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- 2024年2月5日 (一) 05:35 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 與台北市數位實中合作 (→丁丁(丁志仁)) (目前)
- 2024年2月5日 (一) 04:28 (差異 | 歷史) . . (+1,799) . . 與台北市數位實中合作 (→立約承責)
- 2024年2月5日 (一) 04:08 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 與台北市數位實中合作 (→恩佑)
- 2024年2月5日 (一) 04:07 (差異 | 歷史) . . (+1,531) . . 與台北市數位實中合作 (→四、總教頭與講師群介紹)
- 2024年2月5日 (一) 03:47 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與台北市數位實中合作 (→二、課程簡述)
- 2023年12月15日 (五) 02:36 (差異 | 歷史) . . (+552) . . 新 討論:推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (已建立頁面,內容為 "工讀費用計算方式 參考原經費編列表,調整說明如下 單價550元 183(元/hr) × 3(hr/人次)= 549 (元/人次),取550 (元/人次) 數量 6人…") (目前)
- 2023年12月4日 (一) 04:36 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→六、推廣路徑)
- 2023年12月4日 (一) 04:27 (差異 | 歷史) . . (+90) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年12月4日 (一) 04:24 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年12月4日 (一) 04:20 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年12月4日 (一) 04:14 (差異 | 歷史) . . (+197) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年11月30日 (四) 08:12 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→二、維護資訊平台)
- 2023年11月30日 (四) 08:11 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→二、維護資訊平台)
- 2023年11月30日 (四) 08:11 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→上述待建置,將在計畫中逐步新增)
- 2023年11月30日 (四) 08:10 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→上述已建置完成,將以維護為主)
- 2023年11月30日 (四) 08:09 (差異 | 歷史) . . (0) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→二、建置資訊平台)
- 2023年11月30日 (四) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+173) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→二、建置資訊平台)
- 2023年11月30日 (四) 08:07 (差異 | 歷史) . . (+1,066) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單年進度表)
- 2023年11月30日 (四) 07:54 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單一年度預算,單位(元))
- 2023年11月17日 (五) 07:46 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單年進度表)
- 2023年11月16日 (四) 02:14 (差異 | 歷史) . . (+672) . . 討論:計畫工作會議/2022.11.22 (目前)
- 2023年11月16日 (四) 02:11 (差異 | 歷史) . . (+825) . . 討論:計畫工作會議/2022.11.22
- 2023年11月7日 (二) 05:22 (差異 | 歷史) . . (+18,984) . . 新 討論:計畫工作會議/2022.11.22 (已建立頁面,內容為 "網頁名稱 #http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=空氣品質PM_2.5來源 ##<nowiki>https://iap.ncue.edu.tw/images/空氣品質PM 2.5來源-1.png<…")
- 2023年10月24日 (二) 15:05 (差異 | 歷史) . . (+350) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 07:56 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單年進度表)
- 2023年10月3日 (二) 07:55 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單年進度表)
- 2023年10月3日 (二) 07:55 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單年進度表)
- 2023年10月3日 (二) 07:52 (差異 | 歷史) . . (+82) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年10月3日 (二) 07:49 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 07:48 (差異 | 歷史) . . (-35) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單年進度表)
- 2023年10月3日 (二) 07:45 (差異 | 歷史) . . (-13) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→二、單年進度表)
- 2023年10月3日 (二) 07:44 (差異 | 歷史) . . (-2,097) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→預定進度)
- 2023年10月3日 (二) 07:44 (差異 | 歷史) . . (+3,448) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→七、撰寫相關文件與教學資源)
- 2023年10月3日 (二) 07:43 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單一年度預算,單位(元))
- 2023年10月3日 (二) 07:29 (差異 | 歷史) . . (+7,277) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→八、廣宣作為)
- 2023年10月3日 (二) 07:02 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(一)主要的科學原理或觀念)
- 2023年10月3日 (二) 06:59 (差異 | 歷史) . . (-141) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→八、廣宣作為)
- 2023年10月3日 (二) 06:43 (差異 | 歷史) . . (+2,081) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年10月3日 (二) 06:31 (差異 | 歷史) . . (+1,656) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(四)舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」)
- 2023年10月3日 (二) 06:15 (差異 | 歷史) . . (+124) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→四、本平台的四大基本要素)
- 2023年10月3日 (二) 06:14 (差異 | 歷史) . . (+757) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(三)撰寫「原理解說頁」)
- 2023年10月3日 (二) 06:10 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(三)撰寫「原理解說頁」)
- 2023年10月3日 (二) 06:10 (差異 | 歷史) . . (+245) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(三)撰寫「原理解說頁」)
- 2023年10月3日 (二) 06:07 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 06:07 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年10月3日 (二) 06:05 (差異 | 歷史) . . (+265) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 06:03 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 06:02 (差異 | 歷史) . . (+89) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 06:01 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 06:01 (差異 | 歷史) . . (+4,025) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 05:29 (差異 | 歷史) . . (+434) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 05:28 (差異 | 歷史) . . (-417) . . 4 p-edu (取消由 林芸伍 (對話) 所作出的修訂 7959) (目前)
- 2023年10月3日 (二) 05:25 (差異 | 歷史) . . (+417) . . 4 p-edu (→設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 04:33 (差異 | 歷史) . . (-25) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(二)設計「動手學科學」的學習活動)
- 2023年10月3日 (二) 04:32 (差異 | 歷史) . . (+516) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(一)主要的科學原理或觀念)
- 2023年10月3日 (二) 04:26 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(一)主要的科學原理或觀念)
- 2023年10月3日 (二) 04:25 (差異 | 歷史) . . (+4,087) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(一)主要的科學原理或觀念)
- 2023年10月3日 (二) 04:17 (差異 | 歷史) . . (+718) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→三、建置社群聯絡工具)
- 2023年10月3日 (二) 04:02 (差異 | 歷史) . . (+1,772) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→計畫對象)
- 2023年10月3日 (二) 04:01 (差異 | 歷史) . . (+404) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年10月3日 (二) 03:51 (差異 | 歷史) . . (+2,307) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年8月15日 (二) 06:54 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 迭代與初始值敏感性 (→範例) (目前)
- 2023年8月15日 (二) 06:54 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 迭代與初始值敏感性 (→實驗二)
- 2023年8月15日 (二) 06:52 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 迭代與初始值敏感性 (→實驗一)
- 2023年8月12日 (六) 14:14 (差異 | 歷史) . . (+173) . . 迭代與初始值敏感性
- 2023年8月10日 (四) 05:53 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 勞倫茲變換 (→參考資料) (目前)
- 2023年8月10日 (四) 05:53 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 勞倫茲變換 (→一、汞的特性)
- 2023年8月10日 (四) 05:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 勞倫茲變換 (→一、汞的特性)
- 2023年8月10日 (四) 05:52 (差異 | 歷史) . . (+97) . . 勞倫茲變換 (→液態金屬)
- 2023年8月10日 (四) 05:29 (差異 | 歷史) . . (+1,023) . . 勞倫茲變換
- 2023年8月10日 (四) 05:09 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 勞倫茲變換 (→效應)
- 2023年8月10日 (四) 05:08 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 勞倫茲變換 (→日常生活例子)
- 2023年8月10日 (四) 05:08 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 勞倫茲變換 (→日常生活例子)
- 2023年8月10日 (四) 05:08 (差異 | 歷史) . . (-534) . . 勞倫茲變換 (→汞為液態金屬)
- 2023年8月10日 (四) 04:57 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 勞倫茲變換 (→GPS)
- 2023年8月10日 (四) 04:37 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 勞倫茲變換 (→緣起)
- 2023年8月10日 (四) 04:37 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 勞倫茲變換 (→汞為液態金屬)
- 2023年8月10日 (四) 04:26 (差異 | 歷史) . . (+1,903) . . 勞倫茲變換
- 2023年8月10日 (四) 03:33 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 光速不變 (→活動二 巧克力) (目前)
- 2023年8月10日 (四) 03:32 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 光速不變 (→活動二 巧克力)
- 2023年8月10日 (四) 03:09 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 平衡無極限我最行 (目前)
- 2023年8月8日 (二) 07:36 (差異 | 歷史) . . (+7,604) . . 新 迭代與初始值敏感性 (已建立頁面,內容為 "==原理== *迭代:迭代是一種反覆執行一個過程或計算的方法,每次都使用前一次結果作為新的輸入。這樣的過程可以用來逐…")
- 2023年8月8日 (二) 05:09 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 平衡無極限我最行
- 2023年8月8日 (二) 05:04 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 分類:就是玩科學 (目前)
- 2023年8月8日 (二) 05:03 (差異 | 歷史) . . (+2,355) . . 新 分類:就是玩科學 (已建立頁面,內容為 "'''第二屆 遠哲就是要玩科學教師工作坊實施辦法''' #宗旨:<br>培育中學自然科教師設計探究型科學活動能力,並發展成各類…")
- 2023年1月31日 (二) 04:26 (差異 | 歷史) . . (+99) . . 角動量守恆 (→原理槪述)
- 2023年1月31日 (二) 04:20 (差異 | 歷史) . . (+17) . . RWD/回饋 (目前)
- 2023年1月31日 (二) 04:20 (差異 | 歷史) . . (-2) . . RWD/回饋
- 2023年1月31日 (二) 04:16 (差異 | 歷史) . . (+120) . . RWD/回饋 (→優先處理)
- 2023年1月31日 (二) 04:13 (差異 | 歷史) . . (-34) . . RWD/回饋 (→優先處理)
- 2023年1月31日 (二) 04:09 (差異 | 歷史) . . (+571) . . RWD/回饋
- 2023年1月31日 (二) 03:59 (差異 | 歷史) . . (+19) . . RWD/回饋 (→自主學習輔導平台架構)
- 2023年1月31日 (二) 03:59 (差異 | 歷史) . . (+47) . . RWD/回饋 (→自主學習輔導平台架構)
- 2023年1月31日 (二) 03:53 (差異 | 歷史) . . (-21) . . RWD/回饋 (→均優論壇)
- 2023年1月31日 (二) 03:52 (差異 | 歷史) . . (+65) . . RWD/回饋 (→均優論壇)
- 2023年1月31日 (二) 02:31 (差異 | 歷史) . . (+1) . . RWD/回饋 (→自主學習共享平台)
- 2023年1月31日 (二) 02:28 (差異 | 歷史) . . (-1) . . RWD/回饋 (→自主學習輔導平台架構)
- 2023年1月31日 (二) 02:28 (差異 | 歷史) . . (-2) . . RWD/回饋 (→自主學習輔導平台架構)
- 2023年1月31日 (二) 02:27 (差異 | 歷史) . . (-30) . . RWD/回饋 (→全民科學平台)
- 2023年1月31日 (二) 02:26 (差異 | 歷史) . . (-46) . . RWD/回饋 (→均優論壇)
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