"全民科學平台/物質科學Ⅱ/影片意見" 修訂間的差異
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*[http://jendo.org/uploadFiles/s4e/videos/物質科學II活動影片/ 物質科學II活動影片] | *[http://jendo.org/uploadFiles/s4e/videos/物質科學II活動影片/ 物質科學II活動影片] | ||
==劉恩佑== | ==劉恩佑== | ||
| − | #第三第四週長片改片尾.mp4 片尾文字有縮小到 | + | #第三第四週長片改片尾.mp4 片尾文字有縮小到(OK) |
| − | #第一第二週長片改片尾.mp4 白色底好像有拉小 | + | #第一第二週長片改片尾.mp4 白色底好像有拉小(OK) |
| − | #建議可以參考excel表把活動名在影片右上方加字 | + | #建議可以參考excel表把活動名在影片右上方加字(OK) |
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==鈴諭== | ==鈴諭== | ||
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===電與磁(第六第七週長片改片尾)=== | ===電與磁(第六第七週長片改片尾)=== | ||
| − | #影片略為晃動，可否修掉，直接進入材料介紹(約0.3~0.36秒之間 | + | #影片略為晃動，可否修掉，直接進入材料介紹(約0.3~0.36秒之間 1分鐘前都有類似的問題) |
| − | #3分鐘左右的地方，介紹長短腳的部分，可以把重覆、被打斷的部分剪掉，讓這部分的說明更流暢一些(留3分34秒之後的說明)。 | + | |
| − | #介紹如何使用拔線器的部分可以縮短一些 | + | #我也很苦惱，但他大部分時間不是都在介紹材料嗎!會再修改 |
| − | #12分前後～12:35之間(剪刀上網買的部分，剪進來的原因是?） | + | |
| − | #是否加入原理說明、介紹？ | + | #3分鐘左右的地方，介紹長短腳的部分，可以把重覆、被打斷的部分剪掉，讓這部分的說明更流暢一些(留3分34秒之後的說明)。(這邊有拍到簡報我建議留著) |
| − | #前段加入開場說明，如什麼是影子、一般看到的影子是什麼顏色…等 | + | #介紹如何使用拔線器的部分可以縮短一些(OK:D) |
| + | #12分前後～12:35之間(剪刀上網買的部分，剪進來的原因是?）(可以剪掉，會留著是因為老師的口氣好像覺得這件事情很重要。) | ||
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| + | #是否加入原理說明、介紹？(他沒講:l) | ||
| + | #前段加入開場說明，如什麼是影子、一般看到的影子是什麼顏色…等(他沒講:l) | ||
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===電與磁(第六第七週短片改片尾)=== | ===電與磁(第六第七週短片改片尾)=== | ||
| − | #本片磁浮賽馬的製作流程，請問彩色影子也有類似的影片嗎? | + | #本片磁浮賽馬的製作流程，請問彩色影子也有類似的影片嗎?(長片就是) |
| − | #有磁浮賽馬原理、製作說明的影片嗎？ | + | #有磁浮賽馬原理、製作說明的影片嗎？(這周主要都拍學生，所以沒有) |
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===現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾)=== | ===現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾)=== | ||
| − | #1分06秒前，說明糖對腦部、情緒的影響。也許可以編輯在後面適當的地方。前面直接以我們今天要教的東西叫能量開始。 | + | #1分06秒前，說明糖對腦部、情緒的影響。也許可以編輯在後面適當的地方。前面直接以我們今天要教的東西叫能量開始。(我覺得以這個當開頭符合老師原本上課的脈絡，但可能可以試試看) |
| − | #1分21秒~1分35秒之間，鏡頭晃動的部分可以剪掉，力有累積這個部分，後面有再提到。 | + | #1分21秒~1分35秒之間，鏡頭晃動的部分可以剪掉，力有累積這個部分，後面有再提到。(OK) |
| − | #可以幫老師把「上禮拜我們提到」重覆的部分修掉，避免前幾分鐘一直聽到這句話。 | + | #可以幫老師把「上禮拜我們提到」重覆的部分修掉，避免前幾分鐘一直聽到這句話。(OK會再看看) |
| − | #9分10秒後聲音變小 | + | #9分10秒後聲音變小(可以調整看看) |
| − | #11:40~11:50，可剪掉（後面會出現) | + | #11:40~11:50，可剪掉（後面會出現)(OK) |
| − | + | #沒有看到水草冒泡的實驗(沒有拍到) | |
| − | + | #剪片時是否是二週課選一週課的內容剪片？(大部分都是兩周混剪，因為兩周的的內容是連貫的) | |
| − | #沒有看到水草冒泡的實驗 | ||
| − | # | ||
===現象中的原子與分子(第五第八週短片改片尾)=== | ===現象中的原子與分子(第五第八週短片改片尾)=== | ||
| − | #2:30~2: | + | #2:30~2:36之間，家長不耐煩的畫面剪掉(好像沒有很明顯，而且這段是實驗的重要過程) |
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===能量守恆基本原理(第三第四週長片改片尾)=== | ===能量守恆基本原理(第三第四週長片改片尾)=== | ||
| + | #後半段影片有點模糊(我會看看) | ||
| + | #力的方向性有更多說明嗎?(我覺得已經很多了，整片幾乎都在說這件事情) | ||
| + | #伽俐略、虎克的故事，有合適剪進來的部分嗎?(應該不是這堂課的重點) | ||
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| + | ===能量守恆基本原理(第三第四週短片改片尾)=== | ||
| + | #2:22~2:32之間，殘廢的身體實驗，因為沒有拍到腳，看不到完整的實驗，建議刪除。(沒有問題:D) | ||
| + | #最後一個實驗被家長擋住，沒有看到點火的部分，建議刪除。(這個實驗很有趣，我認為是不錯的結尾) | ||
於 2024年10月30日 (三) 07:18 的最新修訂
目錄
劉恩佑
- 第三第四週長片改片尾.mp4 片尾文字有縮小到(OK)
- 第一第二週長片改片尾.mp4 白色底好像有拉小(OK)
- 建議可以參考excel表把活動名在影片右上方加字(OK)
鈴諭
電與磁(第六第七週長片改片尾)
- 影片略為晃動，可否修掉，直接進入材料介紹(約0.3~0.36秒之間 1分鐘前都有類似的問題)
- 我也很苦惱，但他大部分時間不是都在介紹材料嗎!會再修改
- 3分鐘左右的地方，介紹長短腳的部分，可以把重覆、被打斷的部分剪掉，讓這部分的說明更流暢一些(留3分34秒之後的說明)。(這邊有拍到簡報我建議留著)
- 介紹如何使用拔線器的部分可以縮短一些(OK:D)
- 12分前後～12:35之間(剪刀上網買的部分，剪進來的原因是?）(可以剪掉，會留著是因為老師的口氣好像覺得這件事情很重要。)
- 是否加入原理說明、介紹？(他沒講:l)
- 前段加入開場說明，如什麼是影子、一般看到的影子是什麼顏色…等(他沒講:l)
電與磁(第六第七週短片改片尾)
- 本片磁浮賽馬的製作流程，請問彩色影子也有類似的影片嗎?(長片就是)
- 有磁浮賽馬原理、製作說明的影片嗎？(這周主要都拍學生，所以沒有)
現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾)
- 1分06秒前，說明糖對腦部、情緒的影響。也許可以編輯在後面適當的地方。前面直接以我們今天要教的東西叫能量開始。(我覺得以這個當開頭符合老師原本上課的脈絡，但可能可以試試看)
- 1分21秒~1分35秒之間，鏡頭晃動的部分可以剪掉，力有累積這個部分，後面有再提到。(OK)
- 可以幫老師把「上禮拜我們提到」重覆的部分修掉，避免前幾分鐘一直聽到這句話。(OK會再看看)
- 9分10秒後聲音變小(可以調整看看)
- 11:40~11:50，可剪掉（後面會出現)(OK)
- 沒有看到水草冒泡的實驗(沒有拍到)
- 剪片時是否是二週課選一週課的內容剪片？(大部分都是兩周混剪，因為兩周的的內容是連貫的)
現象中的原子與分子(第五第八週短片改片尾)
- 2:30~2:36之間，家長不耐煩的畫面剪掉(好像沒有很明顯，而且這段是實驗的重要過程)
能量守恆基本原理(第三第四週長片改片尾)
- 後半段影片有點模糊(我會看看)
- 力的方向性有更多說明嗎?(我覺得已經很多了，整片幾乎都在說這件事情)
- 伽俐略、虎克的故事，有合適剪進來的部分嗎?(應該不是這堂課的重點)
能量守恆基本原理(第三第四週短片改片尾)
- 2:22~2:32之間，殘廢的身體實驗，因為沒有拍到腳，看不到完整的實驗，建議刪除。(沒有問題:D)
- 最後一個實驗被家長擋住，沒有看到點火的部分，建議刪除。(這個實驗很有趣，我認為是不錯的結尾)
