四邊形36變

活動器材：

1. 每組兩包幾何扣條 (每包內容物為6種顏色扣條，各12根，共72根。)
2. 每組一副牌（2組對邊等長、2組對邊平行、1組對邊平行、4個直角、2個直角、0個直角、4邊等長、鄰邊等長，各8張，共64張)。
3. 活動單、學習單(每組1張)。
4. 學習回饋單(每人1張)。

活動說明：

1. 單元主題說明：
   1. 發展「四邊形」之先備概念，以利相關正式課程之進行。
   2. 活動適於「四邊形」正式課程之前。
   3. 適用年級：(國小三年級以上)。

1. 活動目標與核心概念：
   1. 透過操作，運用兩個相同的直角三角形(三色)組裝四邊形，並探討其特色。
   2. 透過操作，運用兩個相同的直角三角形(兩色)組裝四邊形，並探討其特色。
   3. 核心概念：發展「四邊形」之先備概念。

活動流程：

1. 先備活動：製作直角三角形，作為組裝四邊形的準備。
   教師：請運用兩種顏色扣條拼排直角三角形。
   學生：四人一組，可能拼排結果如下：
   
   教師：請運用三種顏色扣條拼排直角三角形。
   學生：四人一組，可能拼排結果如下：
   
   
2. 探索活動。
   1. 運用兩個相同的直角三角形(三色)組裝四邊形，並探討其特色。
      教師指定一種直角三角形（如下），學生每人製作兩個相同的雙胞胎直角三角形。
      然後運用這兩個相同的雙胞胎直角三角形，組裝成四邊形。
      
      
      
      
      
   2. 運用兩個相同的直角三角形(兩色)組裝四邊形，並探討其特色。
      教師指定一種直角三角形（如下），學生每人製作兩個相同的雙胞胎直角三角形。
      然後運用這兩個相同的雙胞胎直角三角形，組裝成四邊形。