"倒與不倒" 修訂間的差異
| 行 20： | 行 20： | ||
====場地==== | ====場地==== | ||
| + | 視學生人數安排室內空間。 | ||
====材料準備==== | ====材料準備==== | ||
| 行 25： | 行 26： | ||
====活動流程==== | ====活動流程==== | ||
| − | < | + | <img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width=300 height=200/> |
===活動二：竹籤平衡鳥=== | ===活動二：竹籤平衡鳥=== | ||
====場地==== | ====場地==== | ||
| + | 視學生人數安排室內空間。 | ||
====材料準備==== | ====材料準備==== | ||
| 行 40： | 行 42： | ||
====場地==== | ====場地==== | ||
| + | 視學生人數安排室內空間。 | ||
====材料準備==== | ====材料準備==== | ||
| 行 45： | 行 48： | ||
====活動流程==== | ====活動流程==== | ||
| − | < | + | <img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width=300 height=200/> |
===活動四：殘廢的身體=== | ===活動四：殘廢的身體=== | ||
====場地==== | ====場地==== | ||
| + | 視學生人數安排室內空間。 | ||
====材料準備==== | ====材料準備==== | ||
| 行 60： | 行 64： | ||
====場地==== | ====場地==== | ||
| + | 視學生人數安排室內空間。 | ||
====材料準備==== | ====材料準備==== | ||
於 2022年7月22日 (五) 05:01 的修訂
原始設計者：陳亮洲
簡介：
利用各種不同活動，找出不同形式物體的重心位置。
對影片點擊右鍵開啟進階功能。
目錄
活動說明
目的
原理
活動一：漂浮鐵鎚
場地
視學生人數安排室內空間。
材料準備
活動流程
活動二：竹籤平衡鳥
場地
視學生人數安排室內空間。
材料準備
活動流程
對影片點擊右鍵開啟進階功能。
活動三：不倒酒瓶
場地
視學生人數安排室內空間。
材料準備
活動流程
活動四：殘廢的身體
場地
視學生人數安排室內空間。
材料準備
活動流程
對影片點擊右鍵開啟進階功能。
活動五：不規則的平衡
場地
視學生人數安排室內空間。
材料準備
活動流程
對影片點擊右鍵開啟進階功能。
探究問題
滑膛炮的炮管沒有膛線，那它相較於有膛線的砲管有甚麼好處? 這是與甚麼原理相關？
- Ans: 可以有較高的移動動能(破壞力較高)且砲管較不易磨損。能量守恆，轉動動能降低，移動動能增加。
請在圖中畫一條線(推測)，通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。
- Ans: 兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。
頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖
- Ans: 因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來
身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下
- Ans: 因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖
竹籤平衡鳥為什麼可以達成平衡？
- Ans: 只要物體的重心在支撐點的正上方或正下方，物體就可以維持平衡。竹籤平衡鳥利用黏土配重，使整隻竹籤平衡鳥的重心位於支撐點的下方，經過幾次擺動調整，平衡鳥的重心會漸漸擺到支撐點的正下方。
