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- 2020年8月10日 (一) 04:12 (差異 | 歷史) . . (+991) . . 理財小達人 (→3.單元教材與奠基活動、奠基精神的連結)
- 2020年8月10日 (一) 04:10 (差異 | 歷史) . . (+171) . . 理財小達人 (→(一)引動思考及營造數學感原則)
- 2020年8月10日 (一) 02:03 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 理財小達人 (→(一)引動思考及營造數學感原則)
- 2020年8月10日 (一) 01:59 (差異 | 歷史) . . (+318) . . 理財小達人 (→(一)引動思考及營造數學感原則)
- 2020年8月10日 (一) 01:58 (差異 | 歷史) . . (+108) . . 理財小達人 (→(四) 「精打細算」)
- 2020年8月10日 (一) 01:57 (差異 | 歷史) . . (+1,666) . . 理財小達人
- 2020年8月10日 (一) 01:55 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 理財小達人 (→109上學期第一梯次)
- 2020年8月10日 (一) 01:54 (差異 | 歷史) . . (+1,125) . . 理財小達人 (→1.要融入的單元之教材地位分析)
- 2020年8月10日 (一) 01:40 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 理財小達人 (→要融入的單元之教材地位分析)
- 2020年8月10日 (一) 01:36 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 理財小達人 (→要融入的單元之教材地位分析)
- 2020年8月10日 (一) 01:35 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 理財小達人 (→要融入的單元之教材地位分析)
- 2020年8月10日 (一) 01:34 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 理財小達人 (→要融入的單元之教材地位分析)
- 2020年8月10日 (一) 01:34 (差異 | 歷史) . . (+494) . . 新 理財小達人 (已建立頁面,內容為 "==要融入的單元之教材地位分析== 「『理財小達人』奠基模組進教室」教學設計是先透過活動讓學生脫離多步 驟計算,以混…")
- 2020年8月6日 (四) 02:01 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 簡易小馬達
- 2020年3月23日 (一) 10:03 (差異 | 歷史) . . (-25) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→四、如何使用本平台教學)
- 2020年3月23日 (一) 09:59 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→(一)實作成果)
- 2020年3月23日 (一) 09:56 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→(一)實作成果)
- 2020年3月23日 (一) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→(一)實作成果)
- 2020年3月23日 (一) 09:43 (差異 | 歷史) . . (+1,089) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→四、如何使用本平台教學)
- 2020年3月23日 (一) 08:16 (差異 | 歷史) . . (-51) . . 自走車實作 (→(二)自走車) (目前)
- 2020年3月23日 (一) 08:13 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 自走車實作 (→(二)自走車)
- 2020年3月23日 (一) 08:10 (差異 | 歷史) . . (-110) . . 自走車實作 (→(二)自走車)
- 2020年3月9日 (一) 07:49 (差異 | 歷史) . . (-601) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→五、考題典藏)
- 2020年3月9日 (一) 07:47 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→紙筆評量)
- 2020年3月9日 (一) 07:45 (差異 | 歷史) . . (-709) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→紙筆評量)
- 2020年3月9日 (一) 07:43 (差異 | 歷史) . . (-60) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→紙筆評量)
- 2020年3月9日 (一) 07:42 (差異 | 歷史) . . (-2,722) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→紙筆評量)
- 2020年3月9日 (一) 07:36 (差異 | 歷史) . . (+12,720) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→五、考題典藏)
- 2020年3月9日 (一) 07:32 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→實作評量)
- 2020年3月9日 (一) 07:31 (差異 | 歷史) . . (+345) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→五、考題典藏)
- 2020年3月9日 (一) 07:30 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→五、考題典藏)
- 2020年3月9日 (一) 07:27 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→五、考題典藏)
- 2020年3月9日 (一) 07:21 (差異 | 歷史) . . (-1,764) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→四、如何使用本平台教學)
- 2020年3月9日 (一) 07:19 (差異 | 歷史) . . (+475) . . 史特林引擎
- 2020年3月9日 (一) 07:17 (差異 | 歷史) . . (0) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 07:17 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 07:16 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 07:13 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 07:10 (差異 | 歷史) . . (+217) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 07:07 (差異 | 歷史) . . (0) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(三)成果影片)
- 2020年3月9日 (一) 06:51 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→四、實驗的製作要領)
- 2020年3月9日 (一) 05:48 (差異 | 歷史) . . (+602) . . 自走車實作 (→製作要領)
- 2020年3月9日 (一) 04:08 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 03:54 (差異 | 歷史) . . (+153) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(二)學習單)
- 2020年3月9日 (一) 03:51 (差異 | 歷史) . . (+70) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(二)學習單)
- 2020年3月9日 (一) 03:47 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 03:46 (差異 | 歷史) . . (-107) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 03:41 (差異 | 歷史) . . (-80) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 03:38 (差異 | 歷史) . . (-109) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月9日 (一) 03:36 (差異 | 歷史) . . (+490) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2020年3月3日 (二) 07:23 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 牛頓擺 (→材料)
- 2020年3月3日 (二) 07:20 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 牛頓擺 (→材料)
- 2020年3月3日 (二) 07:16 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 牛頓擺 (→材料)
- 2020年3月3日 (二) 07:14 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 牛頓擺 (→材料)
- 2020年3月3日 (二) 07:13 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 牛頓擺 (→材料)
- 2020年3月3日 (二) 07:10 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 牛頓擺 (→材料)
- 2020年3月3日 (二) 07:05 (差異 | 歷史) . . (+175) . . 牛頓擺 (→材料)
- 2020年3月3日 (二) 06:55 (差異 | 歷史) . . (+296) . . 牛頓擺 (→活動)
- 2020年3月3日 (二) 06:34 (差異 | 歷史) . . (-49) . . 手機物理實作 (→PhyPhox)
- 2020年3月3日 (二) 06:12 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 牛頓擺 (→能量守恆)
- 2020年3月3日 (二) 06:12 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 牛頓擺 (→能量守恆)
- 2020年3月3日 (二) 06:11 (差異 | 歷史) . . (-33) . . 牛頓擺 (→能量守恆)
- 2020年3月3日 (二) 04:00 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄) (目前)
- 2020年3月3日 (二) 03:59 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:59 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:59 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:55 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:55 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:53 (差異 | 歷史) . . (0) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:36 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:34 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:33 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:32 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 03:20 (差異 | 歷史) . . (+219) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄
- 2020年3月3日 (二) 03:16 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 02:38 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 02:37 (差異 | 歷史) . . (+112) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄
- 2020年3月3日 (二) 01:51 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 動手學科學/物質科學I/電磁能轉換 (→探究問題)
- 2020年3月3日 (二) 01:51 (差異 | 歷史) . . (-59) . . 簡易小馬達 (→探究問題)
- 2020年3月3日 (二) 01:51 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 動手學科學/物質科學I/電磁能轉換 (→探究問題)
- 2020年3月3日 (二) 01:50 (差異 | 歷史) . . (-58) . . 隔空傳電 (→探究問題) (目前)
- 2020年3月3日 (二) 01:45 (差異 | 歷史) . . (+274) . . 動手學科學/物質科學I/電磁能轉換 (→交流電與直流電)
- 2020年3月3日 (二) 01:39 (差異 | 歷史) . . (+442) . . 動手學科學/物質科學I/電磁能轉換 (→電流)
- 2020年3月3日 (二) 01:09 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 01:08 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (→目錄)
- 2020年3月3日 (二) 01:06 (差異 | 歷史) . . (+2,379) . . 新 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集目錄 (已建立頁面,內容為 "===目錄=== 壹、全民科學平台的理念與作法……………………………………………………… 1 一、理念……………………………")
- 2020年3月2日 (一) 12:56 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 志工同學工作時間 (→張鈞祺)
- 2020年3月2日 (一) 12:54 (差異 | 歷史) . . (+350) . . 志工同學工作時間 (→張鈞祺)
- 2020年3月2日 (一) 12:54 (差異 | 歷史) . . (-350) . . 志工同學工作時間 (→張鈞祺)
- 2020年3月2日 (一) 12:53 (差異 | 歷史) . . (+351) . . 志工同學工作時間 (→張鈞祺)
- 2020年3月2日 (一) 12:53 (差異 | 歷史) . . (-350) . . 志工同學工作時間 (→劉恩佑)
- 2020年3月2日 (一) 12:52 (差異 | 歷史) . . (+350) . . 志工同學工作時間 (→劉恩佑)
- 2020年2月25日 (二) 07:22 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→(二)自走車)
- 2020年2月25日 (二) 07:21 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→(二)自走車)
- 2020年2月24日 (一) 08:21 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(二)學習單)
- 2020年2月24日 (一) 08:19 (差異 | 歷史) . . (+117) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→(二)學習單)
- 2020年2月18日 (二) 14:07 (差異 | 歷史) . . (-35) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→二、運作生態系(丁丁))
- 2020年2月18日 (二) 14:05 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→二、運作生態系(丁丁))
- 2020年2月18日 (二) 14:00 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→二、運作生態系(丁丁))
- 2020年2月17日 (一) 06:37 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→實驗的製作要領)
(最新 | 最舊) 檢視 (較新 100 筆 | 較舊 100 筆) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)