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「全民科學平台/物質科學I/公開課成果集」的修訂歷史
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前筆
)
2020年3月3日 (二) 03:20
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,665 個位元組)
(+141)
. .
(
→
4.廣告宣傳
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 03:17
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,524 個位元組)
(+157)
. .
(
→
3.培訓工作人員
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 03:13
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,367 個位元組)
(+327)
. .
(
→
全民科學平台的理念與作法–附「運作生態系」
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 02:58
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,040 個位元組)
(+84)
. .
(
→
前言
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 02:49
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,956 個位元組)
(+3)
. .
(
→
一、簡介
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 02:09
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,953 個位元組)
(+273)
. .
(
→
全民科學平台的理念與作法–附「運作生態系」
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 01:42
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,680 個位元組)
(-9)
. .
(
→
二、教學設計
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 01:34
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,689 個位元組)
(+38)
. .
(
→
(二)實踐
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 01:34
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,651 個位元組)
(-123)
. .
(
→
二、教學設計
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 01:21
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,774 個位元組)
(0)
. .
(
→
一、簡介
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 01:20
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,774 個位元組)
(+388)
. .
(
→
一、簡介
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 01:17
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,386 個位元組)
(+2)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 01:13
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,384 個位元組)
(-19)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 01:03
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,403 個位元組)
(+49)
. .
(
→
一、規畫公開課
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 01:00
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,354 個位元組)
(+190)
. .
(
→
前言
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 00:31
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,164 個位元組)
(0)
. .
(
→
五、證書
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 00:30
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,164 個位元組)
(-18)
. .
(
→
四、成果
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 00:28
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,182 個位元組)
(-2)
. .
(
→
學員成果與迴響
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 00:25
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,184 個位元組)
(+971)
. .
(
→
前言
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 00:25
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,213 個位元組)
(-971)
. .
(
→
學員成果與迴響
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 00:23
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,184 個位元組)
(+11)
. .
(
→
全民科學平台的理念與作法–附「運作生態系」
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月3日 (二) 00:00
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,173 個位元組)
(+39)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月2日 (一) 21:02
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,134 個位元組)
(0)
. .
(
→
「動手學科學/物質科學I」的課程內容
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月2日 (一) 13:26
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,134 個位元組)
(+1)
. .
(
→
(一)四個特色
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月2日 (一) 13:21
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(14,133 個位元組)
(+224)
. .
(
→
(一)支持單位
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月2日 (一) 13:04
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,909 個位元組)
(+6)
. .
(
→
二、運作生態系簡易圖示
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月2日 (一) 12:54
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,903 個位元組)
(+9)
. .
(
→
(二)CC授權的精神與作法
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月2日 (一) 12:51
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,894 個位元組)
(+391)
. .
(
→
(二)CC授權的精神與作法
)
(
目前
|
前筆
)
2020年3月2日 (一) 12:37
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,503 個位元組)
(+293)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月26日 (三) 08:09
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,210 個位元組)
(+9)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月26日 (三) 07:39
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,201 個位元組)
(-3)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月26日 (三) 07:39
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,204 個位元組)
(+2)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月26日 (三) 07:38
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,202 個位元組)
(+2)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月26日 (三) 07:36
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,200 個位元組)
(-9)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 08:10
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,209 個位元組)
(+6)
. .
(
→
(一)平台描述概要
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 08:03
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,203 個位元組)
(-6)
. .
(
→
二、運作生態系簡易圖示
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 07:38
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,209 個位元組)
(+24)
. .
(
→
未來工作與展望
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 07:22
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,185 個位元組)
(-3)
. .
(
→
(一)家長
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 07:20
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,188 個位元組)
(+5)
. .
(
→
學員成果與迴響
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:56
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,183 個位元組)
(-8)
. .
(
→
二、經營教師社群
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 05:47
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,191 個位元組)
(+4)
. .
(
→
一、完成各多科目的活動設計與公開課課程設計
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:52
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,187 個位元組)
(+6)
. .
(
→
特色三:探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:50
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,181 個位元組)
(-6)
. .
(
→
特色三:探究問題
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:49
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,187 個位元組)
(0)
. .
(
→
6.其他
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:47
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,187 個位元組)
(0)
. .
(
→
4.中華民國振鐸學會
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 04:40
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,187 個位元組)
(+6)
. .
(
→
(一)支持單位
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:22
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,181 個位元組)
(-1)
. .
(
→
「動手學科學/物質科學I」的課程內容
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:21
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,182 個位元組)
(+80)
. .
(
→
特色四:線上公開
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:19
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,102 個位元組)
(+7)
. .
(
→
特色一:科學跟生活的連結
)
(
目前
|
前筆
)
2020年2月25日 (二) 03:18
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,095 個位元組)
(+189)
. .
(
→
5.其他
)
(
最新
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最舊
) 檢視 (
較新 50 筆
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較舊 50 筆
) (
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50
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100
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