"簡單電路" 修訂間的差異
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#結果：不得合作，就必須思考電池的結構，以縮短電池兩極的距離。<br> | #結果：不得合作，就必須思考電池的結構，以縮短電池兩極的距離。<br> | ||
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#情意上：開拓想像空間，增進人際關係。 | #情意上：開拓想像空間，增進人際關係。 | ||
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#進階活動：將細鐡線的一端綁在已剝皮的電池上，其餘部分繞成波浪形。第二根細鐡線的一端綁在小燈泡上，另一端繞成圓圈。把小燈泡壓在電池正極，就可以玩「電流急急棒」。比賽誰能夠最快速且安全抵達終點而不會使燈泡亮起來。 | #進階活動：將細鐡線的一端綁在已剝皮的電池上，其餘部分繞成波浪形。第二根細鐡線的一端綁在小燈泡上，另一端繞成圓圈。把小燈泡壓在電池正極，就可以玩「電流急急棒」。比賽誰能夠最快速且安全抵達終點而不會使燈泡亮起來。 | ||
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==參考資料== | ==參考資料== | ||
| + | [http://jendo.org/uploadFiles/s4e/黃鈴諭/學習單-簡單電路.docx 學習單-簡單電路] | ||
於 2022年5月19日 (四) 06:37 的最新修訂
原作者：謝迺岳
關鍵詞：電流，乾電池，串聯與並聯
同義詞：電池的遊戲，電路的變化
探究問題
如何從電池中取出電能？小燈泡為什麼會發光？只有一條電線或沒有電線時，能否讓小燈泡發光？串聯與並聯時，小燈泡發光的亮度有何不同？
實作項目
- 材料
乾電池（三號），鎢絲小燈泡，細鐡線 - 製作
無 - 操作
使用一根細鐡線測試電池與燈泡，確定所有電池與燈泡能正常運作。
- 猜測：使用一根鐡線，能不能讓兩顆小燈泡同時亮起來？先畫接線圖再操作。
- 猜測：不使用任何電線，每人使用一顆電池與一顆燈泡，能否使燈泡發光？
- 猜測：每人一顆電池與一顆燈泡，不能合作，如何使燈泡發光？
- 猜測：使用一根鐡線，能不能讓兩顆小燈泡同時亮起來？先畫接線圖再操作。
結果與討論
「限制」會激活創意！僅使用一根細鐡線連接電池與燈泡，可讓操作者省思「導線」的原始意義；若規定不得使用任何電線，更激發人的潛能。
- 結果：在細鐡線的兩端各綁住一個小燈泡，可以進行串聯與並聯的連結，並能發現燈泡的亮度變化。
- 結果：經由合作能獲得極大的成就感。
- 結果：不得合作，就必須思考電池的結構，以縮短電池兩極的距離。
教學目標
不限年齡與教育程度；本課題特別適用於創意啟發。
- 知識上：認識電池、燈泡與簡單電路；並理解導線的意義。
- 技能上：透過實作，把圖紙的電路圖變為真實。
- 情意上：開拓想像空間，增進人際關係。
應用
- 在科學上：電路、電池、傳統燈泡的教學。
- 科技上：為複雜電路的學習建立基礎，增進學習電學的興趣。
- 在藝術上：將細鐡線彎成各種造型，使電路更美觀。
- 進階活動：將細鐡線的一端綁在已剝皮的電池上，其餘部分繞成波浪形。第二根細鐡線的一端綁在小燈泡上，另一端繞成圓圈。把小燈泡壓在電池正極，就可以玩「電流急急棒」。比賽誰能夠最快速且安全抵達終點而不會使燈泡亮起來。
