|
|
| 行 1： |
行 1： |
| − | [[分類:動手學科學/物質科學/2022公開課]]
| |
| − | [[分類:動手學科學/物質科學II]]
| |
| | | | |
| − | <s4e>
| |
| − | pid=610
| |
| − | show=原始設計者;簡介
| |
| − | </s4e>
| |
| − |
| |
| − | ==活動說明==
| |
| − |
| |
| − | ===目的===
| |
| − | 完成活動後，學生得簡易敘述力的基本特性與牛頓三個運動定律的內涵。
| |
| − |
| |
| − | ===原理===
| |
| − | 作用力與反作用力、重心與運動
| |
| − |
| |
| − | ===場地===
| |
| − | *視學生人數安排得發射氣球的空間。
| |
| − |
| |
| − | ===材料準備===
| |
| − | *260公分長氣球／人
| |
| − | *一個小型打氣筒／人
| |
| − | *一捲電工膠帶（或其他有重量的膠帶）／人
| |
| − |
| |
| − | ===活動流程===
| |
| − |
| |
| − | ====第一階段：未黏膠帶====
| |
| − | 請同學使用打氣筒將長型氣球打滿空氣後，依活動影片的步驟使氣球飛行，並觀察其飛行軌跡。
| |
| − |
| |
| − | ====第二階段：黏上膠帶====
| |
| − | 第二階段將原本長型氣球的前端黏上電工膠帶後，再次發射氣球，觀察其飛行軌跡與未加上膠帶的時候有何差異。<br>
| |
| − | 可以請同學分別將膠帶黏二圈、三圈、五圈，分別觀察與紀錄。
| |
| − |
| |
| − | ==原理說明==
| |
| − |
| |
| − | ===說明力的方向性===
| |
| − | *準備：請一位較活潑的同學到前方，假裝要將他的頭拔起來放在旁邊。
| |
| − | *說法：我們將這同學的頭拔起來放在旁邊這個位置，同學的頭浮在這個地方，假設沒有地球引力，假設沒有空氣，我們從後方（將手掌假裝從後方往前揮）往這個頭巴下去，各位覺得這顆頭會往哪個地方飛？
| |
| − | *討論：待台下同學表達完，請示範同學回座（只是上來當人形模特兒而已），接著用這個假想例子開始討論力的方向性。
| |
| − |
| |
| − | ===說明力的加速度===
| |
| − | *準備：請另一位較活潑的同學到前方，請他背對著你(最好是男生)。
| |
| − | *說法：我在這位同學後面，抬起腳往他屁股踢過去(將腿抬起假裝要踢下去)，請問這位同學會發生甚麼事？
| |
| − | *討論：與同學互動完後(只是上來當人形模特兒而已)，說明受力的瞬間會產生速度變化的過程。
| |
| − |
| |
| − | ===說加速度與質量的關係===
| |
| − | *準備：請一位瘦瘦的同學到前方，老師站在他的旁邊。
| |
| − | *說法：假設旁邊這位超胖的同學，跟我這位超瘦的帥哥，站在這個位置，假設後方有兩台一樣的跑車，用一樣的速度與方向，各自撞到我們兩位，請問誰的速度增加量比較大？
| |
| − | *討論：與同學互動完後(只是上來當人形模特兒而已)，說明力在加速度與質量的關係。
| |
| − |
| |
| − | ==活動影片==
| |
| − |
| |
| − | ===未黏膠帶===
| |
| − | <videoflash src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/videos/射擊汽球2.mp4' type=html5 width=425 controls=""></videoflash>
| |
| − |
| |
| − | ===黏上膠帶===
| |
| − | <videoflash src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/videos/射擊汽球.mp4' type=html5 width=425 controls=""></videoflash>
| |
| − |
| |
| − | ==探究問題==
| |
| − | <s4e>
| |
| − | pid=610
| |
| − | show=問題探究
| |
| − | </s4e>
| |
