"四邊形36變" 修訂間的差異

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#每組兩包幾何扣條 (每包內容物為6種顏色扣條,各12根,共72根。)  
 
#每組兩包幾何扣條 (每包內容物為6種顏色扣條,各12根,共72根。)  
 
#每組一副牌(2組對邊等長、2組對邊平行、1組對邊平行、4個直角、2個直角、0個直角、4邊等長、鄰邊等長,各8張,共64張)。  
 
#每組一副牌(2組對邊等長、2組對邊平行、1組對邊平行、4個直角、2個直角、0個直角、4邊等長、鄰邊等長,各8張,共64張)。  
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#先備活動:製作直角三角形,作為組裝四邊形的準備。 <br>教師:請運用兩種顏色扣條拼排直角三角形。<br> 學生:四人一組,可能拼排結果如下:<br> <img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E5%85%88%E5%82%99%E6%B4%BB%E5%8B%95.png' width='100'height='100%'> <br> 教師:請運用三種顏色扣條拼排直角三角形。 <br>學生:四人一組,可能拼排結果如下:<br> <img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E5%85%88%E5%82%99%E6%B4%BB%E5%8B%95(%E4%BA%8C).png' width='50%' height='50%'> <br>  
 
#先備活動:製作直角三角形,作為組裝四邊形的準備。 <br>教師:請運用兩種顏色扣條拼排直角三角形。<br> 學生:四人一組,可能拼排結果如下:<br> <img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E5%85%88%E5%82%99%E6%B4%BB%E5%8B%95.png' width='100'height='100%'> <br> 教師:請運用三種顏色扣條拼排直角三角形。 <br>學生:四人一組,可能拼排結果如下:<br> <img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E5%85%88%E5%82%99%E6%B4%BB%E5%8B%95(%E4%BA%8C).png' width='50%' height='50%'> <br>  
#探索活動。<br>
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#運用兩個相同的直角三角形(三色)組裝四邊形,並探討其特色。<br>  
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##運用兩個相同的直角三角形(三色)組裝四邊形,並探討其特色。<br>教師指定一種直角三角形(如下),學生每人製作兩個相同的雙胞胎直角三角形。<br>然後運用這兩個相同的雙胞胎直角三角形,組裝成四邊形。<br><img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E6%B4%BB%E5%8B%95(1-1).png' width='20%' height='20%'> <br> <img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E6%B4%BB%E5%8B%95(1-2).png' width='50%' height='50%'> <br> <img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E6%B4%BB%E5%8B%95(1-3).png' width:'100%' height:'100%'> <br> <img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E6%B4%BB%E5%8B%95(1-4).png' width:'100%' height:'100%'> <br>
#教師指定一種直角三角形(如下),學生每人製作兩個相同的雙胞胎直角三 <br>
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##運用兩個相同的直角三角形(兩色)組裝四邊形,並探討其特色。 <br>教師指定一種直角三角形(如下),學生每人製作兩個相同的雙胞胎直角三角形。<br>然後運用這兩個相同的雙胞胎直角三角形,組裝成四邊形。<br><img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E6%B4%BB%E5%8B%95(2-1).png' width:'100%' height:'100%'> <br><img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E6%B4%BB%E5%8B%95(2-2).png' width:'100%' height:'100%'> <br><img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E6%B4%BB%E5%8B%95(2-3).png' width:'100%' height:'100%'> <br>
#角形。然後運用這兩個相同的雙胞胎直角三角形,組裝成四邊形。<br>
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==桌遊活動:四邊形拚排高手==
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#遊戲目標
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##贏得最多張牌的為贏家。
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#遊戲器材
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##一副牌(2組對邊等長、2組對邊平行、1組對邊平行、4個直角、2個直角、 0個直角、4邊等長、鄰邊等長,各8張,共64張)。
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##兩包扣條(每包6種顏色扣條,各12根,共72根)。<br> 扣條放在中間,讓所有人都方便拿取。
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#遊戲規則
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##四人一組,一人為組長。整副牌放在中間。
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##組長從牌堆中抽出兩張牌蓋著備用。
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##組長喊「翻牌」,四人開始拼排符合牌面的四邊形,最快拼排完成者為贏家,可贏得此兩張牌。若有兩人平手,則各得一張牌。
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##玩六次,就算一回。統計每個人所贏得牌的張數,並記錄下來。<br><img src='http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0-%E4%B8%89%E8%A7%92%E5%BD%A272%E8%AE%8A-%E4%B8%89%E8%A7%92%E5%BD%A2%E5%BF%83%E8%87%9F%E7%97%85.png' width:'100%' height:'100%'><br>
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##玩三回,贏得最多張牌的為贏家。
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==學習單==
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於 2020年9月7日 (一) 08:01 的最新修訂

活動器材:

原始設計者:洪雪芬

  1. 每組兩包幾何扣條 (每包內容物為6種顏色扣條,各12根,共72根。)
  2. 每組一副牌(2組對邊等長、2組對邊平行、1組對邊平行、4個直角、2個直角、0個直角、4邊等長、鄰邊等長,各8張,共64張)。
  3. 活動單、學習單(每組1張)。
  4. 學習回饋單(每人1張)。

活動說明:

  1. 單元主題說明:
    1. 發展「四邊形」之先備概念,以利相關正式課程之進行。
    2. 活動適於「四邊形」正式課程之前。
    3. 適用年級:(國小三年級以上)。
  1. 活動目標與核心概念:
    1. 透過操作,運用兩個相同的直角三角形(三色)組裝四邊形,並探討其特色。
    2. 透過操作,運用兩個相同的直角三角形(兩色)組裝四邊形,並探討其特色。
    3. 核心概念:發展「四邊形」之先備概念。

活動流程:

  1. 先備活動:製作直角三角形,作為組裝四邊形的準備。
    教師:請運用兩種顏色扣條拼排直角三角形。
    學生:四人一組,可能拼排結果如下:

    教師:請運用三種顏色扣條拼排直角三角形。
    學生:四人一組,可能拼排結果如下:

  2. 探索活動。
    1. 運用兩個相同的直角三角形(三色)組裝四邊形,並探討其特色。
      教師指定一種直角三角形(如下),學生每人製作兩個相同的雙胞胎直角三角形。
      然後運用這兩個相同的雙胞胎直角三角形,組裝成四邊形。




    2. 運用兩個相同的直角三角形(兩色)組裝四邊形,並探討其特色。
      教師指定一種直角三角形(如下),學生每人製作兩個相同的雙胞胎直角三角形。
      然後運用這兩個相同的雙胞胎直角三角形,組裝成四邊形。



桌遊活動:四邊形拚排高手

  1. 遊戲目標
    1. 贏得最多張牌的為贏家。
  2. 遊戲器材
    1. 一副牌(2組對邊等長、2組對邊平行、1組對邊平行、4個直角、2個直角、 0個直角、4邊等長、鄰邊等長,各8張,共64張)。
    2. 兩包扣條(每包6種顏色扣條,各12根,共72根)。
      扣條放在中間,讓所有人都方便拿取。
  3. 遊戲規則
    1. 四人一組,一人為組長。整副牌放在中間。
    2. 組長從牌堆中抽出兩張牌蓋著備用。
    3. 組長喊「翻牌」,四人開始拼排符合牌面的四邊形,最快拼排完成者為贏家,可贏得此兩張牌。若有兩人平手,則各得一張牌。
    4. 玩六次,就算一回。統計每個人所贏得牌的張數,並記錄下來。

    5. 玩三回,贏得最多張牌的為贏家。

學習單

http://science4everyone.net/file/%E8%95%AD%E8%81%BF%E7%A8%8B/%E5%9B%9B%E8%A7%92%E5%BD%A236%E8%AE%8A-%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%96%AE.pdf