"動手學科學/物質科學/2022公開課/能量轉換與能量守恆(二)" 修訂間的差異
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− | ===永恆的故事-動著恆動靜著恆靜=== | + | *===永恆的故事-動著恆動靜著恆靜=== |
'''動作:'''重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗,並讓孩子嘗試 | '''動作:'''重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗,並讓孩子嘗試 | ||
'''發問:'''鐘擺的高度為何來回高度差不多,珠子在大碗中的滾動,來回高度差不多? | '''發問:'''鐘擺的高度為何來回高度差不多,珠子在大碗中的滾動,來回高度差不多? | ||
'''討論:'''將過程引導至加速度、時間變化量、速度變化量、重力 | '''討論:'''將過程引導至加速度、時間變化量、速度變化量、重力 | ||
'''直線運動'''公式F=ma,討論到動能的定義W=FS,接著說明焦耳與卡的互換,最後闡述各種能量其實是可以互換的 | '''直線運動'''公式F=ma,討論到動能的定義W=FS,接著說明焦耳與卡的互換,最後闡述各種能量其實是可以互換的 | ||
− | ===擺不停=== | + | *===擺不停-=== |
− | + | '''故事:'''牛頓發現慣性的故事(推車) | |
− | + | '''動作:'''拿出牛頓擺,讓同學觀察牛頓擺的運作過程,1顆、2顆、3顆球的狀態 | |
− | + | '''發問:'''牛頓擺的運作原理? | |
− | + | '''討論:'''在過程中,延伸伽利略的實驗,討論兩者間的相同之處(位能與動能的互換) | |
− | ===燃燒的要素=== | + | ===燃燒的要素-=== |
− | + | '''故事:'''從燃素說講到拉瓦節鐘罩實驗破解,導出質量守恆 | |
− | + | '''發問:'''拉瓦節的鐘罩實驗,所導出的質量守恆,對世界有何貢獻 | |
− | + | '''動作:'''製作電解水實驗,並讓氫氣爆炸 | |
− | + | '''討論:'''利用電解水的氫氣與氧氣,來將質量守恆與物質不滅訴說清楚後,再討論那燃燒的熱從何而來 | |
− | ===燃燒的機器=== | + | ===燃燒的機器-=== |
− | + | '''故事:'''講述瓦特發明外燃機的過程,與外燃機的功能(熱能轉換成機械能) | |
− | + | '''動作:'''接著拿出內燃機的模型,講解內燃機的構造與兩者的差別 | |
− | + | '''討論:'''利用此故事,講到熱能也轉換成動能 | |
− | ===鐵條發熱=== | + | ===鐵條發熱-=== |
− | + | '''故事:'''從熱質說(熱不會增加也不會減少)的出現講到焦耳實驗(機械能轉換成熱能) | |
− | + | '''動作:'''故事後,請同學實驗用鐵鎚敲打,在敲打數下後,觸摸鐵條 | |
− | + | '''發問:'''為何敲打會造成發熱,並詢問何時會用到此動作 | |
− | + | '''討論:'''說明鐵條為何發熱,討論焦耳實驗對世界的影響,並帶入動能轉換成熱能的現象,並帶入能量的計算與單位的表示,接著完整說明能量守恆的內容 | |
− | ===爬不出的水=== | + | ===爬不出的水-=== |
− | + | '''故事:'''世紀永動機的詐騙 | |
− | + | '''動作:'''使用數張衛生紙與數個杯子,設計毛細現象永動機的概念 | |
− | + | '''討論:'''說明此永動機不可能成功,毛細現象無法將水帶到高處容器中,接著帶入熵與亂度的概念 | |
− | ===轉不停的葉片=== | + | ===轉不停的葉片-=== |
− | + | '''故事:'''世紀永動機的詐騙2 | |
− | + | '''動作:'''使用磁鐵,冷次定律,所製作的永動機 | |
− | + | '''討論:'''說明此永動機不可能成功,並更詳細且生活化的說明最大亂度的概念 | |
+ | ===一氣呵成-=== | ||
+ | 從直線運動公式F=ma,討論到動能的定義W=FS,接著說明焦耳與卡的互換,最後闡述各種能量其實是可以互換的 | ||
+ | 一氣呵成 | ||
+ | 從直線運動公式F=ma,討論到動能的定義W=FS,接著說明焦耳與卡的互換,最後闡述各種能量其實是可以互換的 | ||
+ | 一氣呵成 | ||
+ | 從直線運動公式F=ma,討論到動能的定義W=FS,接著說明焦耳與卡的互換,最後闡述各種能量其實是可以互換的 |
於 2022年4月7日 (四) 08:24 的修訂
目錄
觀念說明
能量守恆
熱值說
熵
課程目標:
簡述能量單位、能量守恆、能量互換
能量守恆的歷史開始
故事:
- 泰勒斯認為永恆不變的是水
- 蘇格拉第
- 柏拉圖
- 亞里斯多德
活動流程
- ===永恆的故事-動著恆動靜著恆靜===
動作:重現伽利略的鐘擺與滾珠實驗,並讓孩子嘗試 發問:鐘擺的高度為何來回高度差不多,珠子在大碗中的滾動,來回高度差不多? 討論:將過程引導至加速度、時間變化量、速度變化量、重力 直線運動公式F=ma,討論到動能的定義W=FS,接著說明焦耳與卡的互換,最後闡述各種能量其實是可以互換的
- ===擺不停-===
故事:牛頓發現慣性的故事(推車) 動作:拿出牛頓擺,讓同學觀察牛頓擺的運作過程,1顆、2顆、3顆球的狀態 發問:牛頓擺的運作原理? 討論:在過程中,延伸伽利略的實驗,討論兩者間的相同之處(位能與動能的互換)
燃燒的要素-
故事:從燃素說講到拉瓦節鐘罩實驗破解,導出質量守恆 發問:拉瓦節的鐘罩實驗,所導出的質量守恆,對世界有何貢獻 動作:製作電解水實驗,並讓氫氣爆炸 討論:利用電解水的氫氣與氧氣,來將質量守恆與物質不滅訴說清楚後,再討論那燃燒的熱從何而來
燃燒的機器-
故事:講述瓦特發明外燃機的過程,與外燃機的功能(熱能轉換成機械能) 動作:接著拿出內燃機的模型,講解內燃機的構造與兩者的差別 討論:利用此故事,講到熱能也轉換成動能
鐵條發熱-
故事:從熱質說(熱不會增加也不會減少)的出現講到焦耳實驗(機械能轉換成熱能) 動作:故事後,請同學實驗用鐵鎚敲打,在敲打數下後,觸摸鐵條 發問:為何敲打會造成發熱,並詢問何時會用到此動作 討論:說明鐵條為何發熱,討論焦耳實驗對世界的影響,並帶入動能轉換成熱能的現象,並帶入能量的計算與單位的表示,接著完整說明能量守恆的內容
爬不出的水-
故事:世紀永動機的詐騙 動作:使用數張衛生紙與數個杯子,設計毛細現象永動機的概念 討論:說明此永動機不可能成功,毛細現象無法將水帶到高處容器中,接著帶入熵與亂度的概念
轉不停的葉片-
故事:世紀永動機的詐騙2 動作:使用磁鐵,冷次定律,所製作的永動機 討論:說明此永動機不可能成功,並更詳細且生活化的說明最大亂度的概念
一氣呵成-
從直線運動公式F=ma,討論到動能的定義W=FS,接著說明焦耳與卡的互換,最後闡述各種能量其實是可以互換的 一氣呵成 從直線運動公式F=ma,討論到動能的定義W=FS,接著說明焦耳與卡的互換,最後闡述各種能量其實是可以互換的 一氣呵成 從直線運動公式F=ma,討論到動能的定義W=FS,接著說明焦耳與卡的互換,最後闡述各種能量其實是可以互換的