檢視磁鐵排列與磁場的原始碼

<font size="4" color="blue">
原始設計者:林宣安
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<table style='border:none'>
<tr>
<td style="vertical-align:text-top;">
<font size="4">利用一般常見的磁鐵進入一個生活情境，簡單模擬一個探究的學習歷程。</font>


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</td>
<td rowspan="2">

<div style="border-style: double;">
實驗材料：
*1.	軟質磁鐵 1組
*2.	圓盤型磁鐵1組
*3.	方塊型磁鐵1組
*4.	球型磁鐵1組
*5.	條狀磁鐵1組
*6.	夾鏈袋1包
*7.	棉線 1包
*8.	鐵粉 1包
*9.	霍爾開關 1個
*10.	麵包板 1個
*11.	跳線 1包
*12.	LED 1個
*13.	指北針 1個

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</table>
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== 現象說明： ==
*1.1生活中常見的磁鐵有許多種類，可以有哪些研究方向？
:發散可探究的方向，鼓勵參與者發表
	
*1.2從剛剛發表的方向，建立一個可行的研究主題。
:利用Google表單建立各組的研究目的與簡要步驟
:檢視各組的研究目的是否合乎探究的原則，減量避免二元化(是不是，會不會等)的問題，並能  實際執行為原則





== 探究問題：（此為引導，學習者必須要提出合理的假說）==

*2.1	利用有限的材料觀察軟質磁鐵的吸、斥現象
*2.2	根據觀察，建立一個軟質磁鐵可能的磁場分布模型


== 實作項目 ==
*3.1設計出一項實驗，探討不同形狀的磁鐵，其磁力線的分佈情形 
**3.1.1實驗數據(現象)


:*3.1.2分析實驗結果 


*3.2.	設計出一項實驗，探究不同形狀磁鐵的NS極分佈為何。 
**3.2.1	相關學科知識的引進 



:*3.2.2	設計並實作出儀器

      
      
:*3.2.3進一步測量並獲得數據


== 分析與結論==

*4.1過程中的實驗目的使否可以透過實驗完美驗證？
*4.2實驗過程中所需的測量工具是否準確？
*4.3 探究過程中可能遇到的挫折是否真的能激發更多的研究熱情？
*4.4對一般中學生而言，甚麼樣的探究主題才是合適的？




== 教學目標與評量==

*5.1	複習磁鐵附近的磁場圖。
*5.2	能將所習得的知識正確的連結到所觀察到的自然現象及實驗數據，並推論出其中的關聯，進而運用習得的知識來解釋自己論點的正確性。


==參考資料==
*[1] https://www.kjmagnetics.com/blog.asp?p=halbach-arrays
*[2]https://l0930984547.blogspot.com/search?q=%E6%B5%B7%E7%88%BE%E8%B2%9D%E5%85%8B
*[3] https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%A3%81%E9%90%B5