"灌籃高手" 修訂間的差異
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| − | + | ==目的== | |
| − | + | 比賽誰能最巧妙的運用伯努利原理，以吹氣的方式運球(保利龍製)、傳球、灌籃，並製作創意噴霧器，以增進學生對伯努利原理的了解與應用。 | |
| − | 目的 | + | ==原理== |
| − | 比賽誰能最巧妙的運用伯努利原理，以吹氣的方式運球(保利龍製) | + | 伯努利原理在於說明流體的流速愈大， 該處的壓力就愈低。若有鉛垂方向的氣流，流速快時，氣流中的壓力就比周圍的壓力低， 以致形成一股可以吸引物體往該氣流移動的力量。<br/> |
| − | + | 如果把一個氣球或保利龍球放置在氣流中，球會留在氣流中不掉落。<br/> | |
| − | + | 日常生活上應用伯努利原理的事務不勝枚舉，小如家中的噴霧器，大如飛機的機翼，其造形可以增加飛機的上升力，都是顯而易見的實例。<br/> | |
| − | 伯努利原理在於說明流體的流速愈大， | + | 此外，如圖一所示， 把倒立的漏斗蓋住桌上的乒乓球，在漏斗嘴用力吹氣，令人驚訝的是乒乓球會被吸上不掉落。 |
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| − | + | ==活動一：灌籃高手== | |
| − | + | #每隊四人，分成A、B 一組與C、D一組。 | |
| − | + | #由第一組的第一位隊員(A)，站在起跑線前，以吹氣的方式運保利龍球，如圖二所示。從起跑線走一步後把球傳給B(第一組的第二位)。 | |
| − | + | #傳來的球，B要用接球器(註一)以正向的方式(圖三)接球。接到球後，必須立即把接球器反轉，以倒向運球的方式(圖四)往前走一步， 把球灌入保特瓶(圖五)內。成功後返回起跑線。 | |
| − | + | #相同的方式，繼續由第二組的 C 運球， D 接球而灌籃，成功後， 返回起跑線，如此完成一輪回。 | |
| − | + | #第二輪回改為由第一組的第二位隊員(B)開始運球， A 接球並灌籃。以此類推至比賽時間到為止。 | |
| − | 活動一：灌籃高手 | + | #從運球至灌籃的操作中，若落球或任何失誤，應即撿球從該處繼續操作。 |
| − | + | ===器材=== | |
| − | + | *保利龍球(直徑2cm)10個 | |
| − | + | *灌籃容器1個 | |
| − | + | *躍飛五關裝置1組 | |
| − | + | *可彎吸管及接球器 | |
| − | + | ===時間=== | |
| − | + | *各組比賽時間7分鐘 | |
| − | + | *製作時間20分鐘 | |
| − | + | *評審時間40分鐘 | |
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| − | + | ==活動二： 躍飛五關== | |
| − | + | #躍飛五關的裝置詳見註 2(圖六)， 把膠帶的一端固定於桌上， 開始前將保利龍球放在 1 號瓶，活動進行期間均以吸管吹氣。 | |
| − | + | #由第一位隊員 A， 把球從 1 號瓶吹至 2 號瓶。 | |
| − | 活動二： 躍飛五關 | + | #次由隊員 B， 把球由 2 號瓶吹至 3 號瓶。 |
| − | + | #繼由隊員 C 上場操作， 四名隊員依順序輪流上場， 把球吹至 5 號瓶，即完成一輪回。 | |
| − | + | #把球拿回至 1 號瓶，進行下一輪回。 | |
| − | + | #第二輪回改由隊員 B 先上場，第三輪回則由 C 最先上場，依此類推至比賽時間到為止。 | |
| − | + | #在操作中，若掉球或任何失誤， 應立即撿球從該處繼續操作。 | |
| − | + | #在操作的過程中，除了吸管以外，手不能觸及養樂多瓶，但可以觸及膠帶間接持瓶。 | |
| − | + | ===器材=== | |
| − | + | *保利龍球(直徑2cm)10個 | |
| − | + | *灌籃容器1個 | |
| − | + | *躍飛五關裝置1組 | |
| − | + | *吸管 | |
| − | + | ===時間=== | |
| − | + | *各組比賽時間7分鐘 | |
| − | + | *製作時間20分鐘 | |
| − | + | *評審時間40分鐘 | |
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| − | + | ==活動三：霧裡乾坤== | |
| − | + | 利用伯努利效應製作一個噴霧器，應以養樂多空瓶為主體、飲料用吸管為吹氣管， 其他材料不限。 | |
| − | + | ===器材=== | |
| − | + | *保利龍球(直徑2cm)10個 | |
| − | + | *灌籃容器1個 | |
| − | + | *躍飛五關裝置1組 | |
| − | + | ===時間=== | |
| − | + | *各組比賽時間7分鐘 | |
| − | + | *製作時間20分鐘 | |
| − | + | *評審時間40分鐘 | |
| − | + | ===評分方法=== | |
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1.活動一： 每次灌籃成功得10點，比賽時間到，尚未完成灌籃者， 若已完成接球者可 | 1.活動一： 每次灌籃成功得10點，比賽時間到，尚未完成灌籃者， 若已完成接球者可 | ||
得3點，已試過灌籃但未成功者，再加3點。 合計以上點數後，依高低排序後以六 | 得3點，已試過灌籃但未成功者，再加3點。 合計以上點數後，依高低排序後以六 | ||
於 2019年2月21日 (四) 05:24 的修訂
目的
比賽誰能最巧妙的運用伯努利原理，以吹氣的方式運球(保利龍製)、傳球、灌籃，並製作創意噴霧器，以增進學生對伯努利原理的了解與應用。
原理
伯努利原理在於說明流體的流速愈大， 該處的壓力就愈低。若有鉛垂方向的氣流，流速快時，氣流中的壓力就比周圍的壓力低， 以致形成一股可以吸引物體往該氣流移動的力量。
如果把一個氣球或保利龍球放置在氣流中，球會留在氣流中不掉落。
日常生活上應用伯努利原理的事務不勝枚舉，小如家中的噴霧器，大如飛機的機翼，其造形可以增加飛機的上升力，都是顯而易見的實例。
此外，如圖一所示， 把倒立的漏斗蓋住桌上的乒乓球，在漏斗嘴用力吹氣，令人驚訝的是乒乓球會被吸上不掉落。
活動一：灌籃高手
- 每隊四人，分成A、B 一組與C、D一組。
- 由第一組的第一位隊員(A)，站在起跑線前，以吹氣的方式運保利龍球，如圖二所示。從起跑線走一步後把球傳給B(第一組的第二位)。
- 傳來的球，B要用接球器(註一)以正向的方式(圖三)接球。接到球後，必須立即把接球器反轉，以倒向運球的方式(圖四)往前走一步， 把球灌入保特瓶(圖五)內。成功後返回起跑線。
- 相同的方式，繼續由第二組的 C 運球， D 接球而灌籃，成功後， 返回起跑線，如此完成一輪回。
- 第二輪回改為由第一組的第二位隊員(B)開始運球， A 接球並灌籃。以此類推至比賽時間到為止。
- 從運球至灌籃的操作中，若落球或任何失誤，應即撿球從該處繼續操作。
器材
- 保利龍球(直徑2cm)10個
- 灌籃容器1個
- 躍飛五關裝置1組
- 可彎吸管及接球器
時間
- 各組比賽時間7分鐘
- 製作時間20分鐘
- 評審時間40分鐘
活動二： 躍飛五關
- 躍飛五關的裝置詳見註 2(圖六)， 把膠帶的一端固定於桌上， 開始前將保利龍球放在 1 號瓶，活動進行期間均以吸管吹氣。
- 由第一位隊員 A， 把球從 1 號瓶吹至 2 號瓶。
- 次由隊員 B， 把球由 2 號瓶吹至 3 號瓶。
- 繼由隊員 C 上場操作， 四名隊員依順序輪流上場， 把球吹至 5 號瓶，即完成一輪回。
- 把球拿回至 1 號瓶，進行下一輪回。
- 第二輪回改由隊員 B 先上場，第三輪回則由 C 最先上場，依此類推至比賽時間到為止。
- 在操作中，若掉球或任何失誤， 應立即撿球從該處繼續操作。
- 在操作的過程中，除了吸管以外，手不能觸及養樂多瓶，但可以觸及膠帶間接持瓶。
器材
- 保利龍球(直徑2cm)10個
- 灌籃容器1個
- 躍飛五關裝置1組
- 吸管
時間
- 各組比賽時間7分鐘
- 製作時間20分鐘
- 評審時間40分鐘
活動三：霧裡乾坤
利用伯努利效應製作一個噴霧器，應以養樂多空瓶為主體、飲料用吸管為吹氣管， 其他材料不限。
器材
- 保利龍球(直徑2cm)10個
- 灌籃容器1個
- 躍飛五關裝置1組
時間
- 各組比賽時間7分鐘
- 製作時間20分鐘
- 評審時間40分鐘
評分方法
1.活動一： 每次灌籃成功得10點，比賽時間到，尚未完成灌籃者， 若已完成接球者可 得3點，已試過灌籃但未成功者，再加3點。 合計以上點數後，依高低排序後以六 等第計分法(見表一)計分。 [表1]六等第計分法 名 次 一 二 三 四 五 六 隊 數 1 3 6 10 15 其 他 得 分 30 21 15 12 9 6 2.活動二：每完成一輪回得 10 點，比賽時間到， 尚未完成躍飛五關者，每躍飛 一關得 2 點， 亦即球在 2 號瓶得 2 點；在 3 號瓶得 4 點，依此類推。 合計以上點 數後，依高低排序以六等第計分法計分。 3.將活動一和活動二分數相加後， 所有隊伍的得分依高低排序後，再採六等第計分法 計分，分數最高的隊伍頒發單項競賽優勝獎，若分數相同時以抽籤決定。 4.本項得分與另外三項競賽成績相加後，優勝隊伍頒發大會獎，總成績得分相同時， 依序以氫氣槍、蛋玩高手、彈不虛發、灌籃高手的得分順序決定名次。 5.活動三為創意競賽， 依其整體的創意50%、 功能30%、 美觀 20%等特色評分，得 分最高的隊伍，頒發創意獎，此項評分不列入總成績內計算。 註： 1.接球器作法： 在距離保特瓶底部約 10cm 處切開，切下的底部做為灌籃的容器(圖五)。上端瓶 身將多餘的保特瓶剪掉並修齊。 取下瓶蓋，在中央打一小洞，洞的大小剛好可以 穿入塑膠管，穿入塑膠管後，將瓶蓋內側的塑膠管加熱， 直至稍為熔化後用筷子 壓緊，讓塑膠管卡在瓶蓋上。 從瓶蓋外側把塑膠管拉緊，再蓋上瓶蓋， 如此接球 器(圖三)就大功告成。 器材：保特瓶或礦泉水瓶(約 600mL) 一個 塑膠管(口徑約 0.5cm， 長度不拘， 在水族館或五金行買得到) 一條遠哲科學趣味競賽 遠哲科學教育基金會 H:\13 科趣\科趣手冊\第 4 屆手冊\灌 籃高手.doc 2.躍飛五關(圖六)作法： 在距離養樂多瓶底部約 3.3cm 處切開， 如圖六所示依樣做五個，黏在封箱膠帶 上， 每個瓶子相距 3.5cm， 為了避免膠帶黏到物品，在瓶子間的膠帶上黏上紙張， 如此就完成躍飛五關的器材。 器材； 養樂多瓶 五個 封箱膠帶(寬度約 5cm， 長 cm) 一條 3.活動中以吹氣進行的部分， 因為肺活量因人而異。因此競賽時可選用間接吹氣 以替代直接吹氣。間接吹氣的方法如下： 1.取裝垃圾用的塑膠袋一個，貼好或綁好一支喝飲料的吸管， 完成後仔細檢 查確定整個裝置不漏氣。 2.塑膠袋內可以用任何方式充滿氣體。 3.比賽時建議把充氣的塑膠袋夾於腋下，用手腕側面操控空氣的流速。
