動手學科學/物質科學/2022公開課/力、運動與形變

出自 全民科學平台
於 2022年3月3日 (四) 07:11 由 黃鈴諭 (對話 | 貢獻) 所做的修訂
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課程日期2022.3.2 .

  • 課前準備
    使用260長條氣球,取一半長度,灌氣後備用,展示給孩子看,讓孩子期待玩氣球
  • 請一位較活潑的同學到前方,假裝要將他的頭拔起來放在旁邊
    • 說法:我們將這同學的頭拔起來放在旁邊這個位置,同學的頭浮在這個地方,假設沒有地球引力,假設沒有空氣,我們從後方(將手掌假裝從後方往前揮)往這個頭巴下去,各位覺得這顆頭會往哪個地方飛?
    • 用這個假想例子開始討論力的方向性。
  • 請另一位較活潑的同學到前方,請他背對著你(最好是男生)
    • 說法:我在這位同學後面,抬起腳往他屁股踢過去(將腿抬起假裝要踢下去),請問這位同學會發生甚麼事?
    • 說明受力的瞬間會產生速度變化的過程
  • 請一位瘦瘦的同學到前方,老師站在他的旁邊
    • 說法:假設旁邊這位超胖的同學,跟我這位超瘦的帥哥,站在這個位置,假設後方有兩台一樣的跑車,用一樣的速度與方向,各自撞到我們兩位,請問誰的速度增加量比較大?
  • 用左手握住長條氣球約3/1的位置,右手用食指往這1/3的尾端戳進去,打開左手氣球飛出
    • 說法:同學,學會射擊此氣球火箭的方法,並觀察此氣球的飛行模式,等會練習10分鐘後,在這條線後,用氣球射到我的人,有獎品
    • 10分鐘後待同學射擊完,與孩子討論為何氣球無法直線前進,而是亂飛,並討論直線前進的方法,同時說明直線運動的特性(牛頓第二運動定律)
  • 在氣球一端約5cm處纏上三圈的水電膠布,讓孩子再試著發射看看
    • 等同學射擊完後,與孩子討論為何一邊加重後,火箭突然可以射得又遠又直,並討論慣性的問題(牛頓第一運動定律)
  • 各位可以兩兩互相比拚力氣,但重點是要找出兩者可以平衡時的最大力氣,並感受其力的方向與大小
    • 等同學互推完,討論兩者使用力氣的大小,並推論作用力等於反作用力(牛頓第三運動定律)