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「全民科學平台/物質科學I/公開課成果集」的修訂歷史
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前筆
)
2020年2月25日 (二) 08:03
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,203 個位元組)
(-6)
. .
(
→
二、運作生態系簡易圖示
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 07:38
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,209 個位元組)
(+24)
. .
(
→
未來工作與展望
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 07:22
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,185 個位元組)
(-3)
. .
(
→
(一)家長
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 07:20
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,188 個位元組)
(+5)
. .
(
→
學員成果與迴響
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:56
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,183 個位元組)
(-8)
. .
(
→
二、經營教師社群
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:47
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,191 個位元組)
(+4)
. .
(
→
一、完成各多科目的活動設計與公開課課程設計
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:52
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,187 個位元組)
(+6)
. .
(
→
特色三:探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:50
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,181 個位元組)
(-6)
. .
(
→
特色三:探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:49
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,187 個位元組)
(0)
. .
(
→
6.其他
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:47
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,187 個位元組)
(0)
. .
(
→
4.中華民國振鐸學會
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:40
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,187 個位元組)
(+6)
. .
(
→
(一)支持單位
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:22
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,181 個位元組)
(-1)
. .
(
→
「動手學科學/物質科學I」的課程內容
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:21
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,182 個位元組)
(+80)
. .
(
→
特色四:線上公開
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:19
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,102 個位元組)
(+7)
. .
(
→
特色一:科學跟生活的連結
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:18
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,095 個位元組)
(+189)
. .
(
→
5.其他
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:15
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,906 個位元組)
(-659)
. .
(
→
4.中華民國振鐸學會
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:06
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,565 個位元組)
(+148)
. .
(
→
3.自主學習共享平台
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:01
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,417 個位元組)
(+45)
. .
(
→
2.財團法人遠哲科學教育基金會
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:01
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,372 個位元組)
(+13)
. .
(
→
2.財團法人遠哲科學教育基金會
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 02:59
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,359 個位元組)
(+4)
. .
(
→
(二)CC授權的精神與作法
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