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「「動手學科學/物質科學I」的課程內容」的修訂歷史
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2020年2月25日 (二) 07:10
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,454 個位元組)
(-4)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 07:08
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,458 個位元組)
(-12)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 07:06
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,470 個位元組)
(-280)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:56
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,750 個位元組)
(+83)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:46
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,667 個位元組)
(+25)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:40
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,642 個位元組)
(+327)
. .
(
→
二、科學觀念對應的活動
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:37
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,315 個位元組)
(-3)
. .
(
→
一、科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:20
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,318 個位元組)
(-2)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:14
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,320 個位元組)
(+45)
. .
(
→
一、科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:11
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,275 個位元組)
(+6)
. .
(
→
一、科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:05
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,269 個位元組)
(+3)
. .
(
→
一、科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:39
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,266 個位元組)
(+10)
. .
(
→
五、考題典藏
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:37
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,256 個位元組)
(+2)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:36
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,254 個位元組)
(+30)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:33
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,224 個位元組)
(-15)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:31
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,239 個位元組)
(+14)
. .
(
→
一、科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:23
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,225 個位元組)
(-91)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月24日 (一) 07:51
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,316 個位元組)
(0)
. .
(
→
一、科學觀念的系統與列表
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月24日 (一) 07:46
張又懿
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,316 個位元組)
(-3)
. .
(
→
三、活動內容與探究問題
)
(
目前
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前筆
)
2020年2月24日 (一) 07:44
張又懿
(
對話
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貢獻
)
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(23,319 個位元組)
(-2)
. .
(
→
二、科學觀念對應的活動
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