"空氣品質PM 2.5來源" 修訂間的差異
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− | <img style="width:30%;" src='https:// | + | <img style="width:30%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-1.png'/> |
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== 3.設計實驗與執行== | == 3.設計實驗與執行== | ||
− | 3. | + | 3.1 上課SOP: |
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− | + | <li>3.1.1 老師講解meeting大觀念(10分鐘)。</li> | |
− | + | <li>3.1.2 各組報告:上次進度、遇到的困難與策略(2分鐘/組)。</li> | |
− | + | <li>3.1.3 分組指導、設計實驗、收拾場地(約30分鐘)。</li> | |
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+ | 3.2 從中港高中拍攝台中火力發電廠的照片,如果可以清晰看到五根煙囪,表示能見度高;如果看不到五根煙囪,表示能見度低。<br> | ||
+ | 3.3 上網查詢行政院環境保護署-空氣品質監測網,查看空氣品質。<br> | ||
+ | 3.4 上網查詢中央氣象局網站,查看風速與風向。<br> | ||
+ | 3.5 研究結果:<br> | ||
<table style="border:black 1px solid;" border='1'> | <table style="border:black 1px solid;" border='1'> | ||
− | <tr> | + | <tr> |
− | <td>日期</td><td>照片</td><td>等壓線</td><td>空氣品質</td> | + | <td style="width:6%">日期</td> |
− | </tr> | + | <td style="width:32%">照片</td> |
− | <tr> | + | <td style="width:30%">等壓線</td> |
− | <td>2016.12.13</td><td><img style="width: | + | <td style="width:32%">空氣品質</td> |
− | </tr> | + | </tr> |
− | <tr> | + | <tr> |
− | <td>2016.12.14</td><td><img | + | <td>2016.12.13</td> |
− | </tr> | + | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-2.png' /></td> |
− | <tr> | + | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-3.png' /></td> |
− | <td>2016.12.15</td><td><img | + | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-4.png' /></td> |
− | </tr> | + | </tr> |
− | <tr> | + | <tr> |
− | <td>2016.12.21</td><td><img | + | <td>2016.12.14</td> |
− | + | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-5.png' /></td> | |
− | + | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-6.png' /></td> | |
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− | <td>2016.12.29</td><td><img | + | <td>2016.12.15</td> |
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+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-8.png' /></td> | ||
+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-9.png' /></td> | ||
+ | </tr> | ||
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+ | <td>2016.12.21</td> | ||
+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-10.png' /></td> | ||
+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-11.png' /></td> | ||
+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-12.png' /></td> | ||
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+ | <tr> | ||
+ | <td>2016.12.22</td> | ||
+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-13.png' /></td> | ||
+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-14.png' /><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-15.png' /> | ||
+ | <img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-16.png' /></td> | ||
+ | <td></td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | <tr> | ||
+ | <td>2016.12.29</td> | ||
+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-17.png' /></td> | ||
+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-18.png' /></td> | ||
+ | <td><img style="width:100%;" src='https://iap.ncue.edu.tw/images/%E7%A9%BA%E6%B0%A3%E5%93%81%E8%B3%AAPM%202.5%E4%BE%86%E6%BA%90-19.png' /></td> | ||
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於 2021年6月17日 (四) 01:41 的最新修訂
原始設計者:彰師大
台中海線因為鄰近台中火力發電廠,因此空氣品質紫爆時,常有疑慮,是火力發電廠造成的?或是大陸霾害導致?抑或是汽機車等交通工具所造成?請探究此現象。 The source of PM 2.5 in Taichung coast line: For the reason of near the Taichung Thermal Power Plant, when the air condition is bad, people will be confused. The haze come from Taichung Thermal Power Plant? Mainland China? or Vehicles? Investigate the phenomenon.
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1.現象說明:(或影片,或漫畫)
- 某次地方選舉的候選人,以台中空污為競選主軸,不同陣營對此議題進行攻防:
- A陣營:”空氣品質不良,將要求台中火力發電廠降載,中電不北送”。
- B陣營:”台中空污,都是中國大陸霾害吹過來得”
- 此議題攸關我們日常生活,究竟孰是孰非?
2.初探與假說:(此為引導,學習者必須要提出合理的假說)
- 2.1當台中海線空氣污染嚴重,能見度不佳,無法從中港高中照到台中火力發電廠的五根煙囪。
- 2.2空氣污染的污染源分成兩種,本土污染源與境外污染源(中國大陸霾害)。本土污染源又分固定污染源(台中火力發電廠)與移動污染源(汽機車)。台中海線的空氣污染,可能是綜合原因造成。
- 2.3境外污染源必須在冬季,東北季風盛行下才出現;移動污染源會隨每日時間而改變;在夏季,電力吃緊,固定污染源的火力發電,必須火力全開。
3.設計實驗與執行
3.1 上課SOP:
- 3.1.1 老師講解meeting大觀念(10分鐘)。
- 3.1.2 各組報告:上次進度、遇到的困難與策略(2分鐘/組)。
- 3.1.3 分組指導、設計實驗、收拾場地(約30分鐘)。
3.2 從中港高中拍攝台中火力發電廠的照片,如果可以清晰看到五根煙囪,表示能見度高;如果看不到五根煙囪,表示能見度低。
3.3 上網查詢行政院環境保護署-空氣品質監測網,查看空氣品質。
3.4 上網查詢中央氣象局網站,查看風速與風向。
3.5 研究結果:
日期 | 照片 | 等壓線 | 空氣品質 |
2016.12.13 | ![]() |
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2016.12.14 | ![]() |
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2016.12.15 | ![]() |
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2016.12.21 | ![]() |
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2016.12.22 | ![]() |
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2016.12.29 | ![]() |
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4.分析與結論
- 4.1 冬天,東北季風旺盛時的紫爆,來源為境外污染源(中國大陸沙塵暴)。
- 4.2 夏天,午後雷陣雨、西南季風有助降低紫爆。但夏季電力吃緊,火力發電必定滿載。
- 4.3 春、秋季風轉變,大氣相對穩定的紫爆,來源為本土污染源,建議火力發電廠降載或增加生煤處理。
- 4.4 其他問題分析。
5.教學目標與評量
- 5.1 能實際操作、記錄數據、繪製圖表。
- 5.2 能分析數據圖所表現的結果。
- 5.3 能建模出台中海線PM 2.5的來源。