"動手學科學/物質科學Ⅱ/活動對應頁面" 修訂間的差異
(→活動：射擊氣球) |
|||
| 行 7： | 行 7： | ||
作用力與反作用力、重心與運動 | 作用力與反作用力、重心與運動 | ||
| − | + | ===場地=== | |
| − | |||
| − | |||
*視學生人數安排得發射氣球的空間。 | *視學生人數安排得發射氣球的空間。 | ||
| − | + | ===材料準備=== | |
*260公分長氣球／人 | *260公分長氣球／人 | ||
*小型打氣筒／人 | *小型打氣筒／人 | ||
| + | |||
| + | ===活動：氣球拚力氣=== | ||
====競賽時間==== | ====競賽時間==== | ||
====計分方式==== | ====計分方式==== | ||
| + | |||
| + | ==原理說明== | ||
| + | |||
| + | ===說明力的方向性=== | ||
| + | *準備：請一位較活潑的同學到前方，假裝要將他的頭拔起來放在旁邊。 | ||
| + | *說法：我們將這同學的頭拔起來放在旁邊這個位置，同學的頭浮在這個地方，假設沒有地球引力，假設沒有空氣，我們從後方（將手掌假裝從後方往前揮）往這個頭巴下去，各位覺得這顆頭會往哪個地方飛？ | ||
| + | *討論：待台下同學表達完，請示範同學回座（只是上來當人形模特兒而已），接著用這個假想例子開始討論力的方向性。 | ||
| + | |||
| + | ===說明力的加速度=== | ||
| + | *準備：請另一位較活潑的同學到前方，請他背對著你(最好是男生)。 | ||
| + | *說法：我在這位同學後面，抬起腳往他屁股踢過去(將腿抬起假裝要踢下去)，請問這位同學會發生甚麼事？ | ||
| + | *討論：與同學互動完後(只是上來當人形模特兒而已)，說明受力的瞬間會產生速度變化的過程。 | ||
| + | |||
| + | ===說加速度與質量的關係=== | ||
| + | *準備：請一位瘦瘦的同學到前方，老師站在他的旁邊。 | ||
| + | *說法：假設旁邊這位超胖的同學，跟我這位超瘦的帥哥，站在這個位置，假設後方有兩台一樣的跑車，用一樣的速度與方向，各自撞到我們兩位，請問誰的速度增加量比較大？ | ||
| + | *討論：與同學互動完後(只是上來當人形模特兒而已)，說明力在加速度與質量的關係。 | ||
==活動影片== | ==活動影片== | ||
| + | <videoflash>HhmxECQliyg</videoflash> | ||
| + | <videoflash>HhmxECQliyg</videoflash> | ||
==探究問題== | ==探究問題== | ||
於 2022年7月8日 (五) 03:10 的修訂
目錄
活動說明
目的
完成活動後，學生得簡易敘述力的基本特性與牛頓三個運動定律的內涵。
原理
作用力與反作用力、重心與運動
場地
- 視學生人數安排得發射氣球的空間。
材料準備
- 260公分長氣球／人
- 小型打氣筒／人
活動：氣球拚力氣
競賽時間
計分方式
原理說明
說明力的方向性
- 準備：請一位較活潑的同學到前方，假裝要將他的頭拔起來放在旁邊。
- 說法：我們將這同學的頭拔起來放在旁邊這個位置，同學的頭浮在這個地方，假設沒有地球引力，假設沒有空氣，我們從後方（將手掌假裝從後方往前揮）往這個頭巴下去，各位覺得這顆頭會往哪個地方飛？
- 討論：待台下同學表達完，請示範同學回座（只是上來當人形模特兒而已），接著用這個假想例子開始討論力的方向性。
說明力的加速度
- 準備：請另一位較活潑的同學到前方，請他背對著你(最好是男生)。
- 說法：我在這位同學後面，抬起腳往他屁股踢過去(將腿抬起假裝要踢下去)，請問這位同學會發生甚麼事？
- 討論：與同學互動完後(只是上來當人形模特兒而已)，說明受力的瞬間會產生速度變化的過程。
說加速度與質量的關係
- 準備：請一位瘦瘦的同學到前方，老師站在他的旁邊。
- 說法：假設旁邊這位超胖的同學，跟我這位超瘦的帥哥，站在這個位置，假設後方有兩台一樣的跑車，用一樣的速度與方向，各自撞到我們兩位，請問誰的速度增加量比較大？
- 討論：與同學互動完後(只是上來當人形模特兒而已)，說明力在加速度與質量的關係。
活動影片
