檢視磁煞作用的原始碼

<table style='border:none'>
<tr>
<td style="vertical-align:text-top;">
<font size="4">一個強力磁鐵掉落於非鐵磁材料金屬管中，會遭遇到下落阻力，請探究此現象。</font>


<font size="4">Magnetic brakes：When a strong magnet falls down a non-ferromagnetic metal tube, it will experience a retarding force. Investigate the phenomenon</font>
</td>
<td rowspan="2">

 <videoflash>s53HPRYAEdk</videoflash>

實驗材料：
*1.鋁管 13mm內徑x2.5mm厚x75cm長
*2.銣鐵硼強力磁鐵 10mm直徑x5mm厚。
*3.碼表
*4.電子秤
*5.細繩


</td>
</tr>
<tr>
<td>
</td>
</tr>
</table>
<hr>



==	現象提示與參考：==
<table style='border:none'>
<tr>
<td>
*影片顯示磁鐵在鋁管內及管外掉落的速度差異；不同數量磁鐵掉落狀況；在銅管內掉落的狀況。
</td>
<td  rowspan="2">
 <videoflash>kz3xunBgm1I</videoflash>
</td>
</tr>
<tr>
<td>





</td>
</tr>
</table>

<hr>
==	初探與假說：（此為引導，學習者必須要提出合理的假說）==

*2.1	磁鐵在空中掉落比較快，越掉速度越快，在地表為等加速掉落（如何確認？）。 
*2.2	磁鐵在管內掉落很慢，鋁管扮演重要角色；如果掉落物體如果不是磁鐵，效果如何？
*2.3	磁鐵在管內緩慢掉落，有可能是等速掉落（如何確認？）
*2.4	磁鐵的磁特性造成此現象，使用不同數量磁鐵，從管口靜止釋放，測量直到掉出鋁管所需時間，兩者之間有何關係？
*2.5	前述的實驗中，不同數量磁鐵，具有不等量的磁特性物理量，可是也牽涉到磁鐵的質量。如何獨立出相關變數？如何量磁鐵的質量？
*2.6	還有哪些可能的變數？
==	設計實驗與執行==

<table style='border:none'>
<tr>
<td style="vertical-align:text-top;">
3.1	設計出一項實驗，探究物體在空中掉落的速度與時間關係：
*3.1.1	一塊強力磁鐵在空中靜止釋放，使其掉落與鋁管等高的高度差，此掉落接近自由落體，掉落過程中的速度對時間的關係式V(t)為何？全程共需要多少秒？（用橡皮球取代磁鐵）。

*3.1.2	實驗數據圖如右所示。

*3.1.3	分析實驗結果
</td>
<td>
<img  style="float: right;"  src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fa/Form11.png'/>
</td>
</tr>

<tr>
<td style="vertical-align:text-top;">
3.2	設計出一項實驗，探究一塊磁鐵在鋁管中掉落的速度與時間關係V(t)。
*3.2.1	如何追蹤磁鐵在管內的運動？
*3.2.2	實驗數據圖如右所示。
*3.2.3	分析實驗結果
</td>
<td>
<img  style="float: right;"  src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8c/Form2.png'/>
</td>
</tr>

<tr>
<td style="vertical-align:text-top;">
3.3	變化磁鐵數目(N)，分別探究與掉落所需時間(t)的關係t(N)。
*3.3.1	磁鐵由一個逐漸增加到六個。
*3.3.2	實驗數據圖如右所示。
*3.3.3	分析實驗結果
</td>
<td>
<img  style="float: right;"  src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8d/Form3.png'/>
</td>
</tr>

<tr>
<td colspan="2" style="vertical-align:text-top;">
3.4	由前面設計3的實驗中，包含了兩個變數，請設計實驗，每次探究一個獨立變數。
*3.4.1	固定掉落鋁管內磁鐵數，改變總質量。
*3.4.2	固定總質量，改變鋁管內磁鐵數
*3.4.3	改用其它金屬管（例如銅管）、不同厚度金屬管、或其它。
</td>
</tr>
</table>


==	分析與結論==

*4.1	能從前述所記錄數據與繪製的數據圖中，分析出相關趨勢，結論出可能之定性關係。
*4.2	能進一步從記錄之數據與繪製之數據圖中，粹取出相關重要物理量，進一步繪製關係圖，結論出定量關係式。
*4.3	能從所記錄數據與繪製的數據圖中，瞭解還有額外需要設計實驗與執行的項目。


==	教學目標與評量==

*5.1	能實際操作、記錄數據、繪製圖表
*5.2	能分析數據圖所表現之結果

==參考資料==
Problem for the IYPT 2014 http://iypt.org/Home