使用者貢獻
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- 2020年2月11日 (二) 07:27 (差異 | 歷史) . . (-171) . . 只溶於口不溶於手 (目前)
- 2020年2月11日 (二) 04:34 (差異 | 歷史) . . (-405) . . 翻滾吧阿信 (→探究問題) (目前)
- 2020年2月10日 (一) 09:18 (差異 | 歷史) . . (+249) . . 瓶中的泡泡膜 (目前)
- 2020年2月10日 (一) 06:10 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 竹筷拋石器 (目前)
- 2020年2月10日 (一) 05:02 (差異 | 歷史) . . (-76) . . 手機物理實作 (→探究問題)
- 2020年2月10日 (一) 04:54 (差異 | 歷史) . . (+101) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月10日 (一) 04:41 (差異 | 歷史) . . (-35) . . 認識常見分子 (→探究問題) (目前)
- 2020年2月10日 (一) 04:41 (差異 | 歷史) . . (+242) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月10日 (一) 04:35 (差異 | 歷史) . . (-35) . . 分辨常見元素 (→(三)探究問題) (目前)
- 2020年2月10日 (一) 04:19 (差異 | 歷史) . . (+269) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 08:51 (差異 | 歷史) . . (+58) . . 分子球桿模型 (目前)
- 2020年2月5日 (三) 08:50 (差異 | 歷史) . . (+104) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 08:39 (差異 | 歷史) . . (+242) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 08:35 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 手機物理實作
- 2020年2月5日 (三) 08:29 (差異 | 歷史) . . (-80) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 08:28 (差異 | 歷史) . . (+655) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 07:38 (差異 | 歷史) . . (+109) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 07:34 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 07:32 (差異 | 歷史) . . (+3,592) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 06:52 (差異 | 歷史) . . (+338) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→活動內容與探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 06:20 (差異 | 歷史) . . (+245) . . 「動手學科學/物質科學I」的課程內容 (→科學觀念對應的活動)
- 2020年2月5日 (三) 03:18 (差異 | 歷史) . . (-216) . . 電子軌域勞作 (→三、探究問題) (目前)
- 2020年2月5日 (三) 03:04 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 史特林引擎
- 2020年2月5日 (三) 03:04 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 動手學科學/物質科學I/光與熱 (目前)
- 2020年2月5日 (三) 02:46 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 動手學科學/物質科學I/課表
- 2020年2月5日 (三) 02:44 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學科學/物質科學I/電磁能轉換
- 2020年2月5日 (三) 02:28 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 動手學科學/物質科學I/電磁能轉換
- 2020年2月5日 (三) 02:19 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 簡易小馬達
- 2020年2月5日 (三) 02:19 (差異 | 歷史) . . (+58) . . 隔空傳電
- 2020年2月5日 (三) 02:01 (差異 | 歷史) . . (-223) . . 平衡鳥 (→探究問題)
- 2020年2月5日 (三) 02:01 (差異 | 歷史) . . (-125) . . 步行下坡 (→探究問題) (目前)
- 2020年2月4日 (二) 08:06 (差異 | 歷史) . . (+58) . . 動手學科學/物質科學I/基本電路 (目前)
- 2020年2月4日 (二) 08:04 (差異 | 歷史) . . (-153) . . 自走車實作 (→探究問題)
- 2020年2月4日 (二) 07:26 (差異 | 歷史) . . (-186) . . 奇妙的電阻世界 (→探究問題) (目前)
- 2020年2月4日 (二) 06:10 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 動手學科學/物質科學I/物質的態 (→乾冰介紹) (目前)
- 2020年2月4日 (二) 06:09 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 動手學科學/物質科學I/物質的態
- 2020年2月4日 (二) 05:55 (差異 | 歷史) . . (-193) . . 粒子、波雙重性 (→(三)探究問題)
- 2020年2月4日 (二) 05:54 (差異 | 歷史) . . (-365) . . 穿不過去 (→(三)探究問題) (目前)
- 2020年2月4日 (二) 02:38 (差異 | 歷史) . . (+60) . . Tracker自由落體
- 2020年2月4日 (二) 02:24 (差異 | 歷史) . . (-45) . . 牛頓擺
- 2020年2月3日 (一) 08:11 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 三相圖 (目前)
- 2020年2月3日 (一) 08:05 (差異 | 歷史) . . (-791) . . 三相圖
- 2020年2月3日 (一) 07:50 (差異 | 歷史) . . (-488) . . 乾冰鬧鐘 (目前)
- 2020年2月3日 (一) 07:45 (差異 | 歷史) . . (-348) . . 乾冰泡泡 (目前)
- 2020年2月3日 (一) 07:41 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 漂浮泡泡 (目前)
- 2020年2月3日 (一) 07:39 (差異 | 歷史) . . (-251) . . 漂浮泡泡 (→(三)探究問題)
- 2020年2月3日 (一) 07:25 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 觀察乾冰 (目前)
- 2020年2月3日 (一) 07:24 (差異 | 歷史) . . (-291) . . 觀察乾冰
- 2020年2月3日 (一) 06:54 (差異 | 歷史) . . (+145) . . 全民科學平台文件製作要領/入門 (目前)
- 2020年2月3日 (一) 06:42 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台文件製作要領/入門 (→【一】、顯示"原始設計者、簡介")
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