"計畫工作會議/2022.01.13" 修訂間的差異
(→報告事項) |
(→教育部數位學習計畫) |
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| 行 17： | 行 17： | ||
===公開課=== | ===公開課=== | ||
===工讀生招募=== | ===工讀生招募=== | ||
| − | === | + | ===中小學數位學習精進方案=== |
| + | ====計畫內容簡介==== | ||
| + | 教育部規劃自111年起全面推動中小學數位學習精進方案，4年200億經費將投入包含「充實數位學習內容」、「行動載具與網路提升」、「教育大數據分析」等三大部分。 | ||
| + | :一、數位內容充實 | ||
| + | :(一)公私協力開發數位內容，以學生願意看、感興趣及容易懂，由學習難點切入開發主題。 | ||
| + | :(二)發展學科課程及非典型課程兩種數位教材，以英語、本土語、師資稀有課程為優先規劃，並發展視覺或表演藝術、傳統技藝、國家綠道等主題。 | ||
| + | :(三)補助學校採購數位內容及教學軟體，建構數位學習生態系統。 | ||
| + | :二、行動載具與網路提升 | ||
| + | :(一)偏遠地區學校學生1人1機，非偏遠地區依學校班級數6分之1配發。 | ||
| + | :(二)縣市教育網路中心連至學術網路骨幹頻寬，提升至20G-80G。 | ||
| + | :(三)學校連至縣市教育網路中心頻寬提升至300M-1G，補充無線網路AP約3.09萬臺。 | ||
| + | :(四)建立中央到地方數位學習輔導團隊，規劃師資培育增能課程。 | ||
| + | :(五)運用科技輔助於學習落後學生課後扶助，以偏遠地區及經濟弱勢為優先。 | ||
| + | :三、教育大數據分析 | ||
| + | :(一)整合載具管理系統（MDM）、數位學習平臺、學生學習成效資料。 | ||
| + | :(二)根據國際數位學習資料規格建置教育大數據資料庫。 | ||
| + | :(三)透過大數據分析邁向適性學習及公平優質教育，數據分析結果做為學生學習成效提升、教學模式改變、教育政策制訂修改、數位學習內容與平臺改善之依據，減少城鄉差距。 | ||
| + | :(四)建立去識別化開放資料，提供民間加值創新運用。 | ||
| + | :(五)強化教育大數據分析人才培育，提升數位學習產業加值應用與創新研發。 | ||
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===合作夥伴=== | ===合作夥伴=== | ||
#均一 | #均一 | ||
#LIS | #LIS | ||
於 2022年1月12日 (三) 02:32 的修訂
時間地點與會者
時間：2022.01.13(四)14:00~15:30
地點：大院子(台北市和平東路一段238號4樓)
主持人：丁志仁
紀錄：黃鈴諭
與會者：曾憲政、陳竹亭、馬蕙蘭、丁志仁、陳佩君、黃鈴諭
報告事項
域名、網站、專用教室
RWD工作進度
公開課
工讀生招募
中小學數位學習精進方案
計畫內容簡介
教育部規劃自111年起全面推動中小學數位學習精進方案，4年200億經費將投入包含「充實數位學習內容」、「行動載具與網路提升」、「教育大數據分析」等三大部分。
- 一、數位內容充實
- (一)公私協力開發數位內容，以學生願意看、感興趣及容易懂，由學習難點切入開發主題。
- (二)發展學科課程及非典型課程兩種數位教材，以英語、本土語、師資稀有課程為優先規劃，並發展視覺或表演藝術、傳統技藝、國家綠道等主題。
- (三)補助學校採購數位內容及教學軟體，建構數位學習生態系統。
- 二、行動載具與網路提升
- (一)偏遠地區學校學生1人1機，非偏遠地區依學校班級數6分之1配發。
- (二)縣市教育網路中心連至學術網路骨幹頻寬，提升至20G-80G。
- (三)學校連至縣市教育網路中心頻寬提升至300M-1G，補充無線網路AP約3.09萬臺。
- (四)建立中央到地方數位學習輔導團隊，規劃師資培育增能課程。
- (五)運用科技輔助於學習落後學生課後扶助，以偏遠地區及經濟弱勢為優先。
- 三、教育大數據分析
- (一)整合載具管理系統（MDM）、數位學習平臺、學生學習成效資料。
- (二)根據國際數位學習資料規格建置教育大數據資料庫。
- (三)透過大數據分析邁向適性學習及公平優質教育，數據分析結果做為學生學習成效提升、教學模式改變、教育政策制訂修改、數位學習內容與平臺改善之依據，減少城鄉差距。
- (四)建立去識別化開放資料，提供民間加值創新運用。
- (五)強化教育大數據分析人才培育，提升數位學習產業加值應用與創新研發。
合作夥伴
- 均一
- LIS
