使用者貢獻
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- 2020年11月2日 (一) 03:47 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(一)將科學觀念的系統與列表)
- 2020年11月2日 (一) 03:45 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(二)找出與25個科學觀念對應的17個活動)
- 2020年11月2日 (一) 03:44 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(三)為17個活動規畫探究問題)
- 2020年11月2日 (一) 03:43 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→九、廣宣作為)
- 2020年11月2日 (一) 03:43 (差異 | 歷史) . . (+95) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→七、持續辦理編輯培力)
- 2020年11月2日 (一) 03:41 (差異 | 歷史) . . (+104) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→七、持續辦理編輯培力)
- 2020年11月2日 (一) 03:07 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(二)與輔導團及學科中心合作)
- 2020年11月2日 (一) 03:06 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→五、以精進會議橋接教師社群)
- 2020年11月2日 (一) 03:04 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→五、以精進會議橋接教師社群)
- 2020年11月1日 (日) 16:36 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→二、建置資訊平台)
- 2020年11月1日 (日) 16:00 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→三、建置社群聯絡工具)
- 2020年11月1日 (日) 15:57 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→八、未來三年推動重點)
- 2020年11月1日 (日) 15:55 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→七、撰寫相關文件與教學資源)
- 2020年11月1日 (日) 15:53 (差異 | 歷史) . . (-23) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→五、互動性)
- 2020年11月1日 (日) 15:51 (差異 | 歷史) . . (0) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(二)2022~2023)
- 2020年11月1日 (日) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→五、以精進會議橋接教師社群)
- 2020年11月1日 (日) 15:50 (差異 | 歷史) . . (+97) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→五、以精進會議橋接教師社群)
- 2020年11月1日 (日) 15:40 (差異 | 歷史) . . (-288) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→五、互動性)
- 2020年11月1日 (日) 15:39 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→計畫對象)
- 2020年11月1日 (日) 15:38 (差異 | 歷史) . . (+184) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→計畫對象)
- 2020年11月1日 (日) 15:35 (差異 | 歷史) . . (+170) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(二)2021~2022)
- 2020年11月1日 (日) 15:31 (差異 | 歷史) . . (+1,070) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→╳、撰寫相關文件與教學資源)
- 2020年11月1日 (日) 15:15 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(一)於「實驗教育」中)
- 2020年11月1日 (日) 15:14 (差異 | 歷史) . . (+477) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→六、推廣路徑)
- 2020年11月1日 (日) 14:53 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(三)為活動規畫探究問題)
- 2020年11月1日 (日) 14:52 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(二)找出與科學觀念對應的活動)
- 2020年11月1日 (日) 14:51 (差異 | 歷史) . . (+10,880) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(二)找出與科學觀念對應的活動)
- 2020年11月1日 (日) 14:48 (差異 | 歷史) . . (-10,878) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→四、活動內容與探究問題)
- 2020年11月1日 (日) 14:47 (差異 | 歷史) . . (+2,652) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(一)將科學觀念的系統與列表)
- 2020年11月1日 (日) 14:46 (差異 | 歷史) . . (-2,642) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→三、科學觀念對應的活動)
- 2020年11月1日 (日) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→(一)將科學觀念的系統與列表)
- 2020年11月1日 (日) 14:43 (差異 | 歷史) . . (+5,974) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→四、推動的平台使用的三大元素)
- 2020年11月1日 (日) 14:36 (差異 | 歷史) . . (-5,613) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→二、科學觀念的系統與列表)
- 2020年11月1日 (日) 14:31 (差異 | 歷史) . . (+1,185) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→四、推動路徑)
- 2020年11月1日 (日) 14:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→三、推動的平台使用的三大元素)
- 2020年11月1日 (日) 14:25 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→╳、撰寫相關文件與教學資源)
- 2020年11月1日 (日) 14:23 (差異 | 歷史) . . (+291) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→二、建置資訊平台)
- 2020年11月1日 (日) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+570) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→四、推動路徑)
- 2020年11月1日 (日) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+786) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→實施方式)
- 2020年11月1日 (日) 13:40 (差異 | 歷史) . . (-123) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→目前的結構)
- 2020年11月1日 (日) 13:39 (差異 | 歷史) . . (+128) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→實施方式)
- 2020年11月1日 (日) 13:38 (差異 | 歷史) . . (-129) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→目前的結構)
- 2020年11月1日 (日) 13:37 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→實施方式)
- 2020年11月1日 (日) 13:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→主辦單位)
- 2020年11月1日 (日) 13:36 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→主辦單位)
- 2020年11月1日 (日) 13:35 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→主辦單位)
- 2020年11月1日 (日) 13:33 (差異 | 歷史) . . (+141) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→四、推動的平台使用的三大元素)
- 2020年11月1日 (日) 13:27 (差異 | 歷史) . . (+103) . . 推動「全民科學平台」企畫書
- 2020年11月1日 (日) 13:26 (差異 | 歷史) . . (-80) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→平台化圖示)
- 2020年11月1日 (日) 13:25 (差異 | 歷史) . . (+268) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→三、推動的平台使用的三大元素)
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