"成果集籌備" 修訂間的差異
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#**信誼、遠哲、跨校選修、振鐸、其他 | #**信誼、遠哲、跨校選修、振鐸、其他 | ||
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#**學習單探究的配合 | #**學習單探究的配合 | ||
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| − | #* | + | #*活動內容與探究問題 |
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#*上課地點相關示意圖 | #*上課地點相關示意圖 | ||
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| − | #*學員特殊想法 | + | #**學分組和參與組有什麼區別 |
| − | #*學員修課心得 | + | #*學分組 |
| − | + | #**學員特殊想法 | |
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| + | #**學員特殊優行為 | ||
#*參與組 | #*參與組 | ||
| − | #* | + | #**家長心得逐字稿 |
| − | #* | + | #**各種表格，如歷次出席統計 |
| − | #* | + | #**家長修課感想 |
| − | #* | + | #**家長LINE回饋 |
| − | #*照片 | + | #**照片 |
| − | #* | + | #*共同 |
| − | #* | + | #**學員心得逐字稿 |
| − | #* | + | #**證書 |
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#未來工作與展望(丁丁) | #未來工作與展望(丁丁) | ||
#*橫向擴充：更多科目 | #*橫向擴充：更多科目 | ||
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於 2020年1月12日 (日) 11:10 的最新修訂
章節擬定
初稿
- 封面、封底規畫(又懿)
- 全民科學平台的理念與作法–附支持生態系(又懿)
- 理念
- 平台描述概要
- CC版權授權
- 運作生態系(需要丁丁支援)
- 支持單位
- 信誼、遠哲、跨校選修、振鐸、其他
- 動手學科學的實踐
- 探究與實作
- 學習單探究的配合
- 如何讓科學融於生活？
- 理念
- 「動手學科學/物質科學I」的課程內容(含成效或成果展現)(青高為主、鈞祺)
- 科學觀念的系統與列表
- 科學觀念對應的活動
- 活動內容與探究問題
- 實驗的製作要領
- 考題典藏
- 資源池
- 上課地點相關示意圖
- 學員成果與迴響(含家長、附心得)(鈞祺為主，又懿、青高)(學員出力)
- 前言
- 為什麼分了兩組
- 學分組和參與組有什麼區別
- 學分組
- 學員特殊想法
- 學員修課心得
- 學分認證組
- 評量設計與實施
- 學員特殊優行為
- 參與組
- 家長心得逐字稿
- 各種表格，如歷次出席統計
- 家長修課感想
- 家長LINE回饋
- 照片
- 共同
- 學員心得逐字稿
- 證書
- 前言
- 未來工作與展望(丁丁)
- 橫向擴充：更多科目
- 經營教師社群
- 培養更多的編輯好手
- 讓更多人知道與使用
- 結合其他的科學學習資源
- 擴大並鞏固生態系：
- 兩岸連結
- 走向實驗教育現場
- 幫助教科書出版商
- 擴大到社區大學
- (幫遠哲申請補助)
平台理念
放在wiki首頁的
什麼是全民科學平台？ 平台宗旨
- 建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。
- 維運一個與此平台互相支持的社群。
- 推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。
- 為實現以上宗旨：
- 本平台採 Mediawiki
- 本平台內容授權採 CC 授權
照片來源
物質科學課程上拍的網站上的照片
可再經過PS或是LightRoom調色
