"動手學科學/物質科學I/物質的組成" 修訂間的差異
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====(二)操作==== | ====(二)操作==== | ||
| − | # | + | #請兩組同學各推派一位代表，各自決定自己的方向和位置，且彼此不能溝通。但維持和老師溝通。 |
| + | #請老師指導，不斷調整兩位同學的位置和方向，直到兩位同學的向前方向會彼此相交為止。 | ||
| + | #請上述兩組同學擔任示範組，每位同學均扮演「固體的原子核」： | ||
#*每一組同學扮演一件「固體」的原子核。 | #*每一組同學扮演一件「固體」的原子核。 | ||
| − | #* | + | #*由上一點的代表同學為中心，同組同學用皮尺維持間距 10 公尺，並對齊排列，模擬固體表面。 |
| − | #* | + | #*請同學想像：事實上，下一顆原子核應該遠在新竹而不是 10 公尺外。 |
#兩組同學(兩件固體)相向運動，每運動一步，就與同組同學對齊一次。 | #兩組同學(兩件固體)相向運動，每運動一步，就與同組同學對齊一次。 | ||
| − | # | + | #觀察兩組同學是否會進入彼此固體表面的內部。 |
====(三)探究問題==== | ====(三)探究問題==== | ||
於 2019年10月29日 (二) 22:33 的修訂
開場
- 看一下課程簡介
- 練習使用「網路檔案櫃」
- 區網 wifi ：jendo_a，密碼現場說明
本日活動
一、穿不過去
(一)先備知識
- 原子半徑/原子核半徑比例，鈾的是26634倍，而(氫)是60250倍，平均是43442倍。原子核(10-15M)如果放大到一個人的大小，原子核之間的距離大約是台北到新竹間的距離。
- 拉塞福用阿爾法粒子打白金箔紙，每8000個阿爾法粒子，就有一個粒子會大角度散射，而其它粒子都直直地衝過白金箔紙。
(二)操作
- 請兩組同學各推派一位代表，各自決定自己的方向和位置，且彼此不能溝通。但維持和老師溝通。
- 請老師指導，不斷調整兩位同學的位置和方向，直到兩位同學的向前方向會彼此相交為止。
- 請上述兩組同學擔任示範組，每位同學均扮演「固體的原子核」：
- 每一組同學扮演一件「固體」的原子核。
- 由上一點的代表同學為中心，同組同學用皮尺維持間距 10 公尺，並對齊排列，模擬固體表面。
- 請同學想像：事實上，下一顆原子核應該遠在新竹而不是 10 公尺外。
- 兩組同學(兩件固體)相向運動，每運動一步，就與同組同學對齊一次。
- 觀察兩組同學是否會進入彼此固體表面的內部。
(三)探究問題
- 當原子核的間距越大，固體應該越容易
