使用者貢獻
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- 2020年1月15日 (三) 08:55 (差異 | 歷史) . . (-24) . . 編輯培力/課表
- 2020年1月15日 (三) 07:06 (差異 | 歷史) . . (+835) . . 電子軌域勞作
- 2020年1月14日 (二) 07:53 (差異 | 歷史) . . (+549) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年1月14日 (二) 07:41 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 動手學科學/物質科學I/課表
- 2020年1月14日 (二) 07:38 (差異 | 歷史) . . (+240) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年1月14日 (二) 07:23 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 編輯培力/評量準備 (目前)
- 2020年1月14日 (二) 07:22 (差異 | 歷史) . . (-52) . . 編輯培力/評量準備
- 2020年1月14日 (二) 07:20 (差異 | 歷史) . . (+112) . . 編輯培力/評量準備
- 2020年1月14日 (二) 07:19 (差異 | 歷史) . . (-110) . . 編輯培力/評量準備
- 2020年1月14日 (二) 05:58 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年1月14日 (二) 05:56 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年1月14日 (二) 05:56 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年1月14日 (二) 05:54 (差異 | 歷史) . . (+1,577) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年1月14日 (二) 05:38 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→科學觀念對應的活動)
- 2020年1月14日 (二) 05:37 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→科學觀念對應的活動)
- 2020年1月14日 (二) 05:34 (差異 | 歷史) . . (+291) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容
- 2020年1月14日 (二) 05:24 (差異 | 歷史) . . (+3,003) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容
- 2020年1月14日 (二) 05:18 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 三相圖 (→探究問題)
- 2020年1月14日 (二) 05:17 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 三相圖 (→探究問題)
- 2020年1月14日 (二) 05:15 (差異 | 歷史) . . (+457) . . 三相圖
- 2020年1月14日 (二) 04:50 (差異 | 歷史) . . (-46) . . 認識常見分子
- 2020年1月14日 (二) 04:48 (差異 | 歷史) . . (-975) . . 認識常見分子 (→(二)操作)
- 2020年1月14日 (二) 04:47 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 動手學科學/物質科學I/物質的態
- 2020年1月14日 (二) 04:44 (差異 | 歷史) . . (+659) . . 分子球桿模型
- 2020年1月13日 (一) 08:00 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容
- 2020年1月13日 (一) 07:56 (差異 | 歷史) . . (+147) . . 步行下坡
- 2020年1月13日 (一) 07:48 (差異 | 歷史) . . (+2,254) . . 步行下坡
- 2020年1月13日 (一) 07:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . 平衡鳥 (→紙製平衡鳥)
- 2020年1月13日 (一) 07:35 (差異 | 歷史) . . (+301) . . 平衡鳥
- 2020年1月13日 (一) 07:28 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 穿不過去
- 2020年1月13日 (一) 07:27 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 認識常見分子
- 2020年1月13日 (一) 07:27 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 穿不過去
- 2020年1月13日 (一) 07:27 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 粒子、波雙重性 (→(二)操作)
- 2020年1月13日 (一) 07:25 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 粒子、波雙重性 (→(二)操作)
- 2020年1月13日 (一) 07:21 (差異 | 歷史) . . (+229) . . 粒子、波雙重性
- 2020年1月13日 (一) 06:13 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 認識常見分子
- 2020年1月13日 (一) 06:12 (差異 | 歷史) . . (+214) . . 穿不過去 (→(三)探究問題)
- 2020年1月13日 (一) 06:10 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 認識常見分子
- 2020年1月13日 (一) 06:09 (差異 | 歷史) . . (+911) . . 認識常見分子 (→(二)操作)
- 2020年1月13日 (一) 05:58 (差異 | 歷史) . . (+106) . . 粒子、波雙重性
- 2020年1月13日 (一) 05:40 (差異 | 歷史) . . (+470) . . 穿不過去
- 2020年1月13日 (一) 05:36 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 粒子、波雙重性
- 2020年1月13日 (一) 05:31 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 粒子、波雙重性
- 2020年1月13日 (一) 05:23 (差異 | 歷史) . . (+488) . . 粒子、波雙重性
- 2020年1月13日 (一) 05:09 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 動手學科學/物質科學I/課表
- 2020年1月13日 (一) 05:07 (差異 | 歷史) . . (+376) . . 三相圖
- 2020年1月13日 (一) 05:04 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集
- 2020年1月13日 (一) 05:00 (差異 | 歷史) . . (-162) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集
- 2020年1月13日 (一) 04:59 (差異 | 歷史) . . (+369) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→科學觀念的系統與列表)
- 2020年1月13日 (一) 04:49 (差異 | 歷史) . . (+100) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→科學觀念的系統與列表)
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