動手學科學/物質科學Ⅱ/活動對應頁面

活動說明

目的

完成活動後，學生得簡易敘述力的基本特性與牛頓三個運動定律的內涵。

原理

作用力與反作用力、重心與運動

場地

• 視學生人數安排得發射氣球的空間。

材料準備

• 260公分長氣球／人
• 小型打氣筒／人

活動流程

第一階段：未加膠帶

請同學使用打氣筒將長型氣球打滿空氣後，依活動影片的步驟使氣球飛行，並觀察其飛行軌跡。

第二階段：加上膠帶

第二階段將原本長型氣球的前端黏上電工膠帶後，再次發射氣球，觀察其飛行軌跡與未加上膠帶的時候有何差異。
可以請同學分別將膠帶黏二圈、三圈、五圈，分別觀察與紀錄。

原理說明

說明力的方向性

• 準備：請一位較活潑的同學到前方，假裝要將他的頭拔起來放在旁邊。
• 說法：我們將這同學的頭拔起來放在旁邊這個位置，同學的頭浮在這個地方，假設沒有地球引力，假設沒有空氣，我們從後方（將手掌假裝從後方往前揮）往這個頭巴下去，各位覺得這顆頭會往哪個地方飛？
• 討論：待台下同學表達完，請示範同學回座（只是上來當人形模特兒而已），接著用這個假想例子開始討論力的方向性。

說明力的加速度

• 準備：請另一位較活潑的同學到前方，請他背對著你(最好是男生)。
• 說法：我在這位同學後面，抬起腳往他屁股踢過去(將腿抬起假裝要踢下去)，請問這位同學會發生甚麼事？
• 討論：與同學互動完後(只是上來當人形模特兒而已)，說明受力的瞬間會產生速度變化的過程。

說加速度與質量的關係

• 準備：請一位瘦瘦的同學到前方，老師站在他的旁邊。
• 說法：假設旁邊這位超胖的同學，跟我這位超瘦的帥哥，站在這個位置，假設後方有兩台一樣的跑車，用一樣的速度與方向，各自撞到我們兩位，請問誰的速度增加量比較大？
• 討論：與同學互動完後(只是上來當人形模特兒而已)，說明力在加速度與質量的關係。

活動影片

對影片點擊右鍵開啟進階功能。

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