"動手學科學/諮詢會議2021.11.09" 修訂間的差異
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| + | #8週/梯，公開課課程設計 | ||
| + | #設計4梯次的物質科學公開課（物質科學2、3、4、5)。 | ||
| + | #其中物質科學2以科教館為上課場地。 | ||
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| + | #利用課程設計，標示物質科學基本內容知識樹。 | ||
| + | #跟「生命科學」、「天文地科」、「資訊基本內容」做比對。 | ||
| + | ===三、平台合作=== | ||
| + | #尋找各推動科普平台的共同合作 | ||
| + | #預計合作的平台：均一教育平台、LIS | ||
| + | ===四、人才跨代聯結=== | ||
| + | #利用整個課程規劃與實體推動的過程，促成老(55歲以上)、中、青(30歲以下)，有志科普教育推廣者的跨世代聯結。 | ||
於 2021年11月9日 (二) 07:14 的最新修訂
時間地點與會者
時間：2021.11.09(二) 10:00~12:00
地點：路易莎咖啡建國花市門市
與會者：丁志仁、謝迺岳、蘇萬生(國立臺灣科學教育館)、何依庭(國立臺灣科學教育館)、黃鈴諭
討論事項:
- 了解科教館目前的使用情形，及各項學習資源(含是否CC授權)
- 了解公開課與科教館合作可能性？
一、公開課
- 8週/梯，公開課課程設計
- 設計4梯次的物質科學公開課（物質科學2、3、4、5)。
- 其中物質科學2以科教館為上課場地。
二、基本內容探討
- 利用課程設計，標示物質科學基本內容知識樹。
- 跟「生命科學」、「天文地科」、「資訊基本內容」做比對。
三、平台合作
- 尋找各推動科普平台的共同合作
- 預計合作的平台：均一教育平台、LIS
四、人才跨代聯結
- 利用整個課程規劃與實體推動的過程，促成老(55歲以上)、中、青(30歲以下)，有志科普教育推廣者的跨世代聯結。
