"磁煞作用" 修訂間的差異
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− | == | + | == 現象提示與參考:== |
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− | * | + | *影片顯示磁鐵在鋁管內及管外掉落的速度差異;不同數量磁鐵掉落狀況;在銅管內掉落的狀況。 |
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*2.3 磁鐵在管內緩慢掉落,有可能是等速掉落(如何確認?) | *2.3 磁鐵在管內緩慢掉落,有可能是等速掉落(如何確認?) | ||
*2.4 磁鐵的磁特性造成此現象,使用不同數量磁鐵,從管口靜止釋放,測量直到掉出鋁管所需時間,兩者之間有何關係? | *2.4 磁鐵的磁特性造成此現象,使用不同數量磁鐵,從管口靜止釋放,測量直到掉出鋁管所需時間,兩者之間有何關係? | ||
− | *2.5 | + | *2.5 前述的實驗中,不同數量磁鐵,具有不等量的磁特性物理量,可是也牽涉到磁鐵的質量。如何獨立出相關變數?如何量磁鐵的質量? |
*2.6 還有哪些可能的變數? | *2.6 還有哪些可能的變數? | ||
== 設計實驗與執行== | == 設計實驗與執行== | ||
行 72: | 行 72: | ||
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− | 3.2 | + | 3.2 設計出一項實驗,探究一塊磁鐵在鋁管中掉落的速度與時間關係V(t)。 |
*3.2.1 如何追蹤磁鐵在管內的運動? | *3.2.1 如何追蹤磁鐵在管內的運動? | ||
*3.2.2 實驗數據圖如右所示。 | *3.2.2 實驗數據圖如右所示。 | ||
行 84: | 行 84: | ||
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− | 3.3 | + | 3.3 變化磁鐵數目(N),分別探究與掉落所需時間(t)的關係t(N)。 |
*3.3.1 磁鐵由一個逐漸增加到記爭到六個 | *3.3.1 磁鐵由一個逐漸增加到記爭到六個 | ||
*3.3.2 實驗數據圖如右所示。 | *3.3.2 實驗數據圖如右所示。 | ||
行 96: | 行 96: | ||
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− | 3.4 | + | 3.4 由前面設計3的實驗中,包含了兩個變數,請設計實驗,每次探究一個獨立變數。 |
*3.4.1 固定掉落鋁管內磁鐵數,改變種質量 | *3.4.1 固定掉落鋁管內磁鐵數,改變種質量 | ||
*3.4.2 固定總質量,改變鋁管內磁鐵數 | *3.4.2 固定總質量,改變鋁管內磁鐵數 | ||
− | *3.4.3 | + | *3.4.3 改用其它金屬管(例如銅管)、不同厚度金屬管、或其它。 |
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行 110: | 行 110: | ||
*4.2 能進一步從記錄之數據與繪製之數據圖中,粹取出相關重要物理量,進一步繪製關係圖,結論出定量關係式。 | *4.2 能進一步從記錄之數據與繪製之數據圖中,粹取出相關重要物理量,進一步繪製關係圖,結論出定量關係式。 | ||
*4.3 能從所記錄數據與繪製的數據圖中,瞭解還有額外需要設計實驗與執行的項目。 | *4.3 能從所記錄數據與繪製的數據圖中,瞭解還有額外需要設計實驗與執行的項目。 | ||
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== 教學目標與評量== | == 教學目標與評量== |
於 2018年12月22日 (六) 05:23 的修訂
一個強力磁鐵掉落於非鐵磁材料金屬管中,會遭遇到下落阻力,請探究此現象。 Magnetic brakes:When a strong magnet falls down a non-ferromagnetic metal tube, it will experience a retarding force. Investigate the phenomenon |
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現象提示與參考:
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初探與假說:(此為引導,學習者必須要提出合理的假說)
- 2.1 磁鐵在管外掉落比較快,越掉速度越快,在地表為等加速掉落(如何確認?)。
- 2.2 磁鐵在管內掉落很慢,鋁管扮演重要角色,掉落物體如果不是磁鐵,效果如何?
- 2.3 磁鐵在管內緩慢掉落,有可能是等速掉落(如何確認?)
- 2.4 磁鐵的磁特性造成此現象,使用不同數量磁鐵,從管口靜止釋放,測量直到掉出鋁管所需時間,兩者之間有何關係?
- 2.5 前述的實驗中,不同數量磁鐵,具有不等量的磁特性物理量,可是也牽涉到磁鐵的質量。如何獨立出相關變數?如何量磁鐵的質量?
- 2.6 還有哪些可能的變數?
設計實驗與執行
3.1 設計出一項實驗,探究物體在空中掉落的速度與時間關係:
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3.2 設計出一項實驗,探究一塊磁鐵在鋁管中掉落的速度與時間關係V(t)。
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3.3 變化磁鐵數目(N),分別探究與掉落所需時間(t)的關係t(N)。
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3.4 由前面設計3的實驗中,包含了兩個變數,請設計實驗,每次探究一個獨立變數。
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分析與結論
- 4.1 能從前述所記錄數據與繪製的數據圖中,分析出相關趨勢,結論出可能之定性關係。
- 4.2 能進一步從記錄之數據與繪製之數據圖中,粹取出相關重要物理量,進一步繪製關係圖,結論出定量關係式。
- 4.3 能從所記錄數據與繪製的數據圖中,瞭解還有額外需要設計實驗與執行的項目。
教學目標與評量
- 5.1 能實際操作、記錄數據、繪製圖表
- 5.2 能分析數據圖所表現結果
參考資料
Problem for the IYPT 2014 http://iypt.org/Home