使用者貢獻
(最新 | 最舊) 檢視 (較新 50 筆 | 較舊 50 筆) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 2019年3月7日 (四) 03:20 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 兩小無猜 (建立空白頁面)
- 2019年3月7日 (四) 03:20 (差異 | 歷史) . . (+121) . . 志工同學工作時間
- 2019年3月7日 (四) 03:15 (差異 | 歷史) . . (0) . . 使用者:劉恩佑
- 2019年3月7日 (四) 03:11 (差異 | 歷史) . . (+107) . . 會排水的喝水鳥 (目前)
- 2019年3月7日 (四) 03:07 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 會排水的喝水鳥
- 2019年3月7日 (四) 03:07 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 會排水的喝水鳥
- 2019年3月7日 (四) 03:04 (差異 | 歷史) . . (+4,585) . . 會排水的喝水鳥
- 2019年3月7日 (四) 02:46 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 會排水的喝水鳥 (建立空白頁面)
- 2019年3月7日 (四) 02:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . 水上浮塔 (→競賽方式)
- 2019年3月7日 (四) 02:35 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 水上浮塔
- 2019年2月21日 (四) 07:51 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 志工同學工作時間
- 2019年2月21日 (四) 07:48 (差異 | 歷史) . . (+260) . . 垂直面陀螺
- 2019年2月21日 (四) 07:48 (差異 | 歷史) . . (+78) . . 安全著陸
- 2019年2月21日 (四) 07:48 (差異 | 歷史) . . (-260) . . 垂直面陀螺
- 2019年2月21日 (四) 07:48 (差異 | 歷史) . . (-77) . . 安全著陸
- 2019年2月21日 (四) 07:47 (差異 | 歷史) . . (+6,381) . . 灌籃高手 (目前)
- 2019年2月21日 (四) 07:47 (差異 | 歷史) . . (-6,381) . . 灌籃高手 (空白的頁面)
- 2019年2月21日 (四) 07:17 (差異 | 歷史) . . (+78) . . 新 全民科學平台:隱私政策 (已建立頁面,內容為 "為確保所有使用者個資受到保護,會盡可能保護後台資料。") (目前)
- 2019年2月21日 (四) 06:47 (差異 | 歷史) . . (-44) . . 社群發展/Line (目前)
- 2019年2月21日 (四) 06:47 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 社群發展/Line
- 2019年2月21日 (四) 06:45 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 社群發展/IG (目前)
- 2019年2月21日 (四) 06:43 (差異 | 歷史) . . (+353) . . 新 社群發展/IG (已建立頁面,內容為 "現代年輕人開始從FB移動至IG。IG相較於FB較於輕鬆使用,照片可維持高畫質,常被用來分享照片。為了促進年輕人參加均優論…")
- 2019年2月21日 (四) 06:36 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 社群發展 (目前)
- 2019年2月21日 (四) 06:34 (差異 | 歷史) . . (-5,087) . . 全民科學平台:關於 (使用 "{{:全民科學平台計畫}}" 取代內容) (目前)
- 2019年2月21日 (四) 06:31 (差異 | 歷史) . . (+5,116) . . 新 全民科學平台:關於 (已建立頁面,內容為 "分類:全民科學平台計畫/推動 ==平台宗旨== *建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。 *維運…")
- 2019年2月21日 (四) 06:28 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 新 使用者討論:劉恩佑 (→大家覺得劉恩佑怎麼樣??: 新章節) (目前)
- 2019年2月21日 (四) 06:27 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 首頁 (→探究活動)
- 2019年2月21日 (四) 06:27 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 首頁 (→探究活動)
- 2019年2月21日 (四) 06:25 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 首頁
- 2019年2月21日 (四) 06:24 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 首頁
- 2019年2月21日 (四) 06:23 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 使用者:劉恩佑
- 2019年2月21日 (四) 05:39 (差異 | 歷史) . . (-118) . . 灌籃高手
- 2019年2月21日 (四) 05:35 (差異 | 歷史) . . (+490) . . 灌籃高手
- 2019年2月21日 (四) 05:27 (差異 | 歷史) . . (+107) . . 安全著陸
- 2019年2月21日 (四) 05:24 (差異 | 歷史) . . (-382) . . 灌籃高手
- 2019年2月21日 (四) 03:50 (差異 | 歷史) . . (+6,391) . . 新 灌籃高手 (已建立頁面,內容為 "灌籃高手 設計者:台灣師範大學化學系 蕭次融 目的 比賽誰能最巧妙的運用伯努利原理,以吹氣的方式運球(保利龍製)、 傳…")
- 2019年2月21日 (四) 03:34 (差異 | 歷史) . . (-566) . . 安全著陸
- 2019年2月21日 (四) 03:31 (差異 | 歷史) . . (-232) . . 安全著陸 (→評分方法)
- 2019年2月21日 (四) 03:28 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 安全著陸
- 2019年2月21日 (四) 03:16 (差異 | 歷史) . . (-223) . . 安全著陸
- 2019年2月21日 (四) 02:55 (差異 | 歷史) . . (+4,537) . . 新 安全著陸 (已建立頁面,內容為 "==目的== 培養學員靈活思考、應用科技和解決問題的能力。 ==原理== 利用「動量變化 = 衝量」(m = Ft) <br/> 的概念,設計…")
- 2019年2月14日 (四) 07:23 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 水上浮塔 (→活動三、創意競賽)
- 2019年2月14日 (四) 07:23 (差異 | 歷史) . . (+7,449) . . 新 水上浮塔 (已建立頁面,內容為 "==目的== 應用結構力學及液體表面張力等原理,利用吸管及鋁板等材料來建構「水上浮塔」,並藉活動過程, 培養學生團隊合…")
- 2019年2月14日 (四) 06:59 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 歸心似箭 (→指定路線)
- 2019年2月14日 (四) 06:24 (差異 | 歷史) . . (-107) . . 首頁
- 2019年2月14日 (四) 05:10 (差異 | 歷史) . . (-21) . . 彈不虛發 (→原理) (目前)
- 2019年2月14日 (四) 05:10 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 彈不虛發 (→原理)
- 2019年2月14日 (四) 05:10 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 彈不虛發 (→原理)
- 2019年2月14日 (四) 05:09 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 彈不虛發 (→原理)
- 2019年2月14日 (四) 05:09 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 彈不虛發 (→原理)
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