"御風飛行" 修訂間的差異
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以限定的材料製作飛行器，設計出最佳滑降比的無動力飛行器，利用起風板製造上升的氣流使飛行器能向前長距離飛行，並利用起風板製造出的氣流控制飛行方向，能越過設計指定的障礙物和指定的飛行路徑。 | 以限定的材料製作飛行器，設計出最佳滑降比的無動力飛行器，利用起風板製造上升的氣流使飛行器能向前長距離飛行，並利用起風板製造出的氣流控制飛行方向，能越過設計指定的障礙物和指定的飛行路徑。 | ||
| + | ==原理== | ||
| + | 旋轉紙片與三角翼飛行相關科學原理： | ||
| + | #風由地面吹向山區，因山的形狀使風沿壁山向上升起。我們用紙板當做山壁，風不來紙板向前進造成空氣與紙板的相對運動將空氣向上頂起，製造出人為的上昇氣流使紙片向前飄行。 | ||
| + | #翻轉飄下的紙片，因旋轉的慣性可以像子彈一般保持穩定的水平姿態。 | ||
| + | #無動力滑翔飛行器用手向前送出後會愈滑高度愈低，利用紙板製造的上昇氣流托著滑翔機飛行可以像老鷹一樣展翅翱翔，保持飛行高度，並控制飛行方向。 | ||
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| + | 在室內沒有風和流動空氣的情況下，我們運用相對運動的原理，空氣不動用紙板當做山壁向前進，造成和空氣的相對運動同樣可以產生上升氣流，像是無風的日子裡騎腳踏車，仍然感到像風吹向自己。 | ||
| + | ==活動一== | ||
| + | ===場地需求=== | ||
| + | 室內無流動氣流地面平整的空間， 最小如無桌椅放置之教室，能放置過關競賽的塑膠角標，旗竿座，以學校禮堂或室內體育館最佳。 | ||
| + | ===使用器材=== | ||
| + | #大會器材： 4 開塑膠瓦楞板 4 片、電話簿內頁 4 張、膠帶膠座。 | ||
| + | #自備器材：剪刀、尺、刀片、切割墊、筆。 | ||
| + | ===製作說明=== | ||
| + | 以大會所發給的材料內，製作出會旋轉前進飛行的飛行器，並調整好以備競賽，飛行旋轉紙片大小以現有材料內製作，大小及造型可以自行設計創造，可以簍空、黏接、鑲嵌。 | ||
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| + | 基本製作範例：以下圖示旋轉飛行器形狀大小造型僅做參考 | ||
於 2019年2月14日 (四) 03:42 的修訂
目的
以限定的材料製作飛行器，設計出最佳滑降比的無動力飛行器，利用起風板製造上升的氣流使飛行器能向前長距離飛行，並利用起風板製造出的氣流控制飛行方向，能越過設計指定的障礙物和指定的飛行路徑。
原理
旋轉紙片與三角翼飛行相關科學原理：
- 風由地面吹向山區，因山的形狀使風沿壁山向上升起。我們用紙板當做山壁，風不來紙板向前進造成空氣與紙板的相對運動將空氣向上頂起，製造出人為的上昇氣流使紙片向前飄行。
- 翻轉飄下的紙片，因旋轉的慣性可以像子彈一般保持穩定的水平姿態。
- 無動力滑翔飛行器用手向前送出後會愈滑高度愈低，利用紙板製造的上昇氣流托著滑翔機飛行可以像老鷹一樣展翅翱翔，保持飛行高度，並控制飛行方向。
在室內沒有風和流動空氣的情況下，我們運用相對運動的原理，空氣不動用紙板當做山壁向前進，造成和空氣的相對運動同樣可以產生上升氣流，像是無風的日子裡騎腳踏車，仍然感到像風吹向自己。
活動一
場地需求
室內無流動氣流地面平整的空間， 最小如無桌椅放置之教室，能放置過關競賽的塑膠角標，旗竿座，以學校禮堂或室內體育館最佳。
使用器材
- 大會器材： 4 開塑膠瓦楞板 4 片、電話簿內頁 4 張、膠帶膠座。
- 自備器材：剪刀、尺、刀片、切割墊、筆。
製作說明
以大會所發給的材料內，製作出會旋轉前進飛行的飛行器，並調整好以備競賽，飛行旋轉紙片大小以現有材料內製作，大小及造型可以自行設計創造，可以簍空、黏接、鑲嵌。
基本製作範例：以下圖示旋轉飛行器形狀大小造型僅做參考
