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「「動手學科學/物質科學I」的課程內容」的修訂歷史
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2020年2月17日 (一) 07:41
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,471 個位元組)
(-1)
. .
(
→
(三)活動內容與探究問題
)
(
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前筆
)
2020年2月17日 (一) 07:31
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,472 個位元組)
(+18)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 07:23
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,454 個位元組)
(+76)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
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前筆
)
2020年2月17日 (一) 07:01
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,378 個位元組)
(0)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
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前筆
)
2020年2月17日 (一) 07:00
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,378 個位元組)
(+44)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 06:58
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,334 個位元組)
(+6)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 06:56
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,328 個位元組)
(+8)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 06:55
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,320 個位元組)
(+3)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 06:55
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,317 個位元組)
(-3)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 06:48
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,320 個位元組)
(+11)
. .
(
→
科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 06:44
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,309 個位元組)
(+12)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 06:37
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,297 個位元組)
(0)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 05:56
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,297 個位元組)
(+124)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 05:54
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,173 個位元組)
(-15)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 05:35
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,188 個位元組)
(+1)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 05:35
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,187 個位元組)
(+3)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 05:34
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,184 個位元組)
(+161)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 02:55
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,023 個位元組)
(+9)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 02:54
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,014 個位元組)
(-3)
. .
(
→
科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 02:44
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,017 個位元組)
(0)
. .
(
→
上課地點相關示意圖
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月17日 (一) 02:07
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,017 個位元組)
(+337)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月14日 (五) 04:06
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,680 個位元組)
(-1)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月14日 (五) 04:05
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,681 個位元組)
(+147)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月13日 (四) 08:29
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,534 個位元組)
(+1,143)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:58
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,391 個位元組)
(+156)
. .
(
→
科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:57
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,235 個位元組)
(-14)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:53
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,249 個位元組)
(0)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:36
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,249 個位元組)
(+45)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:29
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,204 個位元組)
(-81)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:28
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,285 個位元組)
(-1)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:13
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,286 個位元組)
(+655)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:10
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,631 個位元組)
(+146)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:04
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,485 個位元組)
(+1)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:02
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,484 個位元組)
(+1,084)
. .
(
→
上課地點相關示意圖
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 08:02
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,400 個位元組)
(+56)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 07:57
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,344 個位元組)
(+1)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 07:50
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,343 個位元組)
(+68)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 07:46
張鈞祺
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,275 個位元組)
(+70)
. .
(
→
實驗的製作要領
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 07:26
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,205 個位元組)
(-50)
. .
(
→
科學觀念對應的活動
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 07:09
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,255 個位元組)
(-140)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 04:26
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,395 個位元組)
(+12)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 04:23
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,383 個位元組)
(+2)
. .
(
→
科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 03:57
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,381 個位元組)
(-23)
. .
(
→
上課地點相關示意圖
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 03:56
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,404 個位元組)
(+631)
. .
(
→
上課地點相關示意圖
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月12日 (三) 03:54
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,773 個位元組)
(-30)
. .
(
→
考題典藏
)
(
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|
前筆
)
2020年2月10日 (一) 04:54
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,803 個位元組)
(+101)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月10日 (一) 04:41
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,702 個位元組)
(+242)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月10日 (一) 04:19
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,460 個位元組)
(+269)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月5日 (三) 08:50
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,191 個位元組)
(+104)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月5日 (三) 08:39
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,087 個位元組)
(+242)
. .
(
→
活動內容與探究問題
)
(
最新
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最舊
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較新 50 筆
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較舊 50 筆
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