"八仙過海" 修訂間的差異

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分別利用橡皮圈及水作為寶特瓶船的動力，比賽在一定時間內船航行的距離。
 
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#利用水的重力位能換為動能，以及作用力與反作用力原理，噴水使船前進。
 
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==活動一：各顯神通==
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以大會提供的橡皮圈、紙牌、吸管、膠帶及竹筷等材料，製作出一組螺旋槳架，並固定在一個 600c.c.寶特瓶上，成為一艘動力船。<br/>
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*禁止裁切寶特瓶與筷子，船身至少為一個寶特瓶，總長、寬需小於 50cm。每隊製作四艘船，競賽時每人須使用自製的船，圖一為其中一個例子。<br/>
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#在計時停止時以船頭抵達區域所示分數計點。
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分為「各顯神通」(以橡皮圈彈力為動力)與「同舟共濟」(以水噴射為動力)兩活動。
 
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*600c.c.寶特瓶5-8個
 
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*剪刀或小刀等裁切工具
 
*剪刀或小刀等裁切工具
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==活動一：各顯神通==
 
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以大會提供的橡皮圈、紙牌、吸管、膠帶及竹筷等材料，製作出一組螺旋槳架，並固定在一個 600c.c.寶特瓶上，成為一艘動力船。<br/>
 
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*禁止裁切寶特瓶與筷子，船身至少為一個寶特瓶，總長、寬需小於 50cm。每隊製作四艘船，競賽時每人須使用自製的船，圖一為其中一個例子。<br/>
 
  
 
==活動二：同舟共濟==
 
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以橡皮圈、紙牌、吸管、膠帶及竹筷等材料，與數個寶特瓶(一至四個)製作一艘船。<br/>
 
以橡皮圈、紙牌、吸管、膠帶及竹筷等材料，與數個寶特瓶(一至四個)製作一艘船。<br/>
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可在寶特瓶上打洞(每瓶打洞一至四個，每個洞約為圓形，直徑不可超過1cm)、加上吸管與裝水(水量不限)。除打洞外，禁止裁切寶特瓶與筷子，船身至少為一個寶特瓶，其總長、寬需小於 50cm。
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可在寶特瓶上打洞(每瓶打洞一至四個，每個洞約為圓形，直徑不可超過1cm)、加上吸管與裝水(水量不限)。除打洞外，禁止裁切寶特瓶與筷子，船身至少為一個寶特瓶，其總長、寬需小於 50cm。<br/>
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*一水道長約250cm、寬約50cm、深約30cm。
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===得點標準===
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#在計時停止時以船頭抵達區域所示分數計點。
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#四艘船各有一次操作機會，以四次得點總數與他隊作六等第計分
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==活動三：創意競賽==
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以任何所學的物理知識，設計一艘能前進的船，船必須擁有自己的動力(即施力裝置需固定在船上，手拉力等外力不算)，不限製作材料。<br/>
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#評分方法：趣味25%、創意25%、造型25%、說明書25%(500字-1000字)
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===操作方式===
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#各顯神通：每人將製作好的螺旋槳船上的橡皮圈扭緊，置於水道起點，放手使船前進(不可推船)。
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#同舟共濟：將製作好的噴射船內裝水，置於水道起點，放手使船前進(不可推船)。
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===競賽說明===
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#各顯神通：
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#*每隊使用一水道，每次一艘船進行。將螺旋槳船上的橡皮圈扭緊，船頭對齊起點，記錄30秒內螺旋槳船行走的距離(計時 30秒包含扭緊橡皮圈的時間)，以船頭抵達的得點區所示分數為得點(抵達時船身不得有改變)。此項目須在寶特瓶船身中加水以加權計分，方式如下：得點 Ⅹ (加 水 量 ml /100 ml) = 得分
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#*且加水量取百位以下無條件捨去，故至少須加水 100ml 才有得分。<br/>
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#*此項目每艘船可操作一次，在三分鐘內四名隊員須各操作一次，每隊共四次成績。
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#同舟共濟：
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#*每隊使用一水道，以製作的噴射船參加比賽。將噴射船裝水，船頭對齊起點，釋放後記錄20秒內噴射船行走的距離(計時20秒不包含裝水時間)，以船頭抵達的得點區所示分數為得點(抵達時船身不得有改變)。在三分鐘內每艘船可操作兩次（含第二次競賽前的裝水），同隊四人分為兩梯次，每梯次由兩名不同隊員操作，每隊共兩次成績。
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==探究問題==
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[[分類:物理]] [[分類:彈力]] [[分類:重力]] [[分類:動能]]

於 2020年2月21日 (五) 08:19 的最新修訂

原始設計者：吳彬瑋


目的

分別利用橡皮圈及水作為寶特瓶船的動力，比賽在一定時間內船航行的距離。

原理

  1. 利用橡皮圈將彈力位能轉換為動能，驅動螺旋槳打水使船前進。
  2. 利用水的重力位能換為動能，以及作用力與反作用力原理，噴水使船前進。

活動一：各顯神通

以大會提供的橡皮圈、紙牌、吸管、膠帶及竹筷等材料，製作出一組螺旋槳架，並固定在一個 600c.c.寶特瓶上，成為一艘動力船。

  • 禁止裁切寶特瓶與筷子，船身至少為一個寶特瓶，總長、寬需小於 50cm。每隊製作四艘船，競賽時每人須使用自製的船，圖一為其中一個例子。

場地佈置

  • 一水道長約250cm、寬約50cm、深約30cm。
  • 自水道一側量起50cm處劃一起跑線(起點)；起跑線後方，水道邊每隔10cm劃記一道得分線，兩條線之間為得分區，標示1、2、3等數字，以20分為滿分。

得點標準

  1. 在計時停止時以船頭抵達區域所示分數計點。
  2. 四艘船各有一次操作機會，以四次得點總數與他隊作六等第計分

競賽方式

分為「各顯神通」(以橡皮圈彈力為動力)與「同舟共濟」(以水噴射為動力)兩活動。

使用材料

  • 橡皮圈50條
  • 細膠帶2捲
  • 細塑膠吸管10支
  • 竹筷30支
  • 撲克牌20張
  • 黏土
  • 600c.c.寶特瓶5-8個
  • 剪刀或小刀等裁切工具

活動二：同舟共濟

以橡皮圈、紙牌、吸管、膠帶及竹筷等材料，與數個寶特瓶(一至四個)製作一艘船。
可在寶特瓶上打洞(每瓶打洞一至四個，每個洞約為圓形，直徑不可超過1cm)、加上吸管與裝水(水量不限)。除打洞外，禁止裁切寶特瓶與筷子，船身至少為一個寶特瓶，其總長、寬需小於 50cm。

場地佈置

  • 一水道長約250cm、寬約50cm、深約30cm。
  • 自水道一側量起50cm處劃一起跑線(起點)；起跑線後方，水道邊每隔10cm劃記一道得分線，兩條線之間為得分區，標示1、2、3等數字，以20分為滿分。

得點標準

  1. 在計時停止時以船頭抵達區域所示分數計點。
  2. 四艘船各有一次操作機會，以四次得點總數與他隊作六等第計分

活動三：創意競賽

以任何所學的物理知識，設計一艘能前進的船，船必須擁有自己的動力(即施力裝置需固定在船上，手拉力等外力不算)，不限製作材料。

  1. 評分方法：趣味25%、創意25%、造型25%、說明書25%(500字-1000字)

操作方式

  1. 各顯神通：每人將製作好的螺旋槳船上的橡皮圈扭緊，置於水道起點，放手使船前進(不可推船)。
  2. 同舟共濟：將製作好的噴射船內裝水，置於水道起點，放手使船前進(不可推船)。

競賽說明

  1. 各顯神通：
    • 每隊使用一水道，每次一艘船進行。將螺旋槳船上的橡皮圈扭緊，船頭對齊起點，記錄30秒內螺旋槳船行走的距離(計時 30秒包含扭緊橡皮圈的時間)，以船頭抵達的得點區所示分數為得點(抵達時船身不得有改變)。此項目須在寶特瓶船身中加水以加權計分，方式如下：得點 Ⅹ (加 水 量 ml /100 ml) = 得分
    • 且加水量取百位以下無條件捨去，故至少須加水 100ml 才有得分。
    • 此項目每艘船可操作一次，在三分鐘內四名隊員須各操作一次，每隊共四次成績。
  2. 同舟共濟：
    • 每隊使用一水道，以製作的噴射船參加比賽。將噴射船裝水，船頭對齊起點，釋放後記錄20秒內噴射船行走的距離(計時20秒不包含裝水時間)，以船頭抵達的得點區所示分數為得點(抵達時船身不得有改變)。在三分鐘內每艘船可操作兩次（含第二次競賽前的裝水），同隊四人分為兩梯次，每梯次由兩名不同隊員操作，每隊共兩次成績。

探究問題

為什麼橡皮筋會有彈性？

Ans:
  1. 有彈性一般是指物體在受力之後，視覺上發生明顯的變形，移除力量後又恢復原狀的特性
  2. 橡皮筋的原料為橡膠，而橡膠主要的成分是一種非常柔軟的高分子叫「聚異戊二烯」（polyisoprene），這種高分子鏈在室溫下不需加入溶劑就能緩慢移動，如果不做任何處理，橡膠的性質會跟上述麵團類似，是一種黏彈體。為了讓橡膠更具彈性，通常在橡膠中加入硫磺，讓橡膠分子交聯形成非常牢固的網狀結構。橡膠分子便是靠著這些穩定的交聯點維持形狀，並藉由交聯點間鏈段的拉伸與恢復產生高度的彈性。
  • 延伸思考、查詢資料
    • 在微觀尺度下橡膠v.s.金屬受力後會產生甚麼變化
    • 參考資料
      • [[https://ir.nctu.edu.tw/bitstream/11536/41868/7/950307.pdf]]
      • [[https://ejournal.stpi.narl.org.tw/sd/download?source=10108-03.pdf&vlId=6A0AEC02-2A9A-490C-ADA3-40BB545B7459&nd=1&ds=1]]
      • [[https://zhuanlan.zhihu.com/p/85676086]]
      • [[https://baike.baidu.com/item/%E5%A1%91%E6%80%A7%E5%BA%94%E5%8F%98]]
      • [[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BC%B9%E6%80%A7%E4%BD%93]]

橡皮筋的彈力如何轉變成動能？

Ans: answer

橡皮筋的彈力大小是取決於何種因素？

Ans: answer

取自 "http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=八仙過海&oldid=4592"