿</th><th>4</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>朱亮瑄</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>李昕容</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>楊燿宇</th><th>3</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>裘逸霏</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>傅祖恩</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>劉瑋迅</th><th>3</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>吳青紜</th><th>3</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>楊詠心</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>張竑讓</th><th>3</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>鄭安哲</th><th>2</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>方致允</th><th>2</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>陳丹蓳</th><th>1</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>賴秉謙</th><th>1</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>陳彥廷</th><th>1</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>張哲睿</th><th>1</th><th>男</th></tr><br />
</table><br />
<br />
===(二)實作成果===<br />
<br />
<table class=nicetable width='780'><br />
<tr bgcolor=#ffff66><br />
<th width='195'>憤怒鳥</th><br />
<th width='195'>平衡鳥</th><br />
<th width='195'>沖天火箭</th><br />
<th width='195'>磁浮賽馬</th><br />
<br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td><br />
<img src='http://science4everyone.net/file/課程照片/110下學期物質科學/第1堂課/彈弓.jpg' width='195' height='150'/><br />
</td> <br />
<td><br />
<img src='http://science4everyone.net/file/課程照片/110下學期物質科學/第1堂課/平衡鳥.jpg' width='195' height='150'/><br />
</td><br />
<td><br />
<img src='http://science4everyone.net/file/課程照片/110下學期物質科學/第5堂課/現象中的原子與分子(一)%20(14).JPG' width='195' height='150'/><br />
</td> <br />
<td><br />
<img src='http://science4everyone.net/file/課程照片/110下學期物質科學/第7堂課/電與磁(二%20(54).JPG' width='195' height='150'/><br />
</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td><br />
重力在生活中的表現<br />
</td> <br />
<td><br />
重力在生活中的表現<br />
</td><br />
<td><br />
能量轉換與能量守恆<br />
</td> <br />
<td><br />
電與磁<br />
</td><br />
</tr><br />
</table><br />
<br />
===(三)影片===<br />
<videoflash>MZMb3Muu7U4</videoflash><br />
<br />
<videoflash>VcnLHhcIz9c</videoflash><br />
<br />
<videoflash>VuthfxsWjeg</videoflash><br />
<br />
<videoflash>63H-tN5hcpc</videoflash><br />
<br />
<videoflash>fNIfNL4pnts</videoflash><br />
<br />
<videoflash>1qloGRiwWak</videoflash><br />
<br />
<videoflash>Xpjwlv0blrU</videoflash><br />
<br />
<videoflash>U3hF-oVjeEQ</videoflash><br />
<br />
===（四)、證書===<br />
<img src='http://science4everyone.net/file/丁志仁/證書範本.PNG' /><br />
<br />
==數學==<br />
#以分數為主題進行活動設計<br />
#原訂2021.12進行公開課，因疫情取消<br />
#2021均優學習論壇議程(https://youtu.be/6W1n0bBRh9E)<br />
#*議程名稱：動手學科學<br />
#*日期：6/18(五) 14:30~16:00<br />
#*議程人員：丁志仁／社團法人中華民國振鐸學會理事長、「動手學科學」推動計畫專案經理人<br />
#*#計畫介紹：遠哲、信誼的角色；理想、願景；與自主學習典範的關係<br />
#*#網站示範：http://science4everyone.net/ 的即時使用示範<br />
#*#人員介紹：整體生態圖；理化科精進小組；數學科精進小組；未來的三個精進小組<br />
#*#SVG 動畫：用 SVG 動畫表現分數的加減乘除<br />
#*#廣宣影片：播放 youtube 廣宣短片<br />
#*#招兵買馬：請大家來參加理化科精進小組與數學科精進小組<br />
#*林柏寬／台南市永康國民中學數學專任教師；台南市國中數學輔導團；教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學領域諮詢教師<br />
#*#紅黑加減配<br />
#*#從正負整數加減法出發，進而學習遷移至正負分數加減法。<br />
#*#(整數條至分數條)<br />
#*#數線圖<br />
#*#以正負3為範圍<br />
#*#第一個版本以1/4為單位。第二個版本綜合1/2、1/3、1/6單位<br />
#*#介紹分數牆的雷切程式：提供給與會者，可以自製教具。<br />
#*侯雪卿／嘉義縣民雄鄉興中國民小學數學專任教師；嘉義縣國小數學輔導團；教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學組諮詢教師<br />
#*#分進合擊_等值分數課程介紹和示範說明<br />
#*#介紹分數牆及分進合擊課程的用處<br />
#*黃琳懿／財團法人人本教育文教基金會 數學想想國/科學高興班教師<br />
#*#分數撲克牌：<br />
#*#紅黑設計稿<br />
#*#修張數成「26」-->紅黑之後剛好52張<br />
#*#分數乘法-3點半<br />
#*#分數乘法-誰有披薩吃<br />
#*#招兵買馬：請大家來參加理化科精進小組與數學科精進小組<br />
<br />
==未來工作與展望==<br />
<font color='red'>(待修改)</font><br />
===一、完成更多科目的活動設計與公開課的課程設計===<br />
整個全民科學平台的科目，共分為五科：<br />
#物質科學：即傳統概念中的物理及化學。<br />
#生命科學：即傳統概念中的生物。<br />
#天文地科：即天文學與地球科學。<br />
#數學。<br />
#資訊。<br />
未來將循物質科學公開課的模式，只要蒐集到足夠的「動手學科學」活動，就可以串接成一個約 6~9 次的公開課程，實際找學生來教教看，以驗證其可推廣性。下一個公開課的科目是數學，數學之後是生命科學。<br />
<br />
===二、經營教師社群===<br />
支持活動設計的是教師社群，教師社群一樣依五個科目分組設置。每科的教師社群有自己的召集人，平時聚在一起開「精進會議」，完備活動設計與課程設計，精進會議的出席費是 1500 元。公開課是一個能凝聚教師社群的管道，公開課的講師費是每小時 500 元，助教是每小時 250 元。<br />
<br />
===三、培養更多的編輯好手===<br />
實務上大多數設計活動的老師是不太可能有時間、有能力將活動設計以 wiki 語法發佈到平台上，所以需要訓練編輯來做這些事。編輯群以團隊合作的方式工作，編輯群的成員大多數是學生，編輯群又稱為群內編輯。有些學生因為課業的關係，無法到辦公室參與工作，以承接「外包」的方式，協助將一個個活動上架到平台上，這些成員則稱為群外編輯。編輯會每年流失，所以必須每年訓練新的編輯加以補充。<br />
<br />
如果平台的規模擴充，編輯就必須增加，而培訓的人數和次數也必須加大。<br />
===四、讓更多人知道與使用===<br />
目前本平台的知名度與能見度仍不高，但每完成一次公開課就會累積出一批追隨的學生及學生家長，也會完成一段廣宣影片，可用於宣傳的圖照也會越來越多。目前雖有 Facebook 粉絲專頁、Instagram、 Line 官方帳號，但首要之務還是先做好短片及平台上的相簿，還不到大規模發送廣宣的時機。<br />
<br />
往後，準備循四條線去推動廣宣：<br />
#全民科學平台「動手學科學」課程在實驗教育領域，已經有一定的詢問度，應該繼續深耕。<br />
#試著說服新北市政府將本課程納入高中生學習歷程檔案的學生多元表現。<br />
#和整個「遠哲科學教育基金會」的大廣宣網絡整合。<br />
#幫助教科書出版商，將本平台的活動及課程做成教科書的贈品。<br />
#聯合數所社區大學，找現有的成人教育老師合作，將其轉換成「親子教育課程」。<br />
#結合其他的科學學習資源。<br />
===五、結合其他的科學學習資源===<br />
科學是學生和家長重視的項目，國內可以幫助科學學習的資源也很多，但沒有一個是全方位的。本平台在立穩腳跟之後，應該和教育部的因材網、民間的 LIS情境科學教材、均一教育平台長期合作，相互成為彼此的協力單位，共同推動科學普及的大業。<!--<br />
#兩岸連結<br />
#(幫遠哲申請補助)--></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7779
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T02:24:27Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width='140' height='160' /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width='130' height='130' /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width='120' height='150' /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=140 height='100'/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width='116' height='100'/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width='100' height='118'/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width='200' height='150' /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width='100' height='100' /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7778
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T02:23:59Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width='140' height='150' /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width='130' height='130' /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
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<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
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<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width='120' height='150' /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=140 height='100'/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width='116' height='100'/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width='100' height='118'/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width='200' height='150' /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width='100' height='100' /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7777
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T02:22:33Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width='140' height='140' /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width='130' height='130' /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width='120' height='150' /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=140 height='100'/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width='116' height='100'/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width='100' height='118'/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width='200' height='150' /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width='100' height='100' /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7776
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T02:22:12Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width='140' height='130' /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width='130' height='130' /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width='120' height='150' /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=140 height='100'/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width='116' height='100'/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width='100' height='118'/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width='200' height='150' /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width='100' height='100' /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7775
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T02:21:00Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width='150' height='100' /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width='130' height='130' /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width='120' height='150' /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=140 height='100'/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width='140' height='100' /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width='116' height='100'/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width='100' height='118'/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width='200' height='150' /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width='100' height='100' /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7774
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T02:13:54Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width='150' weight='100' /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width='150' height='150' /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width='150' height='100' /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width='120' height='150' /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=150 height='100'/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width='150' height='100' /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width='116' height='100'/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width='100' height='118'/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width='200' height='150' /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width='100' height='100' /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7773
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T02:12:30Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width='150' weight='100' /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width='150' height='150' /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width='150' height='100' /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width='150' height='150' /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=150 height='100'/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width='150' height='100' /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width='116' height='100'/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width='100' height='118'/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width='200' height='150' /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width='100' height='100' /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E5%85%AC%E9%96%8B%E8%AA%B2%E6%88%90%E6%9E%9C%E9%9B%86&diff=7772
全民科學平台/物質科學Ⅱ/公開課成果集
2022-09-30T02:11:48Z
<p>黃鈴諭：/* (二)實作成果 */</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]__NOTOC__<br />
==前言==<br />
本成果集為全民科學平台的2022年上半年所舉辦之「物質科學 - 公開課II」之成果(原訂2021年下半年舉辦，因疫情延後至2022年上半年)。成果集包含前言、全民科學平台的理念與作法、課程設計、成果、未來工作與展望此五個章節。<br />
<br />
===一、規畫公開課===<br />
本全民科學平台蒐集了很多「動手做活動」，並放在網路上公開給大家使用。單純將「動手做活動」放到網頁上，並不容易幫助到人們對科學的學習，也不易得到教學現場的青睞，獲得大家的認同與採用。<br />
<br />
所以我們將一系列完整的「科學觀念」串接成九週的課程，並且選出能適當傳達這些觀念的「動手做活動」，並將探究問題完整化。公開招募學員，並實際教教看。教學的結果，一方面當作活動調整的依據，一方面也做為平台運用的示範。<br />
<br />
====九週的課程設計如下：====<br />
{{:動手學科學/物質科學/2022公開課}}<br />
<br />
===二、將學員分為兩組===<br />
本次物質科學課程，鼓勵親子共學，也接受混齡學習，班級中的同學年紀分佈很廣；所以我們採用「一班兩制」的教學設計。我們將學員分成「學習組」和「體驗組」，學分組的學員為國小五年級以上，參與組的學員小五以下居多。我們給予兩組不同難度的任務，以滿足他們不同年齡層的學習需求。<br />
<br />
以下表列這兩組的區別：<br />
<br />
<table class='nicetable'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><br />
<th>組別</th><br />
<th>學習組</th><br />
<th>體驗組</th><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td>評量</td><br />
<td>需要通過評量</td><br />
<td>不需要通過評量</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td>難易</td><br />
<td>實驗較為困難</td><br />
<td>實驗較為簡單</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td>主題</td><br />
<td>會講述實驗背後的原理</td><br />
<td>以體驗為主</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td>作業</td><br />
<td>獨立完成作業</td><br />
<td>家長或助教協助</td><br />
</tr><br />
</table><br />
<br />
==全民科學平台的理念與作法–附「運作生態系」==<br />
本章將詳細介紹「全民科學平台」，包含平台理念與運作情況。<br />
===一、理念===<br />
====(一)平台描述概要====<br />
*建立一個可持續維運 10 年以上，支援「動手學科學」的學習資源分享平台。<br />
*維運一組與此平台互相支持的社群。<br />
*推廣國內外人士運用此平台的資源，以成就或增進科學之學習。<br />
*為實現以上宗旨：<br />
*#本平台採 Mediawiki。<br />
*#本平台內容採 CC 授權。<br />
<br />
====(二)CC授權的精神與作法====<br />
創用 CC 是一種對「不特定對象」的使用授權，但使用者在運用人家著作時要遵守四項交代：包括必須「姓名標示」、對可不可以「商業性」利用的交代、對可不可以「改作」的交代、以及要求以「相同方式分享」的交代，其意思與圖示分別為：<br />
#<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Cc-by_new_white.svg/64px-Cc-by_new_white.svg.png' width='24' height='24'/> 姓名標示：使用者必須按照著作人或授權人所指定的方式，表彰其姓名。<br />
#<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/db/Cc-nc.svg/64px-Cc-nc.svg.png' width='24' height='24'/> 非商業性：有這個圖示，使用者「不得」以獲取商業利益或私人金錢報酬為主要目的來利用作品。沒有這個圖示的作品，大家可以商業利用。<br />
#<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c7/Cc-nd.svg/64px-Cc-nd.svg.png' width='24' height='24'/> 禁止改作：有這個圖示，使用者「不得」變更、變形或修改作品。<br />
#<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/29/Cc-sa.svg/64px-Cc-sa.svg.png' width='24' height='24'/> 相同方式分享：若使用者變更、變形或修改本著作，則僅能依同樣的授權條款來散布該衍生作品。即你改作後的衍生作品也必須允許後面的人繼續改作。<br />
<br />
<br />
全民科學平台所使用的CC授權是「姓名標示─相同方式分享」：<br />
<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e5/CC_BY-SA_icon.svg/320px-CC_BY-SA_icon.svg.png' width='88' height='31'/><br />
<br />
本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作(包括商業性利用)。若使用者修改該著作時，其改作後的衍生作品也必須允許後面的人繼續改作。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。<br />
<br />
所以在每一個活動頁的最前面，我們都寫上了原始設計者的姓名，以保障原始設計者的權益。<br />
[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ 詳見 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ 。]<br />
<br />
===二、運作生態系簡易圖示===<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/全民科學平台運作生態系.png' width='420' height='463'/><br />
<br />
推動一個這麼大的平台計畫，我們需要許多人與單位的支持，才足以使我們繼續前進。本計畫之支持單位為：<br />
====(一)信誼基金會====<br />
信誼基金會贊助我們平台的基本營運經費。<br />
<br />
====(二)財團法人遠哲科學教育基金會====<br />
遠哲科學教育基金會提供專案管理、部分辦公場地、人脈、動手學科學活動來源。<br />
<br />
====(三)自主學習共享平台====<br />
*免費提供「動手學科學」公開課：開課、選課、典藏、認證等各種服務。<br />
*此平台是公益性平台，其理念為：<br />
*#課通天下，大家都能在這個平台上開課、選課；在「我為人人，人人為我」的理想下，分享彼此的課程給彼此的子弟，用天下的資源來幫助台灣的孩子們學習。<br />
*#橋接體制學校與實驗教育，使實驗教育發展與108課綱實施連成一體，實現「今日實驗教育，明日公共教育」的理想。<br />
<br />
====(四)社團法人中華民國振鐸學會====<br />
提供本平台運作人力、運作人力培訓、開課場地、開課器材儲備與運用。<br />
<br />
振鐸學會目前正努力橋接體制內、外的教育，試圖用「自主學習典範」去混搭「師徒教學典範」。也可趣稱想以「土雞典範」取代「飼料雞典範」，強調自主學習和實作能力，就是基本上學生可以做的就交給學生做。<br />
<br />
====(五)其他====<br />
如教育部國民及學前教育署提供補助。<br />
<br />
===三、動手學科學的實踐===<br />
====(一)四個特色====<br />
我們的理念是希望能夠在中小學中，帶出一種新的科學學習典範，這種科學習典範包括四個特色：<br />
=====1.科學跟生活的連結=====<br />
同學們可以運用日常生活中常見的現象跟物品來學習科學。在過往的科學學習過程裡，同學們的腦筋存在一個切換開關，他進教室或者穿上白色實驗袍之後就切入那個科學課上課狀態，到了日常生活中他就切到日常生活狀態，兩者是不相連的，學生只會把在科學課的內容跟他的考試相連結，而不會跟他日常生活中看到的各種現象相連結。<br />
<br />
=====2.動手做=====<br />
希望讓同學養成動手做的習慣，因為我們發現在學習科學的過程，同學如果是透過動手做活動(Learning by Doing)，他對這些科學原理的認識會更深刻、長久。<br />
<br />
=====3.探究問題=====<br />
希望同學在上每一堂課動手作之餘能夠做更多探究與思考，所以我們在每個單元都設計了若干個探究問題，讓同學思考為什麼。<br />
<br />
=====4.線上公開=====<br />
課程所有的設計全部放在遠哲全民科學平台上面，然後用 CC 授權釋出，希望透過分享的精神，讓所有人都可以藉由這些教材學習科學；並且依自己的脈絡與情境，將教材改作成適合自己的樣子。<br />
<br />
====(二)實踐====<br />
=====1.架設網站平台=====<br />
網址：http://science4everyone.net/<br />
網站功能：<br />
#科學活動牆：讓民眾可以更方便的取得各種科學活動<br />
#公開課報名：公開課的報名系統<br />
#工作人員協力：包含教師社群與編輯群的各項協力工作<br />
<br />
=====2.開設課程=====<br />
適時選擇、串接各科的科學觀念，選用適合的活動，構成八到十週的課程，並公開招募學員，實際教教看。同時與各方合作，合格者授予學分。<br />
<br />
=====3.培訓工作人員=====<br />
定期招募工作人員，以補充代謝。並對工作人員施以平台維護、程式撰寫、wiki 書寫、HTML,SVG,共享圖照運用…等教育訓練。<br />
<br />
=====4.廣告宣傳=====<br />
將公開課的過程，拍攝、並剪成宣傳短片，再透過 FB,Line,IG,Youtube 來宣傳本平台在學科學習上的利用價值。<br />
===四、成立教師社群===<br />
====(一)物質科學====<br />
====(二)數學====<br />
#林柏寬：台南市永康國民中學數學專任教師、台南市國中數學輔導團、教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學領域諮詢教師<br />
#侯雪卿：嘉義縣民雄鄉興中國民小學數學專任教師、嘉義縣國小數學輔導團、教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學組諮詢教師<br />
#黃琳懿：財團法人人本教育文教基金會 數學想想國/科學高興班教師<br />
<br />
==「動手學科學/物質科學II」的課程設計==<br />
===一、科學觀念的系統與列表===<br />
{{:動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表}}<br />
<br />
===二、科學觀念對應的活動===<br />
{{:動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動}}<br />
<br />
===三、活動內容與探究問題===<br />
{{:動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題}}<br />
<br />
===四、考題典藏===<br />
我們的考試分為<br />
紙筆測驗與動手實作兩種方式。<br />
<br />
示例<br />
<br />
====實作評量====<br />
:實作題一(10分)：竹籤平衡鳥，請運用桌上的器材，做出竹籤平衡鳥。平衡時，合力為零，合力矩為零。<br />
:實作題二(10分)：組裝 LED 燈具，請運用桌上的器材，以並聯方式連接，紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆電阻，點亮三顆 LED 燈泡。<br />
:實作題三(10分)：PhET 直流電基本電路，打開<br />
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_zh_TW.html：<br />
:(1)以並聯方式連接且線路完整 <br />
:(2)電阻連接正確 <br />
:(3)三顆燈泡亮度正常 <br />
:實作題四(20分)：PhET 理想氣體，打開<br />
https://phet.colorado.edu/sims/html/gas-properties/latest/gas-properties_zh_TW.html：<br />
:(1)打開粒子計數器與碰撞計數器 <br />
:(2)打氣進容器，重粒子5次，輕粒子5次 <br />
:(3)體積與溫度不變，粒子數增加時會怎樣 <br />
:(4)以金色把手改變容積大小，並進行觀察 <br />
:(5)溫度與粒子數不變，體積變大變小會怎樣 <br />
:(6)以銀色把手放掉一些粒子，並進行觀察 <br />
:(7)體積與溫度不變，粒子數減少時會怎樣 <br />
:(8)溫度的本質是什麼 <br />
:(9)加熱氣體並觀察 <br />
:(10)粒子數不變，體積不變，加熱氣體時會怎樣 <br />
:(11)透過對溫度本質的理解，解釋白努力定律 <br />
====紙筆評量====<br />
<table style='border:none' align=center><tr><td style='border:none'><br />
1. 重力<br/><br />
2. 重心<br/><br />
3. 作用力與反作用力原理<br/><br />
4. 角動量守恆<br/><br />
5. 虎克定律<br/><br />
6. 能量轉換<br/><br />
7. 能量守恆<br/><br />
</td><td style='border:none;width:2cm;'> </td><td style='border:none'><br />
8. 熵增原理<br/><br />
9. 理想氣體方程式<br/><br />
10.白努力定律<br/><br />
11.基本電路<br/><br />
12.電荷運動與磁力線<br/><br />
13.色光三原色<br/><br />
14.視覺暫留<br/><br />
</td></tr></table><br />
#簡答題(20分)：<br />
##您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？ <br/><br />
##槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時就不會翻滾。這是運用哪一個原理？<br/><br />
##滑膛炮的炮管沒有膛線，卻讓炮彈在前端有巨大的配重，讓炮彈前進時不會翻滾。這是運用哪一個原理？<br/> <br />
##舉出三個應用作用力與反作用力原理的例子。 <br/><br />
##舉出一個應用虎克定律的例子。<br/> <br />
##孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？<br/> <br />
##寫出理想氣體方程式。<br/><br />
##從電子、原子核的角度，說明磁鐵磁性的起源。<br/> <br />
##色光三原色是指哪三種顏色？這三色色光混合會得到什麼顏色？<br/> <br />
##電影或動畫是運用了什麼原理？<br/> <br />
#圖解如何找出剛體的重心。(5分)<br/><br/><br />
#圖解作用力與反作用力原理。(3分)<br/><br/><br />
#請在右圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。(3分)<div style='float:right;margin-left:10px;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width=400 height=138 /></div><br/><br/><br />
#透過對溫度本質的理解，解釋白努力定律，可以用圖解輔助說明。(5分)<br/><br/><br />
#在以下空間散開寫出：重力位能、彈力位能、動能、化學能、光能、熱能、電能等 7 種能量，然後畫長箭頭，在箭頭邊寫出現象，表示能量的轉換。每寫對一條 2 分，最多 20 條。可以增加更多種能量的種類，現象也不限於右邊所列的 11 個現象。<br />
<table style='border:none' align=right><tr><td style='border:none'><br />
竹筷槍射橡皮筋<br/><br />
水草行光合作用<br/><br />
水火箭升空<br/><br />
史特林馬達運轉<br/><br />
光轉機旋轉<br/><br />
太陽能發電<br/><br />
太陽能熱水器燒水<br/><br />
電磁爐加熱<br/><br />
鐘擺往復擺動<br/><br />
碗內滾珠往復滾動<br/><br />
電解水</td></tr></table><br />
<br />
===五、上課場地===<br />
<br />
==成果==<br />
===(一)學員名單===<br />
學習組：共13位<br />
*有二位因居隔未參加實作測驗。<br />
*均退還保證金，並取得參與證明。<br />
<table class='nicetable' style='width:50%'><br />
<tr><th></th><th>姓名</th><th>年級</th><th>性別</th></tr><br />
<tr><th rowspan=13>學習組</th><th>藍寜</th><th>9</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>鄭恩至</th><th>9</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>曲汝川</th><th>8</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>黃顯淳</th><th>8</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>陳鈺潔</th><th>7</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>廖悠行</th><th>6</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>邱証祺</th><th>6</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>朱梓元</th><th>6</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>龔子媛</th><th>6</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>段承佑</th><th>5</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>張達立</th><th>5</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>林昱里</th><th>5</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>張朝星</th><th>4</th><th>男</th></tr><br />
</table><br />
<br />
體驗組：18位(均達出席標準，並退還保證金）<br />
<table class='nicetable' style='width:50%'><br />
<tr><th></th><th>姓名</th><th>年級</th><th>性別</th></tr><br />
<tr><th rowspan=18>體驗組</th><th>陳丹綺</th><th>4</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>陳潔榆</th><th>4</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>楊栢睿</th><th>4</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>朱亮瑄</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>李昕容</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>楊燿宇</th><th>3</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>裘逸霏</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>傅祖恩</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>劉瑋迅</th><th>3</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>吳青紜</th><th>3</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>楊詠心</th><th>3</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>張竑讓</th><th>3</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>鄭安哲</th><th>2</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>方致允</th><th>2</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>陳丹蓳</th><th>1</th><th>女</th></tr><br />
<tr><th>賴秉謙</th><th>1</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>陳彥廷</th><th>1</th><th>男</th></tr><br />
<tr><th>張哲睿</th><th>1</th><th>男</th></tr><br />
</table><br />
<br />
===(二)實作成果===<br />
<br />
<table class=nicetable width='780'><br />
<tr bgcolor=#ffff66><br />
<th width='195'>憤怒鳥</th><br />
<th width='195'>平衡鳥</th><br />
<th width='195'>沖天火箭</th><br />
<th width='195'>磁浮賽馬</th><br />
<br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td><br />
<img src='http://science4everyone.net/file/課程照片/110下學期物質科學/第1堂課/彈弓.jpg' width='195' height='150'/><br />
</td> <br />
<td><br />
<img src='http://science4everyone.net/file/課程照片/110下學期物質科學/第1堂課/平衡鳥.jpg' width='195' height='150'/><br />
</td><br />
<td><br />
<img src='http://science4everyone.net/file/課程照片/110下學期物質科學/第5堂課/現象中的原子與分子(一)%20(14).JPG' width='195' height='150'/><br />
</td> <br />
<td><br />
<img src='http://science4everyone.net/file/課程照片/110下學期物質科學/第7堂課/電與磁(二%20(54).JPG' width='195' height='150'/><br />
</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td><br />
重力在生活中的表現<br />
</td> <br />
<td><br />
重力在生活中的表現<br />
</td><br />
<td><br />
能量轉換與能量守恆<br />
</td> <br />
<td><br />
電與磁<br />
</td><br />
</tr><br />
</table><br />
<br />
===(三)影片===<br />
<videoflash>MZMb3Muu7U4</videoflash><br />
<br />
<videoflash>VcnLHhcIz9c</videoflash><br />
<br />
<videoflash>VuthfxsWjeg</videoflash><br />
<br />
<videoflash>63H-tN5hcpc</videoflash><br />
<br />
<videoflash>fNIfNL4pnts</videoflash><br />
<br />
<videoflash>1qloGRiwWak</videoflash><br />
<br />
<videoflash>Xpjwlv0blrU</videoflash><br />
<br />
<videoflash>U3hF-oVjeEQ</videoflash><br />
<br />
===（四)、證書===<br />
<img src='http://science4everyone.net/file/丁志仁/證書範本.PNG' /><br />
<br />
==數學==<br />
#以分數為主題進行活動設計<br />
#原訂2021.12進行公開課，因疫情取消<br />
#2021均優學習論壇議程(https://youtu.be/6W1n0bBRh9E)<br />
#*議程名稱：動手學科學<br />
#*日期：6/18(五) 14:30~16:00<br />
#*議程人員：丁志仁／社團法人中華民國振鐸學會理事長、「動手學科學」推動計畫專案經理人<br />
#*#計畫介紹：遠哲、信誼的角色；理想、願景；與自主學習典範的關係<br />
#*#網站示範：http://science4everyone.net/ 的即時使用示範<br />
#*#人員介紹：整體生態圖；理化科精進小組；數學科精進小組；未來的三個精進小組<br />
#*#SVG 動畫：用 SVG 動畫表現分數的加減乘除<br />
#*#廣宣影片：播放 youtube 廣宣短片<br />
#*#招兵買馬：請大家來參加理化科精進小組與數學科精進小組<br />
#*林柏寬／台南市永康國民中學數學專任教師；台南市國中數學輔導團；教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學領域諮詢教師<br />
#*#紅黑加減配<br />
#*#從正負整數加減法出發，進而學習遷移至正負分數加減法。<br />
#*#(整數條至分數條)<br />
#*#數線圖<br />
#*#以正負3為範圍<br />
#*#第一個版本以1/4為單位。第二個版本綜合1/2、1/3、1/6單位<br />
#*#介紹分數牆的雷切程式：提供給與會者，可以自製教具。<br />
#*侯雪卿／嘉義縣民雄鄉興中國民小學數學專任教師；嘉義縣國小數學輔導團；教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學組諮詢教師<br />
#*#分進合擊_等值分數課程介紹和示範說明<br />
#*#介紹分數牆及分進合擊課程的用處<br />
#*黃琳懿／財團法人人本教育文教基金會 數學想想國/科學高興班教師<br />
#*#分數撲克牌：<br />
#*#紅黑設計稿<br />
#*#修張數成「26」-->紅黑之後剛好52張<br />
#*#分數乘法-3點半<br />
#*#分數乘法-誰有披薩吃<br />
#*#招兵買馬：請大家來參加理化科精進小組與數學科精進小組<br />
<br />
==未來工作與展望==<br />
<font color='red'>(待修改)</font><br />
===一、完成更多科目的活動設計與公開課的課程設計===<br />
整個全民科學平台的科目，共分為五科：<br />
#物質科學：即傳統概念中的物理及化學。<br />
#生命科學：即傳統概念中的生物。<br />
#天文地科：即天文學與地球科學。<br />
#數學。<br />
#資訊。<br />
未來將循物質科學公開課的模式，只要蒐集到足夠的「動手學科學」活動，就可以串接成一個約 6~9 次的公開課程，實際找學生來教教看，以驗證其可推廣性。下一個公開課的科目是數學，數學之後是生命科學。<br />
<br />
===二、經營教師社群===<br />
支持活動設計的是教師社群，教師社群一樣依五個科目分組設置。每科的教師社群有自己的召集人，平時聚在一起開「精進會議」，完備活動設計與課程設計，精進會議的出席費是 1500 元。公開課是一個能凝聚教師社群的管道，公開課的講師費是每小時 500 元，助教是每小時 250 元。<br />
<br />
===三、培養更多的編輯好手===<br />
實務上大多數設計活動的老師是不太可能有時間、有能力將活動設計以 wiki 語法發佈到平台上，所以需要訓練編輯來做這些事。編輯群以團隊合作的方式工作，編輯群的成員大多數是學生，編輯群又稱為群內編輯。有些學生因為課業的關係，無法到辦公室參與工作，以承接「外包」的方式，協助將一個個活動上架到平台上，這些成員則稱為群外編輯。編輯會每年流失，所以必須每年訓練新的編輯加以補充。<br />
<br />
如果平台的規模擴充，編輯就必須增加，而培訓的人數和次數也必須加大。<br />
===四、讓更多人知道與使用===<br />
目前本平台的知名度與能見度仍不高，但每完成一次公開課就會累積出一批追隨的學生及學生家長，也會完成一段廣宣影片，可用於宣傳的圖照也會越來越多。目前雖有 Facebook 粉絲專頁、Instagram、 Line 官方帳號，但首要之務還是先做好短片及平台上的相簿，還不到大規模發送廣宣的時機。<br />
<br />
往後，準備循四條線去推動廣宣：<br />
#全民科學平台「動手學科學」課程在實驗教育領域，已經有一定的詢問度，應該繼續深耕。<br />
#試著說服新北市政府將本課程納入高中生學習歷程檔案的學生多元表現。<br />
#和整個「遠哲科學教育基金會」的大廣宣網絡整合。<br />
#幫助教科書出版商，將本平台的活動及課程做成教科書的贈品。<br />
#聯合數所社區大學，找現有的成人教育老師合作，將其轉換成「親子教育課程」。<br />
#結合其他的科學學習資源。<br />
===五、結合其他的科學學習資源===<br />
科學是學生和家長重視的項目，國內可以幫助科學學習的資源也很多，但沒有一個是全方位的。本平台在立穩腳跟之後，應該和教育部的因材網、民間的 LIS情境科學教材、均一教育平台長期合作，相互成為彼此的協力單位，共同推動科學普及的大業。<!--<br />
#兩岸連結<br />
#(幫遠哲申請補助)--></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7771
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T02:09:18Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width='150' weight='100' /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width='100' height='150' /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width='150' height='100' /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width='150' height='150' /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=150 height='100'/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width='150' height='100' /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width='116' height='100'/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width='100' height='118'/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width='200' height='150' /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width='100' height='100' /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7770
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T02:03:27Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width='150' weight='100' /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
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<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
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<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width='150' height='150' /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width=150 weight=* /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width=150 weight=* /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=150 weight=*/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width=150 weight=* /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width=116 height=100/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width=100 height=118/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width=200 height=* /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width=92.5 height=100 /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E5%85%A7%E5%AE%B9%E8%88%87%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%95%8F%E9%A1%8C&diff=7769
動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題
2022-09-30T01:38:32Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>活動頁名稱</th><th width='150'>活動內容</th><th width='200'>探究問題</th><th width='230'>解答</th></tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>鐘擺與滾珠</th><br />
<td rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</td><br />
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td><br />
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v<sub>1</sub>=v,v<sub>2</sub>=0變成v<sub>1</sub>=0,v<sub>2</sub>=v)。接著同理，v<sub>2</sub>又變成0而v<sub>3</sub>變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td><br />
<td><br />
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br />
*小球之間質量不相同</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</td><br />
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td><br />
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>啄木鳥</th><br />
<th rowspan=3>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width=150 weight=* /></th><br />
<td>為何玩具啄木鳥會振動？</td><br />
<td>因為木片、竹片或環繞鐵絲的彈性，使玩具啄木鳥往復振動。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>玩具啄木鳥的由上而下運動，是什麼能轉變成什麼能？</td><br />
<td>由位能轉變為動能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>啄木鳥玩具為什麼要設計成鳥體來回振動？</td><br />
<td>讓重力加速度使物體落下的過程變慢，有利於同學觀察。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>能量變變變</th><br />
<td rowspan=3>了解各式各樣能量的存在形式，並且知道相互之間如何轉換。例如本次教學例子:電解水(電能轉化學能)、電磁爐(電能轉熱能)、光轉機(光熱能轉動能)、水火箭(化學能轉動能)、水草光合作用(光能轉化學能)、竹筷槍(彈力位能轉動能)、史特林引擎(熱能轉動能)。</td><br />
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td><br />
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦生熱</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼物理現象？</td><br />
<td>能量轉換，由動能轉為熱能</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>植物為何要行光合作用？</td><br />
<td>將太陽的光能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>永動的謊言</th><br />
<td>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</td><br />
<td rowspan=2>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td><br />
<td rowspan=2>無法，這叫做熵增加原理(熱力學第二定律)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=7>掉落的紙</th><br />
<th rowspan=6>夾百元：老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width=* height=150 /></th><br />
<td>您跟您身邊的人之間有沒有重力吸引？為什麼您感覺不到？</td><br />
<td>有，兩個具有質量的物體間都會有重力。因為重力常數非常小，數量級以標準單位來看大概是10<sup>-11</sup>次方</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td><br />
<td>因為有向下的重力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td><br />
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>四大基本交互作用是哪幾個呢？</td><br />
<td>重力、電磁力、弱交互作用及強交互作用一起構成自然界的四大基本交互作用。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>紙張與球哪個掉得快？</td><br />
<td>球快。<br/>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td><br />
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣。<br/>1971年，阿波羅 15 號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明真空環境下，不同物體的重力加速度會一樣。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>射紙牌：調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</td><br />
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td><br />
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>倒與不倒</th><br />
<th>不倒酒瓶<br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width=150 weight=* /></th><br />
<td>請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td><br />
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=2>困難的行為</td><br />
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td><br />
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td><br />
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<td>滑膛泡的射擊原理</td><br />
<td>滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？</td><br />
<td>可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>竹籤平衡鳥<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width=150 weight=* /></th><br />
<td>竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>吹箭</th><br />
<td rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</td><br />
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td><br />
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td><br />
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>竹蜻蜓</th><br />
<th rowspan=3>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=150 weight=*/></th><br />
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td><br />
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td><br />
<td>直升機、飛機機翼</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>竹蜻蜓除了用手搓動，還可以有什麼驅動方法？</td><br />
<td>用細繩驅動(例如：甩陀螺或扯鈴)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>飛行火箭</th><br />
<td rowspan=5>射擊汽球：<br/>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出<br />
<br/><br />
沖天火箭：<br/>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射。<br />
</td><br />
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td><br />
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td><br />
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr ><br />
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td><br />
<td>羽毛球、踢毽子等。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>請舉出一個應用作用力與反作用力原理的例子。</td><br />
<td>走路。腳向地板施一個向後的力，同時地板會給身體一個向前的力</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>槍管或炮管加螺旋的膛線，讓子彈或炮彈旋轉，前進時彈頭方向會比較穩定。這是運用哪一個原理？</td><br />
<td>角動量守恆</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th><br />
<td rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</td><br />
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td><br />
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>彈力是什麼呢？</td><br />
<td>彈力(elastic force)是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th>投石器</th><br />
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th><br />
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td><br />
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>漂浮鐵鎚</th><br />
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width=150 weight=* /></th><br />
<td>為什麼懸掉鐵鎚的尺不會傾倒到桌子以外？</td><br />
<td>只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。此例中，支撐點(面)在桌面上方與尺接觸的那一片空間；而鐵鎚的大多數重量位於鎚頭上，使得「尺、線、鐵鎚聯合體」的重心，位於桌面下方，且剛好在支撐面的正下方，此時支撐點(面)左方的力矩與右方的力距剛好相等，系統就會維持平衡。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</td><br />
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td><br />
<td>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>不規則的剛體如右圖：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Center_gravity_0.svg/198px-Center_gravity_0.svg.png' width=99 height=96/></span><br/><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Center_gravity_1.svg/245px-Center_gravity_1.svg.png' width=116 height=100/></span><span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Center_gravity_2.svg/210px-Center_gravity_2.svg.png' width=100 height=118/></span></td><br />
<td>怎麼找出不規則剛體的重心？</td><br />
<td>先找一個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線(鉛垂線)，將此直線畫在物體上，隨後再找第二個端點，以同樣方法畫出第二條鉛垂線，兩鉛垂線線會交於一點，即為重心。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>玩水</th><br />
<td>雙管噴水：兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</td><br />
<td>為什麼在溫度不變的情況下，對瓶內吹氣，水就會從另一支吸管中跑出來？</td><br />
<td>根據 PV=nRT ，溫度 T 固定，對瓶內吹氣會讓瓶內的分子數 n 變大，瓶內氣體的體積 V 就會變大(有點像吹氣球)，將水擠出瓶內。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td rowspan=3>吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</td><br />
<td>如何讓水從低處往高處移動？</td><br />
<td>增加低處的壓力，或減少高處的壓力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>白努力定律是什麼？</td><br />
<td>流體在溫度固定時，流速越快，垂直於流速方向的壓力就會越小。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使水往高處運動在生活中有什麼應用？</td><br />
<td>幫浦，將水由低往高處抽。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=3>LED燈<br/>組裝</th><br />
<td rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</td><br />
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td><br />
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td><br />
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td><br />
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td><br />
</tr><br />
<br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=4>磁場與磁鐵</th><br />
<td>介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</td><br />
<td>從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td><br />
<td>由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</td><br />
<td>磁力觀察片為什麼可以看到磁場？</td><br />
<td>因為磁力觀察片是一種含有液態磁粉的軟質薄片，透過磁場極性的感應，可以重新排列液態磁粉，清楚看到磁場是何種配向，及得知磁鐵上的磁極有多強。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</td><br />
<td>為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td><br />
<td>指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</td><br />
<td>單極多面磁鐵片上面，是如何排列磁鐵，使得一面磁力很強，另一面磁力很弱？</td><br />
<td>使用海爾貝克陣列，如 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png/640px-Linear_Halbach_Array_%28Strong_side_up%29.png' width=200 height=* /></td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=5>磁浮賽馬</th><br />
<td rowspan=4>自製懸浮磁鐵：<span><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/懸浮磁鐵.png/222px-懸浮磁鐵.png' width=92.5 height=100 /></span><br />
*準備一個透明杯<br />
*在杯底黏上一塊泡棉<br />
*在杯蓋底部黏上三枚磁鐵，三枚磁鐵垂直的磁極方向相同<br />
*在原子筆芯適當高度黏上數圈透明膠帶，以套緊一枚環狀磁鐵<br />
*原子筆芯上磁鐵的磁極方向，與杯蓋底部三枚磁鐵相斥<br />
*將套有磁鐵的原子筆芯穿入透明杯蓋中央孔，伸入透明杯內部<br />
*旋轉原子筆芯</td><br />
<td>如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？</td><br />
<td>運用同極磁鐵互相排斥的斥力，去抵消重力，就可以讓磁鐵懸浮在空中。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>在竹籤(或筆芯)上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td><br />
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td><br />
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤(或筆芯)，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td><br />
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>磁浮賽馬：在懸浮磁鐵上黏上圖片，旋轉筆芯，此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</td><br />
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td><br />
<td >視覺暫留。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<th rowspan=2>全影與半影</th><br />
<td rowspan=2>接續「LED燈組裝」，運用組裝後紅、綠、藍三色的 LED 燈，進行各種色光組合，並且用遮片增加色光組合的變化。</td><br />
<td>色光三原色是指哪三種顏色？ </td><br />
<td>紅、綠、藍。</td><br />
</tr><br />
<br />
<tr><br />
<td>三色色光混合會得到什麼顏色？</td><br />
<td>白光。</td><br />
</tr><br />
<br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E7%A7%91%E5%AD%B8%E8%A7%80%E5%BF%B5%E7%9A%84%E7%B3%BB%E7%B5%B1%E8%88%87%E5%88%97%E8%A1%A8&diff=7768
動手學科學/物質科學Ⅱ/科學觀念的系統與列表
2022-09-30T01:37:17Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>系統分類</th><th width='180'>科學觀念</th><th width='400'>說明</th></tr><br />
<tr><th rowspan=3>能量</th><th>能量守恆</th><td><br />
*動能與位能來回轉換，其總量不變。除了摩擦消耗小部分能量。<br />
*衝入牛頓擺的動能，相等於衝出牛頓擺的動能<br />
</td></tr><br />
<tr><th>能量轉換</th><td><br />
*啄木鳥的重力位能轉成動能，再轉成摩擦熱<br />
*將化學能轉換成動能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過程，由熱能轉變為動能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過程，由光能轉變成動能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過程，將電能轉換成熱能<br />
*橡皮筋的彈力位能轉換成動能<br />
*高度有高位能；下降時位能轉成動能；上升時動能又轉成位能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過 程，由光能轉變為化學能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過 程，由電能轉變為化學能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過 程，由動能轉變為熱能<br />
</td></tr><br />
<tr><th>熵增原理</th><td><br />
*孤立熱力學系統的熵不減少，總是增大或者不變。永動機不可能實現。<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=3>萬有引力</th><th>重力</th><td><br />
*物體的重心落在支撐點(面)的正上方或正下方能維持平衡<br />
*當身體的重心在身體前應此，無法保持平衡<br />
*物體的重心落在支撐點(面)的正上方或正下 方能維持平衡<br />
</td></tr><br />
<tr><th>重心</th><td><br />
*物體的重心落在支撐點(面)的正上方或正下方能維持平衡<br />
*當身體的重心在身體前應此，無法保持平衡<br />
*物體的重心落在支撐點(面)的正上方或正下 方能維持平衡<br />
</td></tr><br />
<tr><th>重心與運動</th><td><br />
*運用配重使氣球的重心在前，就不會翻滾<br />
*吹箭前端加少許黏土，用配重使重心在前，吹箭就不會翻滾<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=4>力與運動</th><th>力的方向性</th><td><br />
*橡皮筋會朝其中一方向射出<br />
</td></tr><br />
<tr><th>作用力與反作用力</th><td><br />
*放手時氣球推手指，氣球自己向前<br />
*竹蜻蜓騰空，葉片打空氣向下，空氣就打葉片向上<br />
</td></tr><br />
<tr><th>虎克定律</th><td><br />
*嘗試將彈簧壓到最緊<br />
(壓簧，要找較長且較軟的彈簧，會亂彎曲不好直直壓緊，可以增加活動樂趣)，與將彈簧拉長(拉簧，要找容易拉到彈性限度的彈簧，一定會有學生拉到超過彈性限度)<br />
</td></tr><br />
<tr><th>角動力守恆</th><td><br />
*讓飛行的紙牌旋轉，紙牌就不會翻滾<br />
</td></tr><br />
<tr><th>力矩與重心</th><br />
<th>槓桿原理</th><td><br />
*其施力乘以施力臂等於抗力乘以抗力臂，可以透過改變施力臂或抗力臂長度，使輸入力放大或縮小<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=2>氣體</th><th>理想氣體方程式</th><td><br />
*體積與溫度固定，分子數越多，壓力越大<br />
</td></tr><br />
<tr><th>白努力定律</th><td><br />
*憤怒鳥(保麗龍球)在天空飛時承受空氣的托力<br />
*在甩動吸管的過程中，水會會逆行噴出<br />
*藉著氣壓與水壓的差異，可以把水由低處推往高處。白努力發現：氣流快的地區氣壓變低，因此可以幫助推送水流。<br />
*藉著氣壓與水壓的差異，可以把水由低處推往高處。白努力發現：氣流快的地區氣壓變低，因此可以幫助推送水流。<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=2>電磁學</th><th>基本電路</th><td><br />
*包含電源、導線、負載、開關。可以接成串聯電路或並聯電路。<br />
</td></tr><br />
<tr><th>電荷運動與磁力線(磁學)</th><td><br />
*介紹基本的磁學理論，並且簡單的引導學員探討磁鐵在生活當中的應用例如磁浮車、磁浮馬達、電磁鐵、指北針⋯等等<br />
*地球的磁場會影響磁鐵的方向，使得磁針朝向地磁的北極、南極，運用此科學原理自製指北針。<br />
*磁鐵當中的斥力則使得筆芯的旋轉更加平穩順暢。進而達到減緩摩擦力以及增加旋轉效率的作用<br />
*利用同性相斥的原理使得兩個磁鐵之間形成相斥的阻力，並且利用筆芯輔助，防止磁鐵因為相斥的阻力而彈開<br />
*利用單極多面磁鐵的特性製作實驗教具。因為在同時具有兩種不同的極性，而人偶與軌道在移動時不斷地產生相斥以及相吸，看起來就像是不斷踏步向前走的人偶<br />
*利用磁力觀察片，觀察單極多面磁鐵、以及彩色磁鐵之間的差異。探討其中的應用範圍以及特性<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=2>光學</th><th>色光合成</th><td><br />
*在光照到物體上時，一部分光被物體反射，一部分光被物體吸收，不同物體，對不同顏色的光反射、吸收和透過的情況不同，因此呈現不同的色彩<br />
</td></tr><br />
<tr><th>視覺暫留現象</th><td><br />
*此現象在圖片或動作快速移動時發生，當人眼無法分辨是否有移動時。正反兩面的圖片因為快速轉換而形成的動態影像也是藉由此現象<br />
</td></tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8/%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%E2%85%A1/%E7%A7%91%E5%AD%B8%E8%A7%80%E5%BF%B5%E7%9A%84%E7%B3%BB%E7%B5%B1%E8%88%87%E5%88%97%E8%A1%A8&diff=7767
動手學科學/物質科學Ⅱ/科學觀念的系統與列表
2022-09-30T01:35:11Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<table class=nicetable width='700'><br />
<tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>系統分類</th><th width='180'>科學觀念</th><th width='400'>說明</th></tr><br />
<tr><th rowspan=3>能量</th><th>能量守恆</th><td><br />
*動能與位能來回轉換，其總量不變。除了摩擦消耗小部分能量。<br />
*衝入牛頓擺的動能，相等於衝出牛頓擺的動能<br />
</td></tr><br />
<tr><th>能量轉換</th><td><br />
*啄木鳥的重力位能轉成動能，再轉成摩擦熱<br />
*將化學能轉換成動能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過程，由熱能轉變為動能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過程，由光能轉變成動能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過程，將電能轉換成熱能<br />
*橡皮筋的彈力位能轉換成動能<br />
*高度有高位能；下降時位能轉成動能；上升時動能又轉成位能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過 程，由光能轉變為化學能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過 程，由電能轉變為化學能<br />
*能量從一種形式轉變為另一種形式的過 程，由動能轉變為熱能<br />
</td></tr><br />
<tr><th>熵增原理</th><td><br />
*孤立熱力學系統的熵不減少，總是增大或者不變。永動機不可能實現。<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=3>萬有引力</th><th>重力</th><td><br />
*物體的重心落在支撐點(面)的正上方或正下方能維持平衡<br />
*當身體的重心在身體前應此，無法保持平衡<br />
*物體的重心落在支撐點(面)的正上方或正下 方能維持平衡<br />
</td></tr><br />
<tr><th>重心</th><td><br />
*物體的重心落在支撐點(面)的正上方或正下方能維持平衡<br />
*當身體的重心在身體前應此，無法保持平衡<br />
*物體的重心落在支撐點(面)的正上方或正下 方能維持平衡<br />
</td></tr><br />
<tr><th>重心與運動</th><td><br />
*運用配重使氣球的重心在前，就不會翻滾<br />
*吹箭前端加少許黏土，用配重使重心在前，吹箭就不會翻滾<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=4>力與運動</th><th>力的方向性</th><td><br />
*橡皮筋會朝其中一方向射出<br />
</td></tr><br />
<tr><th>作用力與反作用力</th><td><br />
*放手時氣球推手指，氣球自己向前<br />
*竹蜻蜓騰空，葉片打空氣向下，空氣就打葉片向上<br />
</td><tr><br />
<tr><th>虎克定律</th><td><br />
*嘗試將彈簧壓到最緊<br />
(壓簧，要找較長且較軟的彈簧，會亂彎曲不好直直壓緊，可以增加活動樂趣)，與將彈簧拉長(拉簧，要找容易拉到彈性限度的彈簧，一定會有學生拉到超過彈性限度)<br />
</td></tr><br />
<tr><th>角動力守恆</th><td><br />
*讓飛行的紙牌旋轉，紙牌就不會翻滾<br />
</td></tr><br />
<tr><th>力矩與重心</th><br />
<th>槓桿原理</th><td><br />
*其施力乘以施力臂等於抗力乘以抗力臂，可以透過改變施力臂或抗力臂長度，使輸入力放大或縮小<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=2>氣體</th><th>理想氣體方程式</th><td><br />
*體積與溫度固定，分子數越多，壓力越大<br />
</td></tr><br />
<tr><th>白努力定律</th><td><br />
*憤怒鳥(保麗龍球)在天空飛時承受空氣的托力<br />
*在甩動吸管的過程中，水會會逆行噴出<br />
*藉著氣壓與水壓的差異，可以把水由低處推往高處。白努力發現：氣流快的地區氣壓變低，因此可以幫助推送水流。<br />
*藉著氣壓與水壓的差異，可以把水由低處推往高處。白努力發現：氣流快的地區氣壓變低，因此可以幫助推送水流。<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=2>電磁學</th><th>基本電路</th><td><br />
*包含電源、導線、負載、開關。可以接成串聯電路或並聯電路。<br />
</td></tr><br />
<tr><th>電荷運動與磁力線(磁學)</th><td><br />
*介紹基本的磁學理論，並且簡單的引導學員探討磁鐵在生活當中的應用例如磁浮車、磁浮馬達、電磁鐵、指北針⋯等等<br />
*地球的磁場會影響磁鐵的方向，使得磁針朝向地磁的北極、南極，運用此科學原理自製指北針。<br />
*磁鐵當中的斥力則使得筆芯的旋轉更加平穩順暢。進而達到減緩摩擦力以及增加旋轉效率的作用<br />
*利用同性相斥的原理使得兩個磁鐵之間形成相斥的阻力，並且利用筆芯輔助，防止磁鐵因為相斥的阻力而彈開<br />
*利用單極多面磁鐵的特性製作實驗教具。因為在同時具有兩種不同的極性，而人偶與軌道在移動時不斷地產生相斥以及相吸，看起來就像是不斷踏步向前走的人偶<br />
*利用磁力觀察片，觀察單極多面磁鐵、以及彩色磁鐵之間的差異。探討其中的應用範圍以及特性<br />
</td></tr><br />
<tr><th rowspan=2>光學</th><th>色光合成</th><td><br />
*在光照到物體上時，一部分光被物體反射，一部分光被物體吸收，不同物體，對不同顏色的光反射、吸收和透過的情況不同，因此呈現不同的色彩<br />
</td></tr><br />
<tr><th>視覺暫留現象</th><td><br />
*此現象在圖片或動作快速移動時發生，當人眼無法分辨是否有移動時。正反兩面的圖片因為快速轉換而形成的動態影像也是藉由此現象<br />
</td></tr><br />
</table></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E9%90%98%E6%93%BA%E8%88%87%E6%BB%BE%E7%8F%A0&diff=7763
鐘擺與滾珠
2022-09-29T05:09:58Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<s4e><br />
pid=614<br />
show=原始設計者;簡介<br />
</s4e><br />
<br />
<div style='float:right'><br />
<videoflash start=612>Xpjwlv0blrU</videoflash><br />
</div><br />
<br />
==活動說明==<br />
<br />
===目的===<br />
讓學生能夠實際看到等時性運動的實驗，並且熟記其原理。<br />
<br />
===原理===<br />
擺的等時性，以及週期運動<br />
===PhET===<br />
#[https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_zh_TW.html Pendulum Lab_鐘擺實驗室]。<br />
#[https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park/latest/energy-skate-park_zh_TW.html Energy Skate Park_能量滑板競技場]。<br />
<br />
===活動一：擺等的時性===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*單擺 一組<br />
*滾珠實驗器材 一副<br />
<br />
====活動流程====<br />
重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試<br />
鐘擺的高度為何來回高度差不多，珠子在大碗中的滾動，來回高度差不多？<br />
將過程引導至加速度、時間變化量、速度變化量、重力<br />
<br />
====參考影片====<br />
<videoflash >VW5gcyVdDO8</videoflash><br />
<br />
===活動二：動者恆動靜者恆靜===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*牛頓擺 一組<br />
<br />
====活動流程====<br />
#拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態<br />
#牛頓擺的運作原理<br />
#在過程中，延伸伽利略的實驗，討論兩者間的相同之處(位能與動能的互換)<br />
<br />
<videoflash >npA6SFHlLAU</videoflash><br />
<br />
====參考影片====<br />
<videoflash >2DKO-dcaGuY</videoflash><br />
<br />
==探究問題==<br />
<s4e><br />
pid=614<br />
show=問題探究<br />
</s4e></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E7%A3%81%E5%A0%B4%E8%88%87%E7%A3%81%E9%90%B5&diff=7755
磁場與磁鐵
2022-09-29T01:55:59Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<s4e><br />
pid=623<br />
show=原始設計者;簡介<br />
</s4e><br />
<br />
<br />
<br />
==活動說明==<br />
<br />
===目的===<br />
使學生在課程當中對磁鐵、磁力、磁場有基本的認識，並且熟知期運用方法。<br />
<br />
===原理===<br />
電荷運動與磁力線（磁學）<br />
<br />
===活動一：指北針===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅。<br />
<br />
====材料準備====<br />
*透明塑膠圓形盒子 一個<br />
*長腳丁 一個<br />
*藍色－中間簍空貼紙 兩個<br />
*紅色－中間簍空貼紙 兩個<br />
*鋁磁鐵 四個<br />
<br />
====活動流程====<br />
#將長腳丁得雙腳打開<br />
#將製作好備用的彩色磁鐵放置於雙腳打開的長腳釘中間固定<br />
#將製作好的磁針放置於透明塑膠圓形盒子上方<br />
#將指北針平放，置於手心中央，保持平衡<br />
#請學員們從座位上起立<br />
#讓學員們繞教室一圈，看看是否能夠保持平衡<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/電與磁(二%20(52).JPG' width=300 weight=300 /><br />
<br />
<br />
===活動二：小怪物===<br />
<div style='float:right'><br />
<videoflash src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/videos/小怪物(1M).mp4' type=html5 width=425 controls=""></videoflash><br />
</div><br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*塑膠圓形小盒子 一個<br />
*眼睛裝飾 兩個<br />
*單面多極小磁片 5cm兩片<br />
*單面多極大磁片 15cm一片<br />
*塑膠尺 15cm一個<br />
*泡綿膠 兩個<br />
<br />
====活動流程====<br />
#在塑膠圓形小盒子的1／2處黏貼<br />
#用膠帶固定兩片單面多極小磁片<br />
#並在塑膠圓形小盒子上裝飾<br />
#撕開單面多極大磁片背後的雙面膠<br />
#黏貼在塑膠尺上兩顆眼睛<br />
#拉動小怪物<br />
#慢慢拉小怪物<br />
#在不要接觸到尺的情況下讓小怪物走路<br />
#快速拉動小怪物<br />
#在拉動小怪物時左右移動<br />
#如果用不同方向拉小怪物一樣會有相同的現象嗎？<br />
<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/小怪物.JPG' width=300 weight=300 /><br />
<br />
===活動三：磁力觀察片===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*磁顯片 一片<br />
*單面多極磁鐵大片<br />
*鋁磁鐵 五片<br />
*藍色－中間簍空貼紙 四個<br />
*紅色－中間簍空貼紙 四個<br />
*藍色－標示S極貼紙<br />
*紅色－標示N極貼紙<br />
<br />
====活動流程====<br />
#將製作好備用的彩色磁鐵放置於磁顯片下方<br />
#觀察磁鐵相斥與相吸的差異<br />
#將單面多極磁鐵大片放置於磁顯片下方<br />
#觀察為什麼N與S都可以吸在單面多極磁鐵上<br />
#觀察彩色磁鐵和單面多極磁鐵在磁顯片下方有什麼不同<br />
#將製作好的懸浮磁鐵放入手中觀察<br />
#觀察磁鐵相斥時的現象<br />
#觀察磁鐵相吸時的現象<br />
<br />
===活動四：彩色磁鐵===<br />
*鋁磁鐵 五個<br />
*藍色－標示S極貼紙<br />
*紅色－標示N極貼紙<br />
*藍色－中間簍空貼紙 兩個<br />
*紅色－中間簍空貼紙 兩個<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*鋁磁鐵 五個<br />
*藍色－標示S極貼紙<br />
*紅色－標示N極貼紙<br />
*藍色－中間簍空貼紙 兩個<br />
*紅色－中間簍空貼紙 兩個<br />
<br />
====活動流程====<br />
#找出磁鐵之南極、北極，<br />
#*方法一：使用手機找出北方，再將磁鐵放置於桌面上，磁鐵會自然一面朝向北方、一面朝向南方。<br />
#*方法二：磁鐵上標記有一個小洞，在有小洞的一側代表事S極，而沒有小洞的一側代表是N極。（此為實驗器材之舉例，並不適用於所有材料）<br />
#於N極磁鐵上方黏貼紅色－標示N極貼紙<br />
#接著在另外一側的S極上黏貼藍色－標示S極貼紙<br />
#重複此動作四遍，在其餘四個磁鐵上黏貼藍色－中間簍空貼紙以及紅色－中間簍空貼紙<br />
#彩色磁鐵製作完成，放置於桌面上備用。<br />
<br />
==探究問題==<br />
<s4e><br />
pid=623<br />
show=問題探究<br />
</s4e></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%B0%B8%E5%8B%95%E7%9A%84%E8%AC%8A%E8%A8%80&diff=7754
永動的謊言
2022-09-28T10:01:59Z
<p>黃鈴諭：/* 活動流程 */</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=原始設計者;簡介<br />
</s4e><br />
<br />
<br />
<br />
==活動說明==<br />
<br />
===目的===<br />
簡述能量單位、能量守恆、能量互換<br />
===原理===<br />
熵增原理、能量守恆、熱質說。<br />
<br />
===活動一：爬不出的水===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*衛生紙 數張<br />
*杯子 數杯<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用數張衛生紙與數個杯子<br />
#設計毛細現象永動機的概念，<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#毛細現象無法將水帶到高處容器中<br />
#接著帶入熵與亂度的概念<br />
<br />
<br />
毛細現象的形成是由於液體的表面張力，當被毛細作用吸到高處的液體達到一定高度（積累到一定勢能）的時候，會達到一種液體表面張力與液體的自身重力的一種平衡，是不會再向上升高的。另外，原來升到高處的液體也是無法擺脫毛細作用而向下流動的，所以你製造永動機的想法是天真和不現實的。<br />
<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/波以爾自流瓶.png' width=300 weight=300 /><br />
<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3b/Boyle%27sSelfFlowingFlask.png' width=300 weight=300 /><br />
<br />
===活動二：轉不停的葉片===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用磁鐵示範冷次定律所製作的永動機<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#並更詳細且生活化的說明最大亂度的概念<br />
<br />
====參考影片====<br />
網路上有很多製作永動機的影片，如：<br />
<br />
<videoflash width=425 >LhTLxYw2KT0</videoflash><br />
<br />
<videoflash width=425 >Hq6IYofBB3s</videoflash><br />
<br />
其實都是偷藏電源跟磁磺管<br />
<br />
<br />
<videoflash width=425 >hMHwSqTjVrQ</videoflash><br />
<br />
==探究問題==<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=問題探究<br />
</s4e></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%B0%B8%E5%8B%95%E7%9A%84%E8%AC%8A%E8%A8%80&diff=7753
永動的謊言
2022-09-28T09:59:05Z
<p>黃鈴諭：/* 活動一：爬不出的水 */</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=原始設計者;簡介<br />
</s4e><br />
<br />
<br />
<br />
==活動說明==<br />
<br />
===目的===<br />
簡述能量單位、能量守恆、能量互換<br />
===原理===<br />
熵增原理、能量守恆、熱質說。<br />
<br />
===活動一：爬不出的水===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*衛生紙 數張<br />
*杯子 數杯<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用數張衛生紙與數個杯子<br />
#設計毛細現象永動機的概念，<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#毛細現象無法將水帶到高處容器中<br />
#接著帶入熵與亂度的概念<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/images/波以爾自流瓶.png' width=300 weight=300 /><br />
<br />
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3b/Boyle%27sSelfFlowingFlask.png' width=300 weight=300 /><br />
<br />
===活動二：轉不停的葉片===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用磁鐵示範冷次定律所製作的永動機<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#並更詳細且生活化的說明最大亂度的概念<br />
<br />
====參考影片====<br />
網路上有很多製作永動機的影片，如：<br />
<br />
<videoflash width=425 >LhTLxYw2KT0</videoflash><br />
<br />
<videoflash width=425 >Hq6IYofBB3s</videoflash><br />
<br />
其實都是偷藏電源跟磁磺管<br />
<br />
<br />
<videoflash width=425 >hMHwSqTjVrQ</videoflash><br />
<br />
==探究問題==<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=問題探究<br />
</s4e></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%8A%95%E7%9F%B3%E5%99%A8&diff=7752
投石器
2022-09-28T09:57:03Z
<p>黃鈴諭：/* 製作投石器 */</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<s4e><br />
pid=621<br />
show=原始設計者;簡介<br />
</s4e><br />
<br />
<div style='float:right'><br />
<videoflash src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/videos/物質科學II活動影片/廣宣影片.mp4' type=html5 width=425 ></videoflash><br />
</div><br />
<br />
==活動說明==<br />
<br />
===目的===<br />
經由動手做的過程，讓學員們體驗能量轉換、槓桿原理、能量守恆等概念。<br />
<br />
===原理===<br />
*能量轉換：被拉長的橡皮筋儲存有「彈性位(勢)能」，釋放時，橡皮筋對竹筷作功，轉換成「動能」拋出小球。<br />
*槓桿原理 : 拋射桿繞著支點旋轉，彈力則提供作用力，當力臂愈大時，所產生的力矩就愈大。<br />
*能量守恆 : 能量是守恆的性質，能量不會平白產生或是摧毀；但其形式可由一種形式轉變成另外的形式。亦即指任一系統，其能量無論以何形式存在，其值恆為可記且為守恆。<br />
*拋體運動 : 物體被拋出瞬間的初速度與方向就已經決定運動軌跡。初速度愈快，再配合適當的角度，可以把物體拋得遠。<br />
<br />
===活動：投石器===<br />
<br />
====材料準備====<br />
*免洗筷8雙、橡皮筋25條、塑膠湯匙、乒乓球<br />
<br />
====活動流程====<br />
*先準備兩根竹筷加一條橡皮筋製作投石器的骨架中間纏繞數圈，將其綁緊<br />
*以同樣的方式製作六組，長度要大約一致<br />
*取出其中三組組合出正三角形的底座，連接處一樣使用橡皮筋8字型纏繞<br />
*接著慢慢架出立體的三角錐，這些動作要確實，以免後續操作時會滑動<br />
*接著再以兩條橡皮筋和三支筷子（兩支在下，一支在上）製作一組投擲桿<br />
*取一條小橡皮筋繞在投擲桿上<br />
*在三角錐底座的其中一邊也以同樣的方式纏繞小橡皮筋，當作連結處<br />
*將投擲桿和底座互相圈繞<br />
*把投擲桿和底座綁在角錐頂端<br />
*綁上塑膠湯匙<br />
<br />
===製作投石器===<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/投石器.JPG' width=300 weight=300 /><br />
<br />
<videoflash src='https://drive.google.com/drive/folders/16hidjpwwqdd_cP8uh8MkjXPWgG4BSP18' type=html5 width=425 ></videoflash><br />
0:22~3:22<br />
====參考影片====<br />
<videoflash width=425 >tNNY9ZvZ8iw&t=169s</videoflash><br />
<br />
==探究問題==<br />
<s4e><br />
pid=621<br />
show=問題探究<br />
</s4e></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%B0%B8%E5%8B%95%E7%9A%84%E8%AC%8A%E8%A8%80&diff=7751
永動的謊言
2022-09-28T09:55:15Z
<p>黃鈴諭：/* 參考影片 */</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=原始設計者;簡介<br />
</s4e><br />
<br />
<br />
<br />
==活動說明==<br />
<br />
===目的===<br />
簡述能量單位、能量守恆、能量互換<br />
===原理===<br />
熵增原理、能量守恆、熱質說。<br />
<br />
===活動一：爬不出的水===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*衛生紙 數張<br />
*杯子 數杯<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用數張衛生紙與數個杯子<br />
#設計毛細現象永動機的概念，<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#毛細現象無法將水帶到高處容器中<br />
#接著帶入熵與亂度的概念<br />
<br />
===活動二：轉不停的葉片===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用磁鐵示範冷次定律所製作的永動機<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#並更詳細且生活化的說明最大亂度的概念<br />
<br />
====參考影片====<br />
網路上有很多製作永動機的影片，如：<br />
<br />
<videoflash width=425 >LhTLxYw2KT0</videoflash><br />
<br />
<videoflash width=425 >Hq6IYofBB3s</videoflash><br />
<br />
其實都是偷藏電源跟磁磺管<br />
<br />
<br />
<videoflash width=425 >hMHwSqTjVrQ</videoflash><br />
<br />
==探究問題==<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=問題探究<br />
</s4e></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%B0%B8%E5%8B%95%E7%9A%84%E8%AC%8A%E8%A8%80&diff=7750
永動的謊言
2022-09-28T09:52:57Z
<p>黃鈴諭：/* 參考影片 */</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=原始設計者;簡介<br />
</s4e><br />
<br />
<br />
<br />
==活動說明==<br />
<br />
===目的===<br />
簡述能量單位、能量守恆、能量互換<br />
===原理===<br />
熵增原理、能量守恆、熱質說。<br />
<br />
===活動一：爬不出的水===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*衛生紙 數張<br />
*杯子 數杯<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用數張衛生紙與數個杯子<br />
#設計毛細現象永動機的概念，<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#毛細現象無法將水帶到高處容器中<br />
#接著帶入熵與亂度的概念<br />
<br />
===活動二：轉不停的葉片===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用磁鐵示範冷次定律所製作的永動機<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#並更詳細且生活化的說明最大亂度的概念<br />
<br />
====參考影片====<br />
網路上有很多製作永動機的影片，如：<br />
<videoflash width=425 >LhTLxYw2KT0</videoflash><br />
<br />
<videoflash width=425 >Hq6IYofBB3s</videoflash><br />
<br />
==探究問題==<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=問題探究<br />
</s4e></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E7%A3%81%E5%A0%B4%E8%88%87%E7%A3%81%E9%90%B5&diff=7749
磁場與磁鐵
2022-09-28T08:59:52Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<s4e><br />
pid=623<br />
show=原始設計者;簡介<br />
</s4e><br />
<br />
<div style='float:right'><br />
<videoflash src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/videos/物質科學II活動影片/廣宣影片.mp4' type=html5 width=425 controls=""></videoflash><br />
</div><br />
<br />
==活動說明==<br />
<br />
===目的===<br />
使學生在課程當中對磁鐵、磁力、磁場有基本的認識，並且熟知期運用方法。<br />
<br />
===原理===<br />
電荷運動與磁力線（磁學）<br />
<br />
===活動一：指北針===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅。<br />
<br />
====材料準備====<br />
*透明塑膠圓形盒子 一個<br />
*長腳丁 一個<br />
*藍色－中間簍空貼紙 兩個<br />
*紅色－中間簍空貼紙 兩個<br />
*鋁磁鐵 四個<br />
<br />
====活動流程====<br />
#將長腳丁得雙腳打開<br />
#將製作好備用的彩色磁鐵放置於雙腳打開的長腳釘中間固定<br />
#將製作好的磁針放置於透明塑膠圓形盒子上方<br />
#將指北針平放，置於手心中央，保持平衡<br />
#請學員們從座位上起立<br />
#讓學員們繞教室一圈，看看是否能夠保持平衡<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/電與磁(二%20(52).JPG' width=300 weight=300 /><br />
<br />
<br />
===活動二：小怪物===<br />
<div style='float:right'><br />
<videoflash src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/videos/小怪物(1M).mp4' type=html5 width=425 controls=""></videoflash><br />
</div><br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*塑膠圓形小盒子 一個<br />
*眼睛裝飾 兩個<br />
*單面多極小磁片 5cm兩片<br />
*單面多極大磁片 15cm一片<br />
*塑膠尺 15cm一個<br />
*泡綿膠 兩個<br />
<br />
====活動流程====<br />
#在塑膠圓形小盒子的1／2處黏貼<br />
#用膠帶固定兩片單面多極小磁片<br />
#並在塑膠圓形小盒子上裝飾<br />
#撕開單面多極大磁片背後的雙面膠<br />
#黏貼在塑膠尺上兩顆眼睛<br />
#拉動小怪物<br />
#慢慢拉小怪物<br />
#在不要接觸到尺的情況下讓小怪物走路<br />
#快速拉動小怪物<br />
#在拉動小怪物時左右移動<br />
#如果用不同方向拉小怪物一樣會有相同的現象嗎？<br />
<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/小怪物.JPG' width=300 weight=300 /><br />
<br />
===活動三：磁力觀察片===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*磁顯片 一片<br />
*單面多極磁鐵大片<br />
*鋁磁鐵 五片<br />
*藍色－中間簍空貼紙 四個<br />
*紅色－中間簍空貼紙 四個<br />
*藍色－標示S極貼紙<br />
*紅色－標示N極貼紙<br />
<br />
====活動流程====<br />
#將製作好備用的彩色磁鐵放置於磁顯片下方<br />
#觀察磁鐵相斥與相吸的差異<br />
#將單面多極磁鐵大片放置於磁顯片下方<br />
#觀察為什麼N與S都可以吸在單面多極磁鐵上<br />
#觀察彩色磁鐵和單面多極磁鐵在磁顯片下方有什麼不同<br />
#將製作好的懸浮磁鐵放入手中觀察<br />
#觀察磁鐵相斥時的現象<br />
#觀察磁鐵相吸時的現象<br />
<br />
===活動四：彩色磁鐵===<br />
*鋁磁鐵 五個<br />
*藍色－標示S極貼紙<br />
*紅色－標示N極貼紙<br />
*藍色－中間簍空貼紙 兩個<br />
*紅色－中間簍空貼紙 兩個<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*鋁磁鐵 五個<br />
*藍色－標示S極貼紙<br />
*紅色－標示N極貼紙<br />
*藍色－中間簍空貼紙 兩個<br />
*紅色－中間簍空貼紙 兩個<br />
<br />
====活動流程====<br />
#找出磁鐵之南極、北極，<br />
#*方法一：使用手機找出北方，再將磁鐵放置於桌面上，磁鐵會自然一面朝向北方、一面朝向南方。<br />
#*方法二：磁鐵上標記有一個小洞，在有小洞的一側代表事S極，而沒有小洞的一側代表是N極。（此為實驗器材之舉例，並不適用於所有材料）<br />
#於N極磁鐵上方黏貼紅色－標示N極貼紙<br />
#接著在另外一側的S極上黏貼藍色－標示S極貼紙<br />
#重複此動作四遍，在其餘四個磁鐵上黏貼藍色－中間簍空貼紙以及紅色－中間簍空貼紙<br />
#彩色磁鐵製作完成，放置於桌面上備用。<br />
<br />
==探究問題==<br />
<s4e><br />
pid=623<br />
show=問題探究<br />
</s4e></div>
黃鈴諭
http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%B0%B8%E5%8B%95%E7%9A%84%E8%AC%8A%E8%A8%80&diff=7748
永動的謊言
2022-09-28T07:32:06Z
<p>黃鈴諭：</p>
<hr />
<div>[[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]<br />
[[分類:動手學科學/物質科學II]]<br />
<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=原始設計者;簡介<br />
</s4e><br />
<br />
<br />
<br />
==活動說明==<br />
<br />
===目的===<br />
簡述能量單位、能量守恆、能量互換<br />
===原理===<br />
熵增原理、能量守恆、熱質說。<br />
<br />
===活動一：爬不出的水===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
*衛生紙 數張<br />
*杯子 數杯<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用數張衛生紙與數個杯子<br />
#設計毛細現象永動機的概念，<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#毛細現象無法將水帶到高處容器中<br />
#接著帶入熵與亂度的概念<br />
<br />
===活動二：轉不停的葉片===<br />
<br />
====場地====<br />
*在室內進行課程，需準備桌椅<br />
<br />
====材料準備====<br />
<br />
====活動流程====<br />
#使用磁鐵示範冷次定律所製作的永動機<br />
#說明此永動機不可能成功<br />
#並更詳細且生活化的說明最大亂度的概念<br />
<br />
====參考影片====<br />
<videoflash width=425 >SJ8RGdsaRxk</videoflash><br />
<br />
==探究問題==<br />
<s4e><br />
pid=582<br />
show=問題探究<br />
</s4e></div>
黃鈴諭