"動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題" 修訂間的差異

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<th rowspan=2>牛頓擺</th>
 
<th rowspan=2>牛頓擺</th>
 
<th rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</th>
 
<th rowspan=2>拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。</th>
−
<th>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</th>
+
<td>牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺</td>
−
<th>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v1=v,v2=0變成v1=0,v2=v)。接著同理，v2又變成0而v3變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</th>
+
<td>可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v1=v,v2=0變成v1=0,v2=v)。接著同理，v2又變成0而v3變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr >
 
<tr >
−
<th>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</th>
+
<td>如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？</td>
−
<th>1.線的長度不同，小球無法互相擊中質心。<br/>
+
<td>
−
2.小球之間質量不相同</th>
+
*線的長度不同，小球無法互相擊中質心。
 +
*小球之間質量不相同</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 19： 行 20：
 
<th >鐘擺<br/>與滾珠</th>
 
<th >鐘擺<br/>與滾珠</th>
 
<th>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</th>
 
<th>重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。</th>
−
<th>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</th>
+
<td>在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差?</td>
−
<th>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</th>
+
<td>珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 26： 行 27：
 
<th >史特林<br/>馬達</th>
 
<th >史特林<br/>馬達</th>
 
<th>將裝有熱水容器放置史特林引擎的下方，史特林引擎內空氣會因受熱膨脹，而膨脹之後遇到冷空氣後又收縮，並將這轉換過程轉換成動能帶動飛輪</th>
 
<th>將裝有熱水容器放置史特林引擎的下方，史特林引擎內空氣會因受熱膨脹，而膨脹之後遇到冷空氣後又收縮，並將這轉換過程轉換成動能帶動飛輪</th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 33： 行 34：
 
<th >電解水</th>
 
<th >電解水</th>
 
<th>水(H<sub>2</sub>O)被直流電電解生成氫氣和氧氣的過程被稱為電解水，電流通過水（H2O）時，在陰極通過還原水形成氫氣（H2）。 在陽極則通過氧化水形成氧氣（O2），氫氣生成量大約是氧氣的兩倍，電解水是取代蒸汽重整制氫的下一代製備氫燃料方法。</th>
 
<th>水(H<sub>2</sub>O)被直流電電解生成氫氣和氧氣的過程被稱為電解水，電流通過水（H2O）時，在陰極通過還原水形成氫氣（H2）。 在陽極則通過氧化水形成氧氣（O2），氫氣生成量大約是氧氣的兩倍，電解水是取代蒸汽重整制氫的下一代製備氫燃料方法。</th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 40： 行 41：
 
<th >光轉機</th>
 
<th >光轉機</th>
 
<th>光能轉換成動能</th>
 
<th>光能轉換成動能</th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 47： 行 48：
 
<th >電磁爐</th>
 
<th >電磁爐</th>
 
<th>電能轉熱能，藉由加熱空氣使鋁箔有上升動力</th>
 
<th>電能轉熱能，藉由加熱空氣使鋁箔有上升動力</th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 54： 行 55：
 
<th >水火箭</th>
 
<th >水火箭</th>
 
<th>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射</th>
 
<th>將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射</th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 61： 行 62：
 
<th >水草<br/>光合作用</th>
 
<th >水草<br/>光合作用</th>
 
<th>在水族箱中置入水草(鹿角苔或氣泡草)，丟入CO<sub>2</sub>錠，並以水草燈照射，觀察水草冒泡</th>
 
<th>在水族箱中置入水草(鹿角苔或氣泡草)，丟入CO<sub>2</sub>錠，並以水草燈照射，觀察水草冒泡</th>
−
<th>為何要行光合作用?</th>
+
<td>為何要行光合作用?</td>
−
<th>將太陽的熱能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</th>
+
<td>將太陽的熱能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 68： 行 69：
 
<th >竹筷槍</th>
 
<th >竹筷槍</th>
 
<th>用竹筷、橡皮筋製作槍，並用竹筷槍射擊橡皮筋</th>
 
<th>用竹筷、橡皮筋製作槍，並用竹筷槍射擊橡皮筋</th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 75： 行 76：
 
<th >啄木鳥</th>
 
<th >啄木鳥</th>
 
<th>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width=150 weight=* /></th>
 
<th>放下鳥體，鳥體緩慢落下<br/><img src='http://science4everyone.net/file/蕭聿程/wk01%20啄木鳥玩具4.jpg' width=150 weight=* /></th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 82： 行 83：
 
<th rowspan=2>鐵條發熱</th>
 
<th rowspan=2>鐵條發熱</th>
 
<th rowspan=2>實驗用鐵鎚敲打，在敲打數下後，觸摸鐵條，探討能量的演進，推導出公式結果的理論，介紹各個能量單位。</th>
 
<th rowspan=2>實驗用鐵鎚敲打，在敲打數下後，觸摸鐵條，探討能量的演進，推導出公式結果的理論，介紹各個能量單位。</th>
−
<th>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</th>
+
<td>用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？</td>
−
<th>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦</th>
+
<td>能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr >
 
<tr >
−
<th>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼定律？</th>
+
<td>鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼定律？</td>
−
<th>能量守恆</th>
+
<td>能量守恆</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 94： 行 95：
 
<th >爬不出<br/>的水</th>
 
<th >爬不出<br/>的水</th>
 
<th>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</th>
 
<th>在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。</th>
−
<th></th>
+
<td></td>
−
<th></th>
+
<td></td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 101： 行 102：
 
<th >轉不停<br/>的葉片</th>
 
<th >轉不停<br/>的葉片</th>
 
<th>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</th>
 
<th>利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。</th>
−
<th>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</th>
+
<td>孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？</td>
−
<th>無法，熵增加原理(熱力學第二定律)</th>
+
<td>無法，熵增加原理(熱力學第二定律)</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 108： 行 109：
 
<th >漂浮鐵鎚</th>
 
<th >漂浮鐵鎚</th>
 
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width=150 weight=* /></th>
 
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/漂浮鐵鎚.png' width=150 weight=* /></th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 115： 行 116：
 
<th >竹籤<br/>平衡鳥</th>
 
<th >竹籤<br/>平衡鳥</th>
 
<th><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width=150 weight=* /></th>
 
<th><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/平衡鳥.jpg' width=150 weight=* /></th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 122： 行 123：
 
<th >射紙牌</th>
 
<th >射紙牌</th>
 
<th>調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</th>
 
<th>調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間</th>
−
<th>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</th>
+
<td>紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？</td>
−
<th>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</th>
+
<td>會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 129： 行 130：
 
<th >不倒酒瓶</th>
 
<th >不倒酒瓶</th>
 
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width=150 weight=* /></th>
 
<th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/不倒酒瓶.png' width=150 weight=* /></th>
−
<th>請在圖中畫一條線（推測），通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</th>
+
<td>請在圖中畫一條線（推測），通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。</td>
−
<th>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</th>
+
<td>兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 136： 行 137：
 
<th rowspan=4>夾百元</th>
 
<th rowspan=4>夾百元</th>
 
<th rowspan=4>老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width=* height=150 /></th>
 
<th rowspan=4>老師放下百元，讓學員夾百元<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/夾百元_工作區域%201.png' width=* height=150 /></th>
−
<th>為什麼紙會向下飄呢？</th>
+
<td>為什麼紙會向下飄呢？</td>
−
<th>因為有向下的重力</th>
+
<td>因為有向下的重力</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr>
 
<tr>
−
<th>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</th>
+
<td>為什麼紙張降落時不會直直落下呢？</td>
−
<th>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</th>
+
<td>跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr>
 
<tr>
−
<th>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</th>
+
<td>若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？</td>
−
<th>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣</th>
+
<td>會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr>
 
<tr>
−
<th>紙張與球哪個掉得快？</th>
+
<td>紙張與球哪個掉得快？</td>
−
<th>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》（1717年出版）一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。 1971年，阿波羅15號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明伽利略理論正確。</th>
+
<td>傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》（1717年出版）一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。 1971年，阿波羅15號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明伽利略理論正確。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 158： 行 159：
 
<th >憤怒鳥</th>
 
<th >憤怒鳥</th>
 
<th>就是用衣架做彈弓，射出保麗龍球<br/><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/94/衣架彈弓.jpg' width=150 weight=*/></th>
 
<th>就是用衣架做彈弓，射出保麗龍球<br/><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/94/衣架彈弓.jpg' width=150 weight=*/></th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 165： 行 166：
 
<th rowspan=2>吹箭</th>
 
<th rowspan=2>吹箭</th>
 
<th rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</th>
 
<th rowspan=2>將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭</th>
−
<th>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</th>
+
<td>吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？</td>
−
<th>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</th>
+
<td>吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr >
 
<tr >
−
<th>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</th>
+
<td>吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？</td>
−
<th>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</th>
+
<td>主要為娛樂用途，就像射擊場一樣</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 177： 行 178：
 
<th rowspan=2>困難的行為</th>
 
<th rowspan=2>困難的行為</th>
 
<th rowspan=2>腳尖跟額頭靠在牆面，接著請其墊起腳尖。此動作做不出來。</th>
 
<th rowspan=2>腳尖跟額頭靠在牆面，接著請其墊起腳尖。此動作做不出來。</th>
−
<th>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</th>
+
<td>頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖</td>
−
<th>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</th>
+
<td>因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr >
 
<tr >
−
<th>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</th>
+
<td>身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下</td>
−
<th>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</th>
+
<td>因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 189： 行 190：
 
<th >鐵絲<br/>平衡鳥</th>
 
<th >鐵絲<br/>平衡鳥</th>
 
<th>將鐵絲製作成平衡鳥</th>
 
<th>將鐵絲製作成平衡鳥</th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 196： 行 197：
 
<th rowspan=3>射擊氣球</th>
 
<th rowspan=3>射擊氣球</th>
 
<th rowspan=3>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出</th>
 
<th rowspan=3>長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出</th>
−
<th>單純的長條氣球，為何射不直？</th>
+
<td>單純的長條氣球，為何射不直？</td>
−
<th>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</th>
+
<td>空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr >
 
<tr >
−
<th>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</th>
+
<td>在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？</td>
−
<th>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</th>
+
<td>氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr >
 
<tr >
−
<th>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</th>
+
<td>生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？</td>
−
<th>羽毛球、踢毽子等。</th>
+
<td>羽毛球、踢毽子等。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 213： 行 214：
 
<th >不規則<br/>的平衡</th>
 
<th >不規則<br/>的平衡</th>
 
<th>在一不規則的物體，並在其兩個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線，將此直線畫在物體上，隨後也在利用第二條細線以同樣方法畫出第二條直線，兩直線會交於一點，用手指在此點往上頂，便能讓此體呈現平衡</th>
 
<th>在一不規則的物體，並在其兩個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線，將此直線畫在物體上，隨後也在利用第二條細線以同樣方法畫出第二條直線，兩直線會交於一點，用手指在此點往上頂，便能讓此體呈現平衡</th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 220： 行 221：
 
<th rowspan=2>竹蜻蜓</th>
 
<th rowspan=2>竹蜻蜓</th>
 
<th rowspan=2>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=150 weight=*/></th>
 
<th rowspan=2>以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓<br/><img src='http://science4everyone.net/file/張又懿/竹蜻蜓.jpg' width=150 weight=*/></th>
−
<th>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</th>
+
<td>使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？</td>
−
<th>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</th>
+
<td>利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr >
 
<tr >
−
<th>竹蜻蜓有那些應用實例？</th>
+
<td>竹蜻蜓有那些應用實例？</td>
−
<th>直升機、飛機機翼</th>
+
<td>直升機、飛機機翼</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 232： 行 233：
 
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th>
 
<th rowspan=2>壓縮彈簧</th>
 
<th rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</th>
 
<th rowspan=2>表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力</th>
−
<th>請舉出一個應用虎克定律的例子。</th>
+
<td>請舉出一個應用虎克定律的例子。</td>
−
<th>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</th>
+
<td>基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr>
 
<tr>
−
<th>彈力是什麼呢？</th>
+
<td>彈力是什麼呢？</td>
−
<th>彈力（elastic force）是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</th>
+
<td>彈力（elastic force）是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 244： 行 245：
 
<th >不同重<br/>也能平衡</th>
 
<th >不同重<br/>也能平衡</th>
 
<th>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</th>
 
<th>將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡</th>
−
<th>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</th>
+
<td>生活中有哪些利用槓桿原理的例子？</td>
−
<th>指甲刀、開罐器、掃把、筷子</th>
+
<td指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 251： 行 252：
 
<th >投石器</th>
 
<th >投石器</th>
 
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th>
 
<th>運用槓桿原理將物體拋出</th>
−
<th>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</th>
+
<td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td>
−
<th>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</th>
+
<td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 258： 行 259：
 
<th >雙管噴水</th>
 
<th >雙管噴水</th>
 
<th>兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</th>
 
<th>兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</th>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th>解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 265： 行 266：
 
<th >玩水1</th>
 
<th >玩水1</th>
 
<th >一吸管插在瓶內，用手封住瓶口，對吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會跑出來。</th>
 
<th >一吸管插在瓶內，用手封住瓶口，對吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會跑出來。</th>
−
<th >解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th >解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 272： 行 273：
 
<th >玩水3</th>
 
<th >玩水3</th>
 
<th >用手指封住吸管口(但不要封緊)，在寶特瓶內使吸管上下快速運動，水就會噴出來。原因是往上移動吸管時，空氣不易流入管內；往下移動吸管時，水容易擠入管內；因此運動數次後，水就會從管口噴出。</th>
 
<th >用手指封住吸管口(但不要封緊)，在寶特瓶內使吸管上下快速運動，水就會噴出來。原因是往上移動吸管時，空氣不易流入管內；往下移動吸管時，水容易擠入管內；因此運動數次後，水就會從管口噴出。</th>
−
<th >解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th >解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 279： 行 280：
 
<th >玩水2</th>
 
<th >玩水2</th>
 
<th >吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</th>
 
<th >吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出<br/>https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</th>
−
<th >解答</th>
+
<td>解答</td>
−
<th >解答</th>
+
<td>解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
 
 
行 287： 行 288：
 
<th rowspan=3>Led燈<br/>組裝</th>
 
<th rowspan=3>Led燈<br/>組裝</th>
 
<th rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</th>
 
<th rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</th>
−
<th >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</th>
+
<td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td>
−
<th >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</th>
+
<td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr>
 
<tr>
−
<th>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</th>
+
<td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td>
−
<th>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</th>
+
<td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr>
 
<tr>
−
<th>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</th>
+
<td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td>
−
<th>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</th>
+
<td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 304： 行 305：
 
<th >彩色磁鐵</th>
 
<th >彩色磁鐵</th>
 
<th >介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</th>
 
<th >介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</th>
−
<th >從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</th>
+
<td >從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td>
−
<th >由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</th>
+
<td >由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 312： 行 313：
 
<th rowspan=4>懸浮賽馬</th>
 
<th rowspan=4>懸浮賽馬</th>
 
<th rowspan=4>使用磁鐵的斥力，讓筆芯在旋轉時的阻力減弱，並且固定在適當的位置。此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</th>
 
<th rowspan=4>使用磁鐵的斥力，讓筆芯在旋轉時的阻力減弱，並且固定在適當的位置。此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</th>
−
<th >電影或動畫是運用了什麼原理？</th>
+
<td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td>
−
<th >視覺暫留</th>
+
<td >視覺暫留</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr>
 
<tr>
−
<th>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</th>
+
<td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td>
−
<th>底部泡棉用作固定中心軸竹籤，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</th>
+
<td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr>
 
<tr>
−
<th>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</th>
+
<td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td>
−
<th>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</th>
+
<td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
 
<tr>
 
<tr>
−
<th>在竹籤上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</th>
+
<td>在竹籤上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td>
−
<th>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</th>
+
<td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 334： 行 335：
 
<th >指北針</th>
 
<th >指北針</th>
 
<th >自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</th>
 
<th >自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</th>
−
<th >為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</th>
+
<td >為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td>
−
<th >指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</th>
+
<td >指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 341： 行 342：
 
<th >磁力<br/>觀察片</th>
 
<th >磁力<br/>觀察片</th>
 
<th >使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</th>
 
<th >使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</th>
−
<th >解答</th>
+
<td >解答</td>
−
<th >解答</th>
+
<td >解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 348： 行 349：
 
<th >小怪物</th>
 
<th >小怪物</th>
 
<th >自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</th>
 
<th >自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</th>
−
<th >解答</th>
+
<td >解答</td>
−
<th >解答</th>
+
<td >解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 355： 行 356：
 
<th >懸浮磁鐵</th>
 
<th >懸浮磁鐵</th>
 
<th >如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？自製懸浮磁鐵</th>
 
<th >如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？自製懸浮磁鐵</th>
−
<th >解答</th>
+
<td >解答</td>
−
<th >解答</th>
+
<td >解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
行 362： 行 363：
 
<th >全影<br/>與半影</th>
 
<th >全影<br/>與半影</th>
 
<th >用上面的 LED 燈組，將一個輪廓清楚的物體擋在色光的前方，擋出影子，並觀察全影與半影。</th>
 
<th >用上面的 LED 燈組，將一個輪廓清楚的物體擋在色光的前方，擋出影子，並觀察全影與半影。</th>
−
<th >解答</th>
+
<td >解答</td>
−
<th >解答</th>
+
<td >解答</td>
 
</tr>
 
</tr>
  
  
 
</table>
 
</table>

於 2022年9月19日 (一) 09:53 的修訂

<td指甲刀、開罐器、掃把、筷子</td>

<tr> <th >投石器</th> <th>運用槓桿原理將物體拋出</th> <td>以尺製作的更簡易投石器，是否有相似之處?</td> <td>尺的形變為位能、尺的位能轉為物體彈出的動能、要讓尺受力時不轉動，要讓它力矩為0(利用槓桿原理)</td> </tr> <tr> <th >雙管噴水</th> <th>兩支吸管都插在瓶內，然後用手(或粘土)封住瓶口，對其中一支吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會從另一支吸管中跑出來。</th> <td>解答</td> <td>解答</td> </tr> <tr> <th >玩水1</th> <th >一吸管插在瓶內，用手封住瓶口，對吸管吹氣，增加瓶內的氣壓，水就會跑出來。</th> <td>解答</td> <td>解答</td> </tr> <tr> <th >玩水3</th> <th >用手指封住吸管口(但不要封緊)，在寶特瓶內使吸管上下快速運動，水就會噴出來。原因是往上移動吸管時，空氣不易流入管內；往下移動吸管時，水容易擠入管內；因此運動數次後，水就會從管口噴出。</th> <td>解答</td> <td>解答</td> </tr> <tr> <th >玩水2</th> <th >吸管下方接有水的臉盆，甩動吸管上方開口，水會逆行噴出
https://youtube.com/watch?v=239nBMLjZQ8</th> <td>解答</td> <td>解答</td> </tr> <tr> <th rowspan=3>Led燈
組裝</th> <th rowspan=3>使用紅黑色單芯線以及快接頭，將紅、藍、綠 LED 燈，分別與電池座並聯，並且分別在紅色 LED 燈與綠色 LED 燈前各串聯一顆 10 歐姆的電阻。最後用衣夾將電路組固定在一個可以將色光三原色聚集的容器上。</th> <td >紅藍綠LED次序交換會發生什麼事呢？</td> <td >投影在碗壁上投影的彩色影子顏色順序改變。</td> </tr> <tr> <td>在紅色、綠色LED前加電阻的目的是？</td> <td>紅色及綠色LED工作電壓為1.8V~2.2V，若直接並聯3V電源，容易造成LED燒掉，因此在需分別在紅色及綠色LED前串聯小電阻降壓。</td> </tr> <tr> <td>如果三顆紅藍綠燈由並聯改為串聯，會發生什麼？</td> <td>紅色及綠色LED的工作電壓為1.8V~2.2V，藍色LED的工作電壓為3V-3.2V，若三顆LED改為串聯，則僅提供3V電壓無法讓三顆LED同時發亮。</td> </tr> <tr> <th >彩色磁鐵</th> <th >介紹永久磁鐵的特性以及其中的科學原理</th> <td >從電子的角度，說明磁鐵磁性的起源。</td> <td >由於鐵磁性物質的價電子(最外層電子)軌域有許多方向相同的電子，因此許多這樣的鐵磁性原子集合起來可以在無外加磁場下得到一個淨磁場。</td> </tr> <tr> <th rowspan=4>懸浮賽馬</th> <th rowspan=4>使用磁鐵的斥力，讓筆芯在旋轉時的阻力減弱，並且固定在適當的位置。此時可以在筆芯中央的圖片上看見奔跑中的賽馬</th> <td >電影或動畫是運用了什麼原理？</td> <td >視覺暫留</td> </tr> <tr> <td>底部泡棉存在的意義是什麼？泡棉上膠帶的功能是什麼呢？</td> <td>底部泡棉用作固定中心軸竹籤，泡棉上的膠帶可減少旋轉時的摩擦力。</td> </tr> <tr> <td>塑膠杯蓋上其中一顆磁鐵轉換磁極方向，會發生什麼事？依序增加杯蓋上磁極改變的磁鐵，會有什麼效果？</td> <td>磁鐵方向不統一，均會造成磁鐵力其中一側不平衡。直到磁鐵方向統一改變至同方向。</td> </tr> <tr> <td>在竹籤上的磁鐵距離杯蓋的最佳位置是？</td> <td>磁鐵最佳位置為杯蓋上方距離1cm處。</td> </tr> <tr> <th >指北針</th> <th >自製指北針，幫助學員探討磁鐵與生活當中的的應用</th> <td >為什麼指北針的指針靜止時，指北針的尖端會指向北方?</td> <td >指北針的指針受到地磁的磁力影響，指針 N 極受到地磁的 S 極吸引， 指向北方； 指針 S 極受到地磁的 N 極吸引，指向南 方。所以在地球上任何一個地方，指北針指針 都指向北方。</td> </tr> <tr> <th >磁力
觀察片</th> <th >使用磁力觀察片觀察磁鐵內部的排列方式</th> <td >解答</td> <td >解答</td> </tr> <tr> <th >小怪物</th> <th >自製磁鐵實驗，使用單極多面磁鐵片的特性，讓具有同樣特性的小怪物人偶在單極多面磁鐵製作的軌道上移動。</th> <td >解答</td> <td >解答</td> </tr> <tr> <th >懸浮磁鐵</th> <th >如何在不使用手輔助的情況下使得磁鐵懸浮半空中？自製懸浮磁鐵</th> <td >解答</td> <td >解答</td> </tr> <tr> <th >全影
與半影</th> <th >用上面的 LED 燈組，將一個輪廓清楚的物體擋在色光的前方，擋出影子，並觀察全影與半影。</th> <td >解答</td> <td >解答</td> </tr> </table>
取自 "http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=動手學科學/物質科學Ⅱ/活動內容與探究問題&oldid=7576"
活動名稱活動內容探究問題解答
牛頓擺 拿出牛頓擺，讓同學觀察牛頓擺的運作過程，1顆、2顆、3顆球的狀態，藉此來表示能量守恆，轉換成在日常生活中的實例。 牛頓擺中，為何拿起第一顆球放開後，只有最後一顆球會往上擺 可以一次看兩顆，第一顆球與第二顆球質量相同，因此彈性碰撞之後速度會交換(v1=v,v2=0變成v1=0,v2=v)。接著同理，v2又變成0而v3變成v...直到最後一顆球以速度v彈起為止。
如果牛頓擺失敗，可能的原因有哪些？
  • 線的長度不同，小球無法互相擊中質心。
  • 小球之間質量不相同
鐘擺
與滾珠		 重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗，並讓孩子嘗試，從提問、假設、實作、驗證引導學員的實驗過程。 在碗裡放滾珠，為何來回高度差不多?甚麼原因導致高度有差? 珠子的能量前後接近守恆。滾動時無法避免的摩擦力導致能量損耗。
史特林
馬達		 將裝有熱水容器放置史特林引擎的下方，史特林引擎內空氣會因受熱膨脹，而膨脹之後遇到冷空氣後又收縮，並將這轉換過程轉換成動能帶動飛輪 解答 解答
電解水 水(H2O)被直流電電解生成氫氣和氧氣的過程被稱為電解水，電流通過水（H2O）時，在陰極通過還原水形成氫氣（H2）。 在陽極則通過氧化水形成氧氣（O2），氫氣生成量大約是氧氣的兩倍，電解水是取代蒸汽重整制氫的下一代製備氫燃料方法。 解答 解答
光轉機 光能轉換成動能 解答 解答
電磁爐 電能轉熱能，藉由加熱空氣使鋁箔有上升動力 解答 解答
水火箭 將寶特瓶用三根竹筷做成火箭本體，在寶特瓶中放入小蘇打與水，在塑膠試管中放入檸檬酸，將試管丟入寶特瓶中，用橡膠塞塞住瓶口，倒轉後等待發射 解答 解答
水草
光合作用		 在水族箱中置入水草(鹿角苔或氣泡草)，丟入CO2錠，並以水草燈照射，觀察水草冒泡 為何要行光合作用? 將太陽的熱能轉成有機物質的化學能儲存，接著化學能再根據需求釋放出來維持生命機能。
竹筷槍 用竹筷、橡皮筋製作槍，並用竹筷槍射擊橡皮筋 解答 解答
啄木鳥 放下鳥體，鳥體緩慢落下
 解答 解答
鐵條發熱 實驗用鐵鎚敲打，在敲打數下後，觸摸鐵條，探討能量的演進，推導出公式結果的理論，介紹各個能量單位。 用鐵鎚敲擊鐵條，鐵條會發熱的原因是因為？ 能量轉移、內部原子互相震動，造成摩擦
鐵鎚敲擊造成鐵條變熱，符合甚麼定律？ 能量守恆
爬不出
的水		 在水桶中加入8分滿的水，加熱實驗用空心彈簧，放入事先預備好的水中，利用彈簧吸水、排水以及轉動的角動量，使實驗用空心彈簧不斷旋轉。
轉不停
的葉片		 利用實際現象證明，永動機不可能實現，證明此理論並不成立，也使用電磁學裏的冷次定律，延伸能量守恆定律的應用範圍。 孤立系統的熵可以減少嗎？這叫做什麼原理？ 無法，熵增加原理(熱力學第二定律)
漂浮鐵鎚 解答 解答
竹籤
平衡鳥		 解答 解答
射紙牌 調動手指，扭曲紙牌後拋出，紙牌能穩定在空中飛行一段時間 紙牌射出時的旋轉會使得紙牌飛得更直嗎？ 會，角動量守恆是指系統所受合外力矩為零時系統的角動量保持不變。根據物體繞定軸旋轉時會產生固定方向的角動量特性，若再加給它一個移動的速度，則物體便能在此條件 下穩定的移向既定目標
不倒酒瓶 請在圖中畫一條線（推測），通過「不倒酒瓶組」的重心與支撐點，並以文字加以說明。 兩者重心的重力對於支點會力矩平衡。
夾百元 老師放下百元，讓學員夾百元
 為什麼紙會向下飄呢？ 因為有向下的重力
為什麼紙張降落時不會直直落下呢？ 跟紙的形狀有關，形狀對空氣阻力的影響很大，如果在真空中，則速度都是一樣的。
若考慮一個真空環境紙張會更好接住嗎？ 會，真空環境下，掉落的紙張就像一顆掉落的球一樣
紙張與球哪個掉得快？ 傳說1590年伽利略曾在義大利比薩斜塔上做自由落體實驗，將兩個重量不同的球體從相同的高度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事，記載在他的學生維維亞尼在1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》（1717年出版）一書中，但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗，歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。 1971年，阿波羅15號太空人在月球上同時丟下獵鷹羽毛與鐵鎚，證明伽利略理論正確。
憤怒鳥 就是用衣架做彈弓，射出保麗龍球
 解答 解答
吹箭 將細吸管前端加上黏土最為箭，將細吸管放入粗吸管，用力吹氣，就形成了吹箭 吹箭的製作要點是什麼？如何吹才能射得遠？ 吹管的長度要控制適當，太短動能不足，太長使得阻力太大也會飛不遠。要飛的遠，吹管的射出角度也要控制適當。
吹箭的裝置在現代有什麼應用價值？ 主要為娛樂用途，就像射擊場一樣
困難的行為 腳尖跟額頭靠在牆面，接著請其墊起腳尖。此動作做不出來。 頭頂與腳尖靠著牆壁，為何無法墊腳尖 因為重心在腳尖後方，一翹腳尖，就會因為重心在後方而跌下來
身體背部與後腳跟靠著牆壁，為何無法不翹腳尖蹲下 因為蹲下時，身體的構造為了平衡，以雙腳為重心點必須有部分在雙腳腳跟前方，部分在後放(屁股位置)，因此因為牆壁限制了屁股往後，所以只能翹腳尖
鐵絲
平衡鳥		 將鐵絲製作成平衡鳥 解答 解答
射擊氣球 長條氣球灌氣，在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布，用左手握住長條氣球約3/1的位置，右手用食指往這1/3的尾端戳進去，打開左手氣球飛出 單純的長條氣球，為何射不直？ 空氣阻力的影響，會造成頭尾亂跑。
在氣球前方加上膠帶後，為何飛行路徑就會變直？ 氣球前方慣性變大，空氣阻力較難改變其運動方向，因此後方未纏膠帶慣性較小的部分，便只能跟著前方前進。
生活中，有什麼類似射擊氣球飛行軌跡的休閒運動？ 羽毛球、踢毽子等。
不規則
的平衡		 在一不規則的物體，並在其兩個端點黏上一條細線，拉起直線，使物體自由下墜，待停止不動便能找到第一條延伸自細線的直線，將此直線畫在物體上，隨後也在利用第二條細線以同樣方法畫出第二條直線，兩直線會交於一點，用手指在此點往上頂，便能讓此體呈現平衡 解答 解答
竹蜻蜓 以打包帶與簡單的吸管製作成為竹蜻蜓
 使竹蜻蜓飛升的原理是什麼？ 利用上下氣流流速不同的壓力差產生升力
竹蜻蜓有那些應用實例？ 直升機、飛機機翼
壓縮彈簧 表演將彈簧壓縮，與將彈簧拉長，請同學觀察彈簧受多少力 請舉出一個應用虎克定律的例子。 基本上跟彈簧有關的例子都可以(符合F=-kx)
彈力是什麼呢？ 彈力（elastic force）是指發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。但如果形變過大，即超過了彈性限度則不再產生彈力。彈力產生時，發生彈性形變的物體為施力物體，和它接觸的物體為受力物體。平時所指的彈力一般是壓力、支持力、拉力和推力。
不同重
也能平衡		 將一個竿子中隨機設立一個支點，並透過微調兩側的重量達到其平衡 生活中有哪些利用槓桿原理的例子？