"理財小達人" 修訂間的差異

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(要融入的單元之教材地位分析)
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  「『理財小達人』奠基模組進教室」教學設計是先透過活動讓學生脫離多步
 
  「『理財小達人』奠基模組進教室」教學設計是先透過活動讓學生脫離多步
 
驟計算,以混合計算之併式完整紀錄數學情境;再以點數錢幣和團購等遊戲,讓
 
驟計算,以混合計算之併式完整紀錄數學情境;再以點數錢幣和團購等遊戲,讓

於 2020年8月10日 (一) 01:34 的修訂

要融入的單元之教材地位分析

「『理財小達人』奠基模組進教室」教學設計是先透過活動讓學生脫離多步

驟計算,以混合計算之併式完整紀錄數學情境;再以點數錢幣和團購等遊戲,讓 學生察覺整數四則混合計算中「先乘除後加減」的運算規則。 其融入單元為「整數四則混合計算」,是108年新課綱「r-Ⅱ-3理解兩步驟 問題的併式計算與四則混合計算之約定」的課程。