http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%E6%95%B8%E5%AD%B8%2F%E5%88%86%E6%95%B8%2F%E4%B9%98%E6%B3%95%2F%E5%88%86%E6%95%B8%E4%B9%98%E4%BB%A5%E6%95%B4%E6%95%B8 2026-04-21T12:59:48Z 本 Wiki 上此頁面的修訂歷史 MediaWiki 1.30.0 http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=%E6%95%B8%E5%AD%B8/%E5%88%86%E6%95%B8/%E4%B9%98%E6%B3%95/%E5%88%86%E6%95%B8%E4%B9%98%E4%BB%A5%E6%95%B4%E6%95%B8&diff=5898&oldid=prev 2021-01-20T05:28:32Z

<p>已建立頁面，內容為 &quot;例： ⅓ X 5 (五個三分之一) = 5/3 ⅔ X 5 (五個三分之二) ＝ 10/3 ＊探究問題： 為什麼整數乘以分數，其結果 分母不變…&quot;</p> <p><b>新頁面</b></p><div>例：<br /> ⅓ X 5 (五個三分之一) = 5/3 <br /> <br /> ⅔ X 5 (五個三分之二) ＝ 10/3<br /> <br /> <br /> ＊探究問題：<br /> <br /> 為什麼整數乘以分數，其結果<br /> 分母不變<br /> 分子＝原分子乘以此整數<br /> <br /> <br /> ＊思考過程：<br /> <br /> 把⅓ 當成一個單位，⅔ 就是兩個⅓ 的意思（⅓ + ⅓ ）[教具：⅓ 扇形數個]<br /> ⅓ X 5， 五個三分之一：⅓ + ⅓ ＋⅓ + ⅓ + ⅓ ＝5/3 <br /> 分數加法處理：相同分母的分數相加，為什麼分子要相加，分母不用相加？<br /> 分母的意義：平均分成幾份；分子的意義：有幾份<br /> ⅔ X 5 ，五個三分之二：（⅓ + ⅓ ）X 5--&gt;（兩份⅓ ）X 5--&gt;10份⅓ --&gt;10/3 <br /> 所以原分子乘以此整數的意義是：總共得到幾份<br /> 分母不變是因為：整個過程中使用⅓ 作為單位去計算<br /> <br /> ＊初階練習：<br /> <br /> 扇形教具的拿取＋整理（化成帶分數的感覺）<br /> <br /> ＊進階練習：<br /> <br /> 兩人對戰，抽取分數牌卡與整數牌卡，念出相乘之後的結果。先念出正確結果者得到此套牌組<br /> <br /> ＊遊戲設計：分數牌的橋牌玩法<br /> <br /> 叫牌：⅓ or 2/4 or 4/6 …分子代表得到的蹲數，分母代表手上最多的分數牌型<br /> 出牌：1. 先出牌者決定此輪的出牌分數牌型，除非手上沒有此牌型才能出其他牌<br /> 2. 出牌一輪之後，先出牌者必須整理此輪的牌，湊成整數之後才算得到一蹲<br /> 3. 特殊出牌法：可以搭配整數牌一起出，代表的數就是乘法之後的結果</div>

黃琳懿