"精進會議/數學/2021.03.23" 修訂間的差異
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===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2021.03.23(二)09:00~11:00 正式議程 </span>=== | ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2021.03.23(二)09:00~11:00 正式議程 </span>=== | ||
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教具介紹 | 教具介紹 | ||
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| + | 教學活動 | ||
利用分數牆，要求學生利用相同的單位分數排出和指定的分數一樣長的分數，並窮盡手上分數牆，看能找出幾組。<br/>例如，老師指定1/2,學生要拿出1/2，然後利用1/3、1/4、1/5、1/6、1/8、1/9、1/10、1/12、1/15分別找出等長的分數。 | 利用分數牆，要求學生利用相同的單位分數排出和指定的分數一樣長的分數，並窮盡手上分數牆，看能找出幾組。<br/>例如，老師指定1/2,學生要拿出1/2，然後利用1/3、1/4、1/5、1/6、1/8、1/9、1/10、1/12、1/15分別找出等長的分數。 | ||
===分數撲克牌教案操作=== | ===分數撲克牌教案操作=== | ||
| + | 教具介紹 | ||
| + | #任務卡 | ||
| + | #分數撲克牌：圖餅圖、長條圖 | ||
| + | ::<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/動手學數學/分數/撲克牌012.jpg' width='200' height='*' /> | ||
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| + | 教學活動 | ||
| + | #湊1(撿紅點) | ||
| + | #*洗牌後，每人發5張牌，亮出4張牌於桌面，其餘疊成一疊置於桌面。 | ||
| + | #*丟出的牌(不限張數)與桌面上的牌加起為1，即可撿回。 | ||
| + | #*收回牌後，再翻開牌堆的第一張牌(丟出幾張牌即翻開幾張牌)，若翻開的牌與桌面上的牌可湊成1，則可再撿回。若無，則留於桌面。 | ||
| + | #*當所有翻牌牌組皆取完而所有玩家將手內牌組打出後，就可以開始進行分數計算。 | ||
| + | #2點半 | ||
| + | #*每個玩家各發一張手牌 | ||
| + | #*從第二輪發牌開始，可決定是否擲骰子增加其倍數，惟每人每回合只有一次擲骰子的機會。例如：第二輪發牌時拿到3/5，如決定擲骰子，並擲出3點，則本次得分為9/5。 | ||
| + | #*從第3輪發牌起，可決定是否增加手牌或是否擲骰子。 | ||
| + | #*共5輪發牌。 | ||
| + | #*合計總分不超過2點半，且最接近者獲勝。 | ||
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===紅黑加減配教案操作=== | ===紅黑加減配教案操作=== | ||
| + | 教具介紹 | ||
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| + | 撲克牌4人一副，數線圖4張。 | ||
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| + | ::<img src='http://jendo.org/uploadFiles/s4e/動手學數學/分數/紅黑加減配003.jpg' width='200' height='*' /> | ||
| + | #每一組四人，一組一副撲克牌(只留A～10點，共40張)，洗牌後，每人發10張，每一位同學依自己手中的牌，尋找紅、黑點數一樣的配成一對，過程中可以和其他人交換撲克牌5次(不可以看到牌的情況下交換)。配對完成最多的人，即為此組之組長。 | ||
| + | #每一組三～四人，一組一副撲克牌(只留A～4點，共16張)，每個人一張數線、1顆跳棋(開始放在數線0的位置)。每人發4張牌，但組長只發3張牌(剩餘的牌放在桌面) | ||
| + | #每當老師下達「抽牌！」的指令時(約每10秒，)，手上只有3張牌的玩家向右邊玩家抽1張牌 | ||
| + | #玩家要隨時計算手上所有牌張的總分，並將棋子放在數線上相對應的位置。 | ||
| + | #鈴聲響時(約2分鐘)，請最後抽牌與被抽牌的玩家將跳棋調整好位置，其 餘玩家停止動作。所有人將自己所有的牌亮在桌面上，棋子所在的位置恰好是牌張的點數和，則該玩家完成此次任務。 | ||
| + | #先試玩一回合(不計分)，確認學生清楚遊戲規則。 | ||
| + | #進行3回合後，調查完成任務與未完成人數狀況。請小組討論 | ||
| + | #縮短(5秒、3秒)每次抽牌時間，再進行6回合，提問：有沒有比較快的算法？(有沒有辦法不要每次都重新慢慢加)。 | ||
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| + | ===教具研發建議：=== | ||
| + | *雷射切割製作「分數牆」教具。伯寬老師已請學生幫忙，下次開會會帶成品來。 | ||
| + | *撲克牌 | ||
| + | *#分紅、黑二色 | ||
| + | *#牌面含圓餅圖、長條圖 | ||
| + | *#切圓角 | ||
| + | *#每組各分數(1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、1/8……)張數，待討論。 | ||
| + | *數線圖以正負3為範圍，製作二個版本。第一個版本以1/4為單位。第二個版本綜合1/2、1/3、1/5單位。 | ||
==下次會議時間：== | ==下次會議時間：== | ||
於 2022年5月19日 (四) 06:26 的最新修訂
目錄
時間地點與會者
時間：2021.03.23(二)09:00~11:00 正式議程
地點：新埔國中信義樓513教室(全民科學平台教室)
主持人：丁志仁
紀錄：黃鈴諭
與會者：丁志仁、黃鈴諭、侯雪卿、林柏寬、黃琳懿、張又懿、蕭聿程
討論2021公開課
分數牆教案操作
排出一樣長的分數
教具介紹
教學活動
利用分數牆，要求學生利用相同的單位分數排出和指定的分數一樣長的分數，並窮盡手上分數牆，看能找出幾組。
例如，老師指定1/2,學生要拿出1/2，然後利用1/3、1/4、1/5、1/6、1/8、1/9、1/10、1/12、1/15分別找出等長的分數。
分數撲克牌教案操作
教具介紹
- 任務卡
- 分數撲克牌：圖餅圖、長條圖
教學活動
- 湊1(撿紅點)
- 洗牌後，每人發5張牌，亮出4張牌於桌面，其餘疊成一疊置於桌面。
- 丟出的牌(不限張數)與桌面上的牌加起為1，即可撿回。
- 收回牌後，再翻開牌堆的第一張牌(丟出幾張牌即翻開幾張牌)，若翻開的牌與桌面上的牌可湊成1，則可再撿回。若無，則留於桌面。
- 當所有翻牌牌組皆取完而所有玩家將手內牌組打出後，就可以開始進行分數計算。
- 2點半
- 每個玩家各發一張手牌
- 從第二輪發牌開始，可決定是否擲骰子增加其倍數，惟每人每回合只有一次擲骰子的機會。例如：第二輪發牌時拿到3/5，如決定擲骰子，並擲出3點，則本次得分為9/5。
- 從第3輪發牌起，可決定是否增加手牌或是否擲骰子。
- 共5輪發牌。
- 合計總分不超過2點半，且最接近者獲勝。
紅黑加減配教案操作
教具介紹
撲克牌4人一副，數線圖4張。
教學活動
- 每一組四人，一組一副撲克牌(只留A～10點，共40張)，洗牌後，每人發10張，每一位同學依自己手中的牌，尋找紅、黑點數一樣的配成一對，過程中可以和其他人交換撲克牌5次(不可以看到牌的情況下交換)。配對完成最多的人，即為此組之組長。
- 每一組三～四人，一組一副撲克牌(只留A～4點，共16張)，每個人一張數線、1顆跳棋(開始放在數線0的位置)。每人發4張牌，但組長只發3張牌(剩餘的牌放在桌面)
- 每當老師下達「抽牌！」的指令時(約每10秒，)，手上只有3張牌的玩家向右邊玩家抽1張牌
- 玩家要隨時計算手上所有牌張的總分，並將棋子放在數線上相對應的位置。
- 鈴聲響時(約2分鐘)，請最後抽牌與被抽牌的玩家將跳棋調整好位置，其 餘玩家停止動作。所有人將自己所有的牌亮在桌面上，棋子所在的位置恰好是牌張的點數和，則該玩家完成此次任務。
- 先試玩一回合(不計分)，確認學生清楚遊戲規則。
- 進行3回合後，調查完成任務與未完成人數狀況。請小組討論
- 縮短(5秒、3秒)每次抽牌時間，再進行6回合，提問：有沒有比較快的算法？(有沒有辦法不要每次都重新慢慢加)。
教具研發建議：
- 雷射切割製作「分數牆」教具。伯寬老師已請學生幫忙，下次開會會帶成品來。
- 撲克牌
- 分紅、黑二色
- 牌面含圓餅圖、長條圖
- 切圓角
- 每組各分數(1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、1/8……)張數，待討論。
- 數線圖以正負3為範圍，製作二個版本。第一個版本以1/4為單位。第二個版本綜合1/2、1/3、1/5單位。
下次會議時間：
2021.04.09(五)14:00~16:00
新埔國中信義樓513教室(全民科學平台教室)
