"動手學科學/物質科學I/物質的組成" 修訂間的差異

出自 全民科學平台
前往: 導覽搜尋
((二)操作)
((三))
行 19: 行 19:
 
#觀察兩組同學是否會進入彼此內部。
 
#觀察兩組同學是否會進入彼此內部。
  
====(三)====
+
====(三)探究問題====
 +
#當原子核的間距越大,固體應該越容易
 +
 
 
===二、粒子、波雙重性===
 
===二、粒子、波雙重性===
  

於 2019年10月29日 (二) 22:23 的修訂

開場

  1. 看一下課程簡介
  2. 練習使用「網路檔案櫃」
  3. 區網 wifi :jendo_a,密碼現場說明

本日活動

一、穿不過去

(一)先備知識

  • 原子半徑/原子核半徑比例,鈾的是26634倍,而(氫)是60250倍,平均是43442倍。原子核(10-15M)如果放大到一個人的大小,原子核之間的距離大約是台北到新竹間的距離。
  • 拉塞福用阿爾法粒子打白金箔紙,每8000個阿爾法粒子,就有一個粒子會大角度散射,而其它粒子都直直地衝過白金箔紙。

(二)操作

  1. 選擇兩組同學擔任示範組,每位同學均扮演「固體原子核」:
    • 每一組同學扮演一件「固體」的原子核。
    • 同組同學用皮尺維持間距 10 公尺,並對齊排列,模擬固體表面。
    • 事實上,請同學想像,下一顆原子核應該遠在新竹而不是 10 公尺外。
  2. 兩組同學(兩件固體)相向運動,每運動一步,就與同組同學對齊一次。
  3. 觀察兩組同學是否會進入彼此內部。

(三)探究問題

  1. 當原子核的間距越大,固體應該越容易

二、粒子、波雙重性

三、電子軌域勞作