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- 2020年7月27日 (一) 06:00 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 氣爆的探究
- 2020年7月27日 (一) 05:37 (差異 | 歷史) . . (+6,644) . . 新 氣爆的探究 (已建立頁面，內容為 "<s4e> pid=183 show=原始設計者;簡介 </s4e> 在養樂多空罐中置入部份可燃性氣體(例如酒精、乙醚、汽油、氫氣) ，罐中仍保…")
- 2020年7月27日 (一) 05:03 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年7月27日 (一) 05:00 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年7月3日 (五) 09:04 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 視力檢測 (目前)
- 2020年7月3日 (五) 09:03 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 視力檢測
- 2020年7月3日 (五) 09:01 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 月相 (目前)
- 2020年7月3日 (五) 09:01 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 視力檢測
- 2020年7月3日 (五) 08:45 (差異 | 歷史) . . (+5,614) . . 新 視力檢測 (已建立頁面，內容為 "<s4e> pid=183 show=原始設計者;簡介 </s4e> <div style="border-style: double; width:20%"> <font size="4" color="black"> :'''實驗材料：''' </font> #E型視…")
- 2020年7月3日 (五) 08:19 (差異 | 歷史) . . (+4,599) . . 新 月相 (已建立頁面，內容為 "<s4e> pid=183 show=原始設計者;簡介 </s4e> <div style="border-style: double; width:20%"> <font size="4" color="black"> :'''實驗材料：''' </font> #直徑1…")
- 2020年7月3日 (五) 08:12 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 「白光」真的是「白色」的光嗎？ (目前)
- 2020年7月3日 (五) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年6月19日 (五) 08:45 (差異 | 歷史) . . (-350) . . 氣功 (目前)
- 2020年6月19日 (五) 08:42 (差異 | 歷史) . . (-2,382) . . 氣功
- 2020年6月9日 (二) 07:04 (差異 | 歷史) . . (+2,272) . . 新 運動獨立性 (已建立頁面，內容為 "<font size="4" color="blue">一個鋼珠從高處靜止釋放沿軌道滾下，直到水平射出，探究鋼珠落地所需時間及相關運動特性。</font> <v…")
- 2020年6月9日 (二) 06:53 (差異 | 歷史) . . (+2,222) . . 新 從單擺到物理擺 (已建立頁面，內容為 "<font size="4" color="blue">單擺由一條不計質量的擺線及一個不計形體尺寸的擺錘組成，繫住擺線一端且讓質量的擺錘以小角度擺…")
- 2020年6月9日 (二) 06:46 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年6月5日 (五) 08:55 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 金奈米粒子之穩定性 (目前)
- 2020年6月5日 (五) 08:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 金奈米粒子之穩定性
- 2020年6月5日 (五) 08:38 (差異 | 歷史) . . (+8,424) . . 新 金奈米粒子之穩定性 (已建立頁面，內容為 " <font size="5" color="blue"> '''原始設計者:彰師大''' </font> <font size="4">利用檸檬酸鈉水溶液經由化學反應，將金離子還原成金奈米…")
- 2020年6月5日 (五) 08:29 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 奈米碳粒尋蹤記 (目前)
- 2020年6月5日 (五) 08:12 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 奈米碳粒尋蹤記
- 2020年6月5日 (五) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 奈米碳粒尋蹤記
- 2020年6月5日 (五) 08:06 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 奈米碳粒尋蹤記
- 2020年6月5日 (五) 07:09 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 奈米碳粒尋蹤記
- 2020年6月5日 (五) 07:08 (差異 | 歷史) . . (+4,315) . . 新 奈米碳粒尋蹤記 (已建立頁面，內容為 "<font size="5" color="blue"> '''原始設計者:彰師大''' </font> <font size="4">利用碳氫化合物的不完全燃燒反應，使其發生熱裂解，碳原…")
- 2020年6月5日 (五) 06:51 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年6月2日 (二) 09:07 (差異 | 歷史) . . (+488) . . 利用壓克力圓柱測定未知液體折射率
- 2020年6月2日 (二) 09:07 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年6月2日 (二) 08:10 (差異 | 歷史) . . (+226) . . 壓克力折射率之探究
- 2020年6月2日 (二) 07:52 (差異 | 歷史) . . (+1,103) . . 水結冰與熔化熱之溫度變化
- 2020年4月17日 (五) 07:31 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年3月17日 (二) 08:04 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 地球又大又圓
- 2020年3月17日 (二) 07:44 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 地球又大又圓
- 2020年3月17日 (二) 07:44 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 地球又大又圓
- 2020年3月5日 (四) 04:36 (差異 | 歷史) . . (+3,177) . . 新 「白光」真的是「白色」的光嗎？ (已建立頁面，內容為 "<s4e> pid=183 show=原始設計者;簡介 </s4e> <div> <font size="4">在生活當中，我們可以看見各種物品的顏色，為我們的生命添加許多鮮…")
- 2020年3月5日 (四) 04:30 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年3月5日 (四) 04:24 (差異 | 歷史) . . (+1,191) . . 看遠看近-人體眼睛晶體彈性與視力的測量 (目前)
- 2020年3月5日 (四) 04:16 (差異 | 歷史) . . (+88) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年3月5日 (四) 04:02 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 浮力大挑戰 (目前)
- 2020年3月5日 (四) 03:56 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 浮力大挑戰
- 2020年3月5日 (四) 03:51 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 浮力大挑戰
- 2020年3月5日 (四) 03:47 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年3月5日 (四) 03:13 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 轉轉球臺 (目前)
- 2020年3月5日 (四) 03:13 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 創意手搖發電機 (目前)
- 2020年3月5日 (四) 03:12 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 自然領域探究與實作教材教法
- 2020年3月5日 (四) 03:11 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 我的轉動玩具 (目前)
- 2020年3月2日 (一) 02:47 (差異 | 歷史) . . (+3,780) . . 新 我的轉動玩具 (已建立頁面，內容為 "<font size="4" color="blue">設計一個玩具，開啟燈光來助興。撥動磁鐵從高處落下，磁鐵會一邊旋轉一邊往下到達底部。</font> <div…")
- 2020年3月2日 (一) 02:39 (差異 | 歷史) . . (+3,839) . . 新 轉轉球臺 (已建立頁面，內容為 "<font size="4" color="blue">運用轉動中的木夾子，打擊乒乓球，進入圈圈中獲得分數。</font> <div style="border-style: double; width:20%"> <fon…")
- 2020年3月2日 (一) 02:29 (差異 | 歷史) . . (+3,411) . . 新 創意手搖發電機 (已建立頁面，內容為 "<font size="4">通電的馬達會使馬達的轉軸轉動，反過來，轉動馬達的轉軸，則會讓馬達產生電流。</font> <div style="border-style: doub…")
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