動手學科學/物質科學I/備課討論

課程品質檢查表

準備

通用

• 教材：每個概念至少要一張圖、模型、動畫幫助說明，真的找不到再用畫的
• 轉化物理名詞 (解釋原理時)：
  • 步驟：
    1. 先用找到一個準確且精鍊的解釋
    2. 嘗試用以之的生活經驗做為比喻，圖像化、實體化概念
    3. 將物理名詞：用已知、生活化的名詞代換
    4. 經過2、3步驟，確定該原理能傳到甚麼程度，哪些部分暫時不適合解釋
• 科學原理建構v.s.生活
  • 科學原理建構：
    • 分子、態
  • 生活：
    • 生活中的分子、態
    • 生活中的＂乾冰＂探討（每次實驗素材）

課程內容：

• 超基本原理：
  • 讓小朋友可以學會
  • ex.物理性質：冷，大量氣體→動能，移動、噴出
  • ex.感官：白色氣流
• 基本原理：
  • 可累積性：連結不同堂課概念
    • 需要因材網 的 不分年齡 物理知識架構(沒有公開)
  • 可以在生活中認出、判斷、應用（需要在教學中示範）
• 進階原理：
  • 相態介紹、分子介紹、作用力、化合物
• 基本操作：
  • ex.乾冰實驗
• 進階操作：
  • 自學
  • ex.乾冰生活應用
  • ex.我的應用
  • ex.算錢，性價比
• 小孩聽不懂時能幹嘛：

其他補充：

• 課堂中：ㄧ大串的文字說明用處不大?!
  • 不方便看?不方便說明?
  • 或者留給超前進度的人自學