"動手學科學/物質科學/2022公開課/力、運動與形變" 修訂間的差異
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課程日期2022.3.2 | 課程日期2022.3.2 | ||
| + | ===觀念說明=== | ||
| + | ====力看不見，如何研究？==== | ||
| + | #亞里斯多德 | ||
| + | #*自由落體時，物體下落的快慢是由物體本身的重量決定的，物體越重，下落得越快；反之，物體越輕，則下落得越慢。 | ||
| + | #伽俐略 | ||
| + | #*1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗(是否真有其事，有爭議） | ||
| + | #*將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地 | ||
| + | #*1971年，阿波羅15號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明伽利略理論正確。 | ||
| + | #牛頓 | ||
| + | #虎克 | ||
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| + | ====力有方向性==== | ||
| + | #地球引力 | ||
| + | #作用力與反作用力 | ||
| + | #加速度 | ||
| + | #重量與質量 | ||
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| + | ====牛頓運動定律==== | ||
| + | #牛頓第一運動定律 | ||
| + | #*慣性定律 | ||
| + | #*慣性=物體在沒有任何外力下不會改變它的現況。<BR/>也就是說：除非物體有受到外力，要不然保持靜止的物體，會一直保持靜止；沿一直線作等速度運動的物體，也會一直保持等速度運動 | ||
| + | #牛頓第二運動定律 | ||
| + | #*運動定律 | ||
| + | #*當物體受外力作用時，會在力的方向產生加速度，其大小與外力成正比，與質量成反比。<BR/>也就是說：在同樣的力狀態下,質量越大,加速度越小,一個力只有一個方向性 | ||
| + | #*物體所受到的外力＝質量×加速度 | ||
| + | #牛頓第三運動定律 | ||
| + | #*作用與反作用定律 | ||
| + | #*當一個力作用在一個東西上，會出現作用力與反作用力，同時出現同時消失，大小相同，方向相反，必作用於同一直線上。 | ||
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| + | ===活動流程=== | ||
| + | *課前準備 | ||
| + | *:使用260長條氣球，取一半數量，灌氣後備用，展示給孩子看，讓孩子期待玩氣球 | ||
| + | *請一位較活潑的同學到前方，假裝要將他的頭拔起來放在旁邊 | ||
| + | **說法：我們將這同學的頭拔起來放在旁邊這個位置，同學的頭浮在這個地方，假設沒有地球引力，假設沒有空氣，我們從後方(將手掌假裝從後方往前揮)往這個頭巴下去，各位覺得這顆頭會往哪個地方飛？ | ||
| + | **用這個假想例子開始討論力的方向性。 | ||
| + | *請另一位較活潑的同學到前方，請他背對著你(最好是男生) | ||
| + | **說法：我在這位同學後面，抬起腳往他屁股踢過去(將腿抬起假裝要踢下去)，請問這位同學會發生甚麼事？ | ||
| + | **說明受力的瞬間會產生速度變化的過程 | ||
| + | *請一位瘦瘦的同學到前方，老師站在他的旁邊 | ||
| + | **說法：假設旁邊這位超胖的同學，跟我這位超瘦的帥哥，站在這個位置，假設後方有兩台一樣的跑車，用一樣的速度與方向，各自撞到我們兩位，請問誰的速度增加量比較大？ | ||
| + | *用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出 | ||
| + | **說法：同學，學會射擊此氣球火箭的方法，並觀察此氣球的飛行模式，等會練習10分鐘後，在這條線後，用氣球射到我的人，有獎品 | ||
| + | **10分鐘後待同學射擊完，與孩子討論為何氣球無法直線前進，而是亂飛，並討論直線前進的方法，同時說明直線運動的特性(牛頓第二運動定律) | ||
| + | *在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，讓孩子再試著發射看看 | ||
| + | **等同學射擊完後，與孩子討論為何一邊加重後，火箭突然可以射得又遠又直，並討論慣性的問題(牛頓第一運動定律) | ||
| + | *各位可以兩兩互相比拚力氣，但重點是要找出兩者可以平衡時的最大力氣，並感受其力的方向與大小 | ||
| + | **等同學互推完，討論兩者使用力氣的大小，並推論作用力等於反作用力(牛頓第三運動定律) | ||
於 2022年4月6日 (三) 23:15 的最新修訂
課程日期2022.3.2
觀念說明
力看不見，如何研究？
- 亞里斯多德
- 自由落體時，物體下落的快慢是由物體本身的重量決定的，物體越重，下落得越快；反之，物體越輕，則下落得越慢。
- 伽俐略
- 1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗(是否真有其事，有爭議）
- 將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地
- 1971年，阿波羅15號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明伽利略理論正確。
- 牛頓
- 虎克
力有方向性
- 地球引力
- 作用力與反作用力
- 加速度
- 重量與質量
牛頓運動定律
- 牛頓第一運動定律
- 慣性定律
- 慣性=物體在沒有任何外力下不會改變它的現況。
也就是說：除非物體有受到外力，要不然保持靜止的物體，會一直保持靜止；沿一直線作等速度運動的物體，也會一直保持等速度運動
- 牛頓第二運動定律
- 運動定律
- 當物體受外力作用時，會在力的方向產生加速度，其大小與外力成正比，與質量成反比。
也就是說：在同樣的力狀態下,質量越大,加速度越小,一個力只有一個方向性 - 物體所受到的外力＝質量×加速度
- 牛頓第三運動定律
- 作用與反作用定律
- 當一個力作用在一個東西上，會出現作用力與反作用力，同時出現同時消失，大小相同，方向相反，必作用於同一直線上。
活動流程
- 課前準備
- 使用260長條氣球，取一半數量，灌氣後備用，展示給孩子看，讓孩子期待玩氣球
- 請一位較活潑的同學到前方，假裝要將他的頭拔起來放在旁邊
- 說法：我們將這同學的頭拔起來放在旁邊這個位置，同學的頭浮在這個地方，假設沒有地球引力，假設沒有空氣，我們從後方(將手掌假裝從後方往前揮)往這個頭巴下去，各位覺得這顆頭會往哪個地方飛？
- 用這個假想例子開始討論力的方向性。
- 請另一位較活潑的同學到前方，請他背對著你(最好是男生)
- 說法：我在這位同學後面，抬起腳往他屁股踢過去(將腿抬起假裝要踢下去)，請問這位同學會發生甚麼事？
- 說明受力的瞬間會產生速度變化的過程
- 請一位瘦瘦的同學到前方，老師站在他的旁邊
- 說法：假設旁邊這位超胖的同學，跟我這位超瘦的帥哥，站在這個位置，假設後方有兩台一樣的跑車，用一樣的速度與方向，各自撞到我們兩位，請問誰的速度增加量比較大？
- 用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出
- 說法：同學，學會射擊此氣球火箭的方法，並觀察此氣球的飛行模式，等會練習10分鐘後，在這條線後，用氣球射到我的人，有獎品
- 10分鐘後待同學射擊完，與孩子討論為何氣球無法直線前進，而是亂飛，並討論直線前進的方法，同時說明直線運動的特性(牛頓第二運動定律)
- 在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，讓孩子再試著發射看看
- 等同學射擊完後，與孩子討論為何一邊加重後，火箭突然可以射得又遠又直，並討論慣性的問題(牛頓第一運動定律)
- 各位可以兩兩互相比拚力氣，但重點是要找出兩者可以平衡時的最大力氣，並感受其力的方向與大小
- 等同學互推完，討論兩者使用力氣的大小，並推論作用力等於反作用力(牛頓第三運動定律)
