"「動手學科學/物質科學I」的課程內容" 修訂間的差異
(→科學觀念對應的活動) |
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| 行 10： | 行 10： | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
| − | <th rowspan= | + | <th rowspan=8>原子與分子</th> |
| − | <td> | + | <td>原子</td> |
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | *原子是元素能保持其化學性質的最小單位。 | ||
| + | *一個原子包含一個帶正電的原子核(在中間)及一些圍繞在原子核周圍帶負電的電子。 | ||
| + | *原子核由帶正電的質子和電中性的中子組成 | ||
| + | *原子半徑/原子核半徑比例，如果放大到一個人的大小，原子核之間的距離大約是台北到新竹間的距離。 | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>電子軌域</td> | <td>電子軌域</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | *一個原子裡，電子的分佈不是連續的，由內而外會有好幾層，那些層(空間)又稱做軌域。 | ||
| + | </td> | ||
| + | </tr> | ||
| + | <tr> | ||
| + | <td>包立不相容原理</td> | ||
| + | <td> | ||
| + | *原子半徑與原子核半徑差距很大，但兩個原子相向而行卻不會穿過對方。原因是包立不相容原理。 | ||
| + | *兩個量子組態一樣的電子，不能存在於相同的軌域中。 | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>金屬有導電的特性</td> | <td>金屬有導電的特性</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | *導電的特性=電子容易移動 | ||
| + | *金屬元素最外層的軌域，都有很多空間可以讓電子進入，因此當很多個金屬原子連在一起時，就會形成一個通道方便電子移動 | ||
| + | </td> | ||
| + | </tr> | ||
| + | <tr> | ||
| + | <td>粒子、波雙重性</td> | ||
| + | <td> | ||
| + | *光子和電子都具有：粒子/波雙重性，會出現類似的雙狹縫干涉條紋。 | ||
| + | *在微觀世界中，電子是可以「同時」出現在甲地，也「同時」出現在乙地，只是分別在甲地與乙地被找到的機率各有不同，其出現機率由波函數表達。 | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>常見元素</td> | <td>常見元素</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | 碳(C)： | ||
| + | *組成生物的重要元素 | ||
| + | *在二氧化碳裡可以找到它 | ||
| + | |||
| + | 氧(O)： | ||
| + | *地球大部分生物維持生命必備的元素 | ||
| + | |||
| + | 氮(N)： | ||
| + | *氨水(NH3)，尿液的味道就是氨 | ||
| + | *常常用在值物肥料 | ||
| + | |||
| + | 氫(H)： | ||
| + | *在水分子(H2O)裡可以找到它 | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>常見分子</td> | <td>常見分子</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | *CO2 CH4 H20 NH3 C2H5OH | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>分子組合方式、形狀</td> | <td>分子組合方式、形狀</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<th rowspan=2>物質的態</th> | <th rowspan=2>物質的態</th> | ||
<td>從微觀、巨觀認識物質的態</td> | <td>從微觀、巨觀認識物質的態</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | [https://phet.colorado.edu/zh_TW/simulation/states-of-matter 觀察三態] | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>三相圖</td> | <td>三相圖</td> | ||
| − | < | + | <td> |
| − | + | </td> | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<th rowspan=1>能量守恆</th> | <th rowspan=1>能量守恆</th> | ||
<td>能量守恆</td> | <td>能量守恆</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<th rowspan=1>動位能轉換</th> | <th rowspan=1>動位能轉換</th> | ||
<td>重力、重心、加速度</td> | <td>重力、重心、加速度</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<th rowspan=4>電</th> | <th rowspan=4>電</th> | ||
<td>電壓</td> | <td>電壓</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>電流</td> | <td>電流</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>電阻</td> | <td>電阻</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>二極體</td> | <td>二極體</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | *是一種雙電極電子元件，電流只允許由單一方向流過二極體。 | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<th rowspan=2>電磁感應</th> | <th rowspan=2>電磁感應</th> | ||
<td>冷次定律</td> | <td>冷次定律</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | *線圈內的磁場增強時，感應電流產生的新磁場與原磁場方向相反。 | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>法拉第定律</td> | <td>法拉第定律</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | *當磁場發生變化，將產生相對應的感應電流。 | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<th rowspan=1>光與熱</th> | <th rowspan=1>光與熱</th> | ||
<td>斯奈爾定律</td> | <td>斯奈爾定律</td> | ||
| − | <td></td> | + | <td> |
| + | *當光波從一種介質傳播到另一種具有不同折射率的介質時，會發生折射現象，其入射角與折射角之間的關係，可以用斯奈爾定律（Snell's Law）來描述。 | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
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於 2020年1月10日 (五) 09:13 的修訂
科學觀念的系統與列表
| 系統分類 | 科學觀念 | 說明 |
|---|---|---|
| 原子與分子 | 原子 |
|
| 電子軌域 |
|
|
| 包立不相容原理 |
|
|
| 金屬有導電的特性 |
|
|
| 粒子、波雙重性 |
|
|
| 常見元素 |
碳(C)：
氧(O)：
氮(N)：
氫(H)：
|
|
| 常見分子 |
|
|
| 分子組合方式、形狀 | ||
| 物質的態 | 從微觀、巨觀認識物質的態 | |
| 三相圖 | ||
| 能量守恆 | 能量守恆 | |
| 動位能轉換 | 重力、重心、加速度 | |
| 電 | 電壓 | |
| 電流 | ||
| 電阻 | ||
| 二極體 |
|
|
| 電磁感應 | 冷次定律 |
|
| 法拉第定律 |
|
|
| 光與熱 | 斯奈爾定律 |
|
科學觀念對應的活動
| 系統分類 | 科學觀念 | 活動 |
|---|---|---|
| 原子與分子 | 原子與包立不相容 | 穿不過去 |
| 電子軌域 | 電子軌域勞作 | |
| 金屬有導電的特性 | 電子軌域勞作 | |
| 常見元素 | 分辨常見元素 | |
| 常見分子 | 認識常見分子 | |
| 分子組合方式、形狀 | 分子球桿模型 | |
| 物質的態 | 從微觀、巨觀認識物質的態 | 觀察三態 |
| 認識三相圖 | 三相圖 | |
| 粒子、波雙重性 | 粒子、波雙重性 | 粒子、波雙重性 |
| 能量守恆 | 能量守恆 | Tracker自由落體、手機物理實作、牛頓擺 |
| 動位能轉換 | 重力、重心、加速度 | Tracker自由落體、手機物理實作、牛頓擺 |
| 電 | 電壓 | |
| 電流 | ||
| 電阻 | ||
| 二極體 | ||
| 電磁感應 | 冷次定律 | |
| 法拉第定律 | ||
| 光 | 斯奈爾定律 | |
| 熱 | 熱與動力 | 史特林引擎 |
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(這是以活動為主體，找出概念)(要反過來)
活動內容與探究問題
探究問題(補學習單上的) MySQL » db01.coowo.com:3355 » wiki4 » 選擇: 動手學科學評量
實驗的製作要領
史特林引擎
考題典藏
資源池
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