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- 2023年12月15日 (五) 03:33 (差異 | 歷史) . . (+1,238) . . 新 國立臺灣科學教育館教室租用 (已建立頁面,內容為 "<table class=nicetable> <tr><th rowspan=2>場地名稱</th><th rowspan=2>坪數</th><th rowspan=2>容納人數</th><th colspan=3>時段使用費(含稅)</th></tr> <t…") (目前)
- 2023年12月1日 (五) 07:01 (差異 | 歷史) . . (0) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→七、持續辦理編輯培力)
- 2023年12月1日 (五) 06:11 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→七、持續辦理編輯培力)
- 2023年12月1日 (五) 06:09 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→八、廣宣作為)
- 2023年12月1日 (五) 06:08 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→七、持續辦理編輯培力)
- 2023年12月1日 (五) 06:06 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單年進度表)
- 2023年12月1日 (五) 04:49 (差異 | 歷史) . . (-143) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年12月1日 (五) 03:10 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→計畫主旨)
- 2023年12月1日 (五) 02:54 (差異 | 歷史) . . (-143) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年12月1日 (五) 02:53 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→八、廣宣作為)
- 2023年12月1日 (五) 02:50 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→八、廣宣作為)
- 2023年12月1日 (五) 02:49 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→八、廣宣作為)
- 2023年12月1日 (五) 02:47 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→八、廣宣作為)
- 2023年12月1日 (五) 02:46 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→八、廣宣作為)
- 2023年12月1日 (五) 02:45 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→八、廣宣作為)
- 2023年12月1日 (五) 02:43 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→七、持續辦理編輯培力)
- 2023年12月1日 (五) 02:42 (差異 | 歷史) . . (+253) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→七、撰寫相關文件與教學資源)
- 2023年12月1日 (五) 02:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年12月1日 (五) 02:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期
- 2023年12月1日 (五) 02:31 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(一)基本說明:)
- 2023年12月1日 (五) 02:26 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→(一)基本說明:)
- 2023年12月1日 (五) 01:53 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單年進度表)
- 2023年12月1日 (五) 01:50 (差異 | 歷史) . . (-22) . . 推動「全民科學平台」企畫書/第三期 (→單年進度表)
- 2022年11月22日 (二) 03:26 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 計畫工作會議/2022.11.22 (→一、財務說明)
- 2022年11月22日 (二) 03:24 (差異 | 歷史) . . (-24) . . 計畫工作會議/2022.11.22 (→報告事項)
- 2022年11月22日 (二) 03:24 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 計畫工作會議/2022.11.22 (→一、財務說明)
- 2022年11月22日 (二) 03:24 (差異 | 歷史) . . (+321) . . 計畫工作會議/2022.11.22 (→一、財務說明)
- 2022年9月30日 (五) 08:02 (差異 | 歷史) . . (+218) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→五、上課場地)
- 2022年9月30日 (五) 02:24 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題 (目前)
- 2022年9月30日 (五) 02:23 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月30日 (五) 02:22 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月30日 (五) 02:22 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月30日 (五) 02:21 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月30日 (五) 02:13 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月30日 (五) 02:12 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月30日 (五) 02:11 (差異 | 歷史) . . (0) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(二)實作成果)
- 2022年9月30日 (五) 02:09 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月30日 (五) 02:03 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月30日 (五) 01:38 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月30日 (五) 01:37 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表 (目前)
- 2022年9月30日 (五) 01:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年9月29日 (四) 05:09 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 鐘擺與滾珠 (目前)
- 2022年9月29日 (四) 01:55 (差異 | 歷史) . . (-181) . . 磁場與磁鐵 (目前)
- 2022年9月28日 (三) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+406) . . 永動的謊言 (→活動流程) (目前)
- 2022年9月28日 (三) 09:59 (差異 | 歷史) . . (+216) . . 永動的謊言 (→活動一:爬不出的水)
- 2022年9月28日 (三) 09:57 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 投石器 (→製作投石器) (目前)
- 2022年9月28日 (三) 09:55 (差異 | 歷史) . . (+89) . . 永動的謊言 (→參考影片)
- 2022年9月28日 (三) 09:52 (差異 | 歷史) . . (+101) . . 永動的謊言 (→參考影片)
- 2022年9月28日 (三) 08:59 (差異 | 歷史) . . (+156) . . 磁場與磁鐵
- 2022年9月28日 (三) 07:32 (差異 | 歷史) . . (-170) . . 永動的謊言
- 2022年9月28日 (三) 05:54 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 壓縮彈簧 (目前)
- 2022年9月28日 (三) 01:49 (差異 | 歷史) . . (-115) . . 鐘擺與滾珠 (→活動流程)
- 2022年9月27日 (二) 09:11 (差異 | 歷史) . . (-128) . . 永動的謊言 (→活動二:轉不停的葉片)
- 2022年9月27日 (二) 09:11 (差異 | 歷史) . . (-102) . . 永動的謊言 (→活動流程)
- 2022年9月27日 (二) 07:54 (差異 | 歷史) . . (-151) . . 磁場與磁鐵 (→活動流程)
- 2022年9月27日 (二) 06:01 (差異 | 歷史) . . (-140) . . 磁場與磁鐵 (→活動流程)
- 2022年9月27日 (二) 06:00 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 磁場與磁鐵
- 2022年9月27日 (二) 02:20 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月27日 (二) 02:18 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 竹蜻蜓 (→探究問題) (目前)
- 2022年9月27日 (二) 01:59 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月26日 (一) 09:51 (差異 | 歷史) . . (-46) . . 磁場與磁鐵 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 09:42 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 漂浮鐵鎚 (→活動流程) (目前)
- 2022年9月26日 (一) 09:41 (差異 | 歷史) . . (-147) . . 漂浮鐵鎚 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 09:40 (差異 | 歷史) . . (-115) . . 漂浮鐵鎚
- 2022年9月26日 (一) 09:33 (差異 | 歷史) . . (-13) . . 投石器 (→製作投石器)
- 2022年9月26日 (一) 09:28 (差異 | 歷史) . . (+105) . . 投石器 (→製作投石器)
- 2022年9月26日 (一) 09:04 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 壓縮彈簧 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 09:02 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 壓縮彈簧
- 2022年9月26日 (一) 08:43 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 飛行火箭
- 2022年9月26日 (一) 08:40 (差異 | 歷史) . . (+99) . . 玩水 (目前)
- 2022年9月26日 (一) 08:37 (差異 | 歷史) . . (0) . . 玩水
- 2022年9月26日 (一) 08:36 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 玩水
- 2022年9月26日 (一) 08:32 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 竹蜻蜓 (→實作項目)
- 2022年9月26日 (一) 08:25 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 倒與不倒 (→活動示意圖) (目前)
- 2022年9月26日 (一) 08:24 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 倒與不倒
- 2022年9月26日 (一) 08:23 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 倒與不倒 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 08:21 (差異 | 歷史) . . (-38) . . 倒與不倒 (→活動四:殘廢的身體)
- 2022年9月26日 (一) 08:19 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 倒與不倒
- 2022年9月26日 (一) 08:17 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 倒與不倒
- 2022年9月26日 (一) 08:08 (差異 | 歷史) . . (-92) . . 鐘擺與滾珠 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 08:07 (差異 | 歷史) . . (-91) . . 鐘擺與滾珠
- 2022年9月26日 (一) 07:52 (差異 | 歷史) . . (-103) . . 能量變變變 (→活動一:電解水實驗)
- 2022年9月26日 (一) 07:50 (差異 | 歷史) . . (-101) . . 能量變變變
- 2022年9月26日 (一) 07:49 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 能量變變變 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 07:49 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 能量變變變 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 07:47 (差異 | 歷史) . . (-130) . . 能量變變變 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 07:46 (差異 | 歷史) . . (-37) . . 能量變變變 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 07:30 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 全影與半影 (目前)
- 2022年9月26日 (一) 07:22 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 全影與半影
- 2022年9月26日 (一) 07:07 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 全影與半影 (→操作)
- 2022年9月26日 (一) 07:06 (差異 | 歷史) . . (+98) . . 全影與半影 (→操作)
- 2022年9月26日 (一) 06:47 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 鐘擺與滾珠 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 06:14 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 磁場與磁鐵 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 05:56 (差異 | 歷史) . . (-104) . . 竹筷槍 (目前)
- 2022年9月26日 (一) 04:27 (差異 | 歷史) . . (-104) . . 飛行火箭
- 2022年9月26日 (一) 04:21 (差異 | 歷史) . . (-92) . . 倒與不倒 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 04:20 (差異 | 歷史) . . (-92) . . 倒與不倒 (→活動五:不規則的平衡)
- 2022年9月26日 (一) 04:19 (差異 | 歷史) . . (-164) . . 壓縮彈簧
- 2022年9月26日 (一) 04:15 (差異 | 歷史) . . (-92) . . 倒與不倒
- 2022年9月26日 (一) 04:09 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 投石器
- 2022年9月26日 (一) 03:59 (差異 | 歷史) . . (+138) . . 掉落的紙 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 03:57 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 鐘擺與滾珠 (→活動二:動著恆動靜著恆靜)
- 2022年9月26日 (一) 03:42 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 鐘擺與滾珠 (→活動流程)
- 2022年9月26日 (一) 03:20 (差異 | 歷史) . . (-92) . . 能量變變變 (→活動流程)
- 2022年9月23日 (五) 03:17 (差異 | 歷史) . . (-194) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 03:11 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 03:10 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 03:08 (差異 | 歷史) . . (-56) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 03:05 (差異 | 歷史) . . (-49) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:58 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:57 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:55 (差異 | 歷史) . . (+557) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:45 (差異 | 歷史) . . (-56) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:41 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:39 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:37 (差異 | 歷史) . . (+407) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:29 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:28 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:24 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:23 (差異 | 歷史) . . (+233) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:13 (差異 | 歷史) . . (+183) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月23日 (五) 02:04 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月19日 (一) 10:21 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月19日 (一) 10:20 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月19日 (一) 10:19 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月19日 (一) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年9月19日 (一) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月19日 (一) 10:00 (差異 | 歷史) . . (-32) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月19日 (一) 09:53 (差異 | 歷史) . . (-13) . . 動手學科學/物質科學II/活動內容與探究問題
- 2022年9月19日 (一) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→二、科學觀念對應的活動)
- 2022年9月19日 (一) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年9月19日 (一) 09:31 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年9月19日 (一) 09:29 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年9月19日 (一) 09:28 (差異 | 歷史) . . (-141) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年9月19日 (一) 09:17 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年9月19日 (一) 09:16 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年9月19日 (一) 09:13 (差異 | 歷史) . . (-45) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年9月19日 (一) 08:55 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→三、活動內容與探究問題)
- 2022年9月19日 (一) 08:54 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→「動手學科學/物質科學II」的課程設計)
- 2022年8月11日 (四) 08:57 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 玩水
- 2022年8月11日 (四) 08:55 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 玩水
- 2022年8月11日 (四) 08:55 (差異 | 歷史) . . (0) . . LED燈組裝
- 2022年8月11日 (四) 08:53 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 磁浮賽馬
- 2022年8月11日 (四) 08:46 (差異 | 歷史) . . (-22) . . LED燈組裝
- 2022年8月11日 (四) 08:44 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 玩水
- 2022年8月11日 (四) 08:43 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 用衣架玩科學 (→參考影片) (目前)
- 2022年8月11日 (四) 08:41 (差異 | 歷史) . . (-33) . . 投石器
- 2022年8月11日 (四) 08:40 (差異 | 歷史) . . (-22) . . 壓縮彈簧
- 2022年8月11日 (四) 08:40 (差異 | 歷史) . . (-44) . . 飛行火箭
- 2022年8月11日 (四) 08:38 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 竹蜻蜓
- 2022年8月11日 (四) 08:38 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 竹蜻蜓
- 2022年8月11日 (四) 08:34 (差異 | 歷史) . . (-44) . . 倒與不倒
- 2022年8月11日 (四) 08:33 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 掉落的紙-夾百元
- 2022年8月11日 (四) 08:32 (差異 | 歷史) . . (-44) . . 永動的謊言
- 2022年8月11日 (四) 08:30 (差異 | 歷史) . . (-88) . . 能量變變變
- 2022年8月11日 (四) 08:26 (差異 | 歷史) . . (-55) . . 鐘擺與滾珠
- 2022年8月11日 (四) 08:24 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 漂浮鐵鎚 (→活動二:漂浮鐵鎚)
- 2022年8月11日 (四) 08:24 (差異 | 歷史) . . (-22) . . 漂浮鐵鎚
- 2022年8月11日 (四) 08:11 (差異 | 歷史) . . (-181) . . LED燈組裝 (→PhET)
- 2022年8月11日 (四) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+161) . . 壓縮彈簧 (→PhET)
- 2022年8月11日 (四) 08:05 (差異 | 歷史) . . (+130) . . 鐘擺與滾珠 (→PhET)
- 2022年8月11日 (四) 08:03 (差異 | 歷史) . . (+100) . . 全影與半影 (→全影與半影)
- 2022年8月11日 (四) 08:02 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 倒與不倒 (→PhET)
- 2022年8月11日 (四) 08:02 (差異 | 歷史) . . (+131) . . 倒與不倒 (→活動說明)
- 2022年8月11日 (四) 07:57 (差異 | 歷史) . . (+245) . . 壓縮彈簧 (→原理)
- 2022年8月11日 (四) 07:54 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 鐘擺與滾珠 (→原理)
- 2022年8月11日 (四) 07:52 (差異 | 歷史) . . (+173) . . 磁浮賽馬
- 2022年8月11日 (四) 07:50 (差異 | 歷史) . . (-54) . . LED燈組裝 (→PhET)
- 2022年8月11日 (四) 07:45 (差異 | 歷史) . . (+314) . . LED燈組裝 (→PhET)
- 2022年8月11日 (四) 07:42 (差異 | 歷史) . . (+204) . . LED燈組裝 (→原理)
- 2022年8月11日 (四) 07:40 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 能量變變變 (→PhET)
- 2022年8月11日 (四) 07:31 (差異 | 歷史) . . (-113) . . 磁浮賽馬 (→活動流程)
- 2022年8月11日 (四) 07:30 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 磁浮賽馬 (→參考影片)
- 2022年8月11日 (四) 07:29 (差異 | 歷史) . . (+1,696) . . 磁浮賽馬 (→活動說明)
- 2022年8月11日 (四) 07:28 (差異 | 歷史) . . (-1,700) . . LED燈組裝 (→活動說明)
- 2022年8月11日 (四) 07:07 (差異 | 歷史) . . (-6) . . LED燈組裝 (→懸浮磁鐵:)
- 2022年8月11日 (四) 07:06 (差異 | 歷史) . . (+7) . . LED燈組裝 (→指北針:)
- 2022年8月11日 (四) 07:06 (差異 | 歷史) . . (+1,677) . . LED燈組裝 (→活動:LED燈組裝)
- 2022年8月11日 (四) 07:05 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/磁浮賽馬 (→科學實作)
- 2022年8月11日 (四) 07:01 (差異 | 歷史) . . (+282) . . 漂浮鐵鎚 (→活動二:漂浮鐵鎚)
- 2022年8月11日 (四) 06:48 (差異 | 歷史) . . (-24) . . 漂浮鐵鎚 (→場地)
- 2022年8月11日 (四) 06:47 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 漂浮鐵鎚 (→目的)
- 2022年8月11日 (四) 06:45 (差異 | 歷史) . . (+365) . . 漂浮鐵鎚 (→原理)
- 2022年8月11日 (四) 06:43 (差異 | 歷史) . . (+99) . . 漂浮鐵鎚 (→原理)
- 2022年8月11日 (四) 06:41 (差異 | 歷史) . . (-25) . . 漂浮鐵鎚 (→場地)
- 2022年8月11日 (四) 06:41 (差異 | 歷史) . . (+157) . . 漂浮鐵鎚 (→活動流程)
- 2022年8月11日 (四) 06:21 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 投石器 (→目的)
- 2022年8月11日 (四) 06:18 (差異 | 歷史) . . (+88) . . 投石器 (→製作投石器)
- 2022年8月11日 (四) 06:12 (差異 | 歷史) . . (-24) . . 投石器 (→場地)
- 2022年8月11日 (四) 06:08 (差異 | 歷史) . . (-24) . . 能量變變變 (→場地)
- 2022年8月11日 (四) 06:00 (差異 | 歷史) . . (+142) . . 能量變變變 (→原理)
- 2022年8月11日 (四) 05:55 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 能量變變變 (→活動三:水火箭)
- 2022年8月11日 (四) 05:42 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 能量變變變 (→活動四:水草光合作用)
- 2022年8月11日 (四) 05:40 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 能量變變變 (→活動一:電解水)
- 2022年8月11日 (四) 05:38 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 能量變變變 (→材料準備)
- 2022年8月11日 (四) 05:37 (差異 | 歷史) . . (-24) . . 能量變變變 (→場地)
- 2022年8月11日 (四) 05:34 (差異 | 歷史) . . (0) . . 能量變變變
- 2022年8月11日 (四) 05:33 (差異 | 歷史) . . (-302) . . 能量變變變 (→活動三:電磁爐)
- 2022年8月11日 (四) 05:33 (差異 | 歷史) . . (-330) . . 能量變變變 (→活動七:鐵條發熱)
- 2022年8月11日 (四) 05:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 能量變變變 (→參考影片)
- 2022年8月11日 (四) 05:15 (差異 | 歷史) . . (+108) . . 能量變變變 (→活動說明)
- 2022年8月11日 (四) 05:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 鐘擺與滾珠 (→參考影片)
- 2022年8月11日 (四) 03:17 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 永動的謊言 (→活動流程)
- 2022年8月11日 (四) 03:16 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 能量變變變 (→活動流程)
- 2022年8月11日 (四) 03:14 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 鐘擺與滾珠 (→活動流程)
- 2022年8月11日 (四) 03:13 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 鐘擺與滾珠 (→活動流程)
- 2022年8月11日 (四) 03:11 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 用衣架玩科學
- 2022年8月11日 (四) 02:59 (差異 | 歷史) . . (+76) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/磁浮賽馬 (→活動流程)
- 2022年8月11日 (四) 02:57 (差異 | 歷史) . . (+78) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/彩色影子 (→操作)
- 2022年8月11日 (四) 02:46 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 磁浮賽馬 (→探究問題)
- 2022年8月11日 (四) 02:38 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 掉落的紙-夾百元 (→活動流程)
- 2022年8月11日 (四) 02:37 (差異 | 歷史) . . (+82) . . 掉落的紙-夾百元 (→活動流程)
- 2022年8月11日 (四) 02:32 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 全影與半影 (→參考影片)
- 2022年8月11日 (四) 02:26 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 全影與半影 (→操作)
- 2022年8月11日 (四) 02:04 (差異 | 歷史) . . (+91) . . 能量變變變 (→活動六:竹筷槍)
- 2022年7月28日 (四) 07:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「動手學科學/物質科學II」的課程內容 (→三、活動內容與探究問題) (目前)
- 2022年7月28日 (四) 07:34 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 「動手學科學/物質科學II」的課程內容 (→三、活動內容與探究問題)
- 2022年7月28日 (四) 07:21 (差異 | 歷史) . . (+638) . . 鐘擺與滾珠
- 2022年7月28日 (四) 07:11 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 鐘擺與滾珠 (→活動:鐘擺與滾珠)
- 2022年7月28日 (四) 07:10 (差異 | 歷史) . . (+222) . . 鐘擺與滾珠 (→活動流程)
- 2022年7月28日 (四) 07:08 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 鐘擺與滾珠 (→材料準備)
- 2022年7月28日 (四) 06:19 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 動手學科學/物質科學II/活動對應頁面 (目前)
- 2022年7月28日 (四) 06:18 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年7月28日 (四) 06:16 (差異 | 歷史) . . (+97) . . 動手學科學/物質科學II/活動對應頁面
- 2022年7月28日 (四) 06:16 (差異 | 歷史) . . (+97) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年7月28日 (四) 06:14 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學科學/物質科學II/活動對應頁面
- 2022年7月28日 (四) 06:13 (差異 | 歷史) . . (-372) . . 動手學科學/物質科學II/活動對應頁面
- 2022年7月27日 (三) 08:36 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→能量守恆基本原理(第三第四週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 08:35 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週短片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 07:30 (差異 | 歷史) . . (-66) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→重力在生活中的表現(第一第二週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 07:10 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→能量守恆基本原理(第三第四週短片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 07:09 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→能量守恆基本原理(第三第四週短片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 07:05 (差異 | 歷史) . . (+174) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→能量守恆基本原理(第三第四週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 06:59 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→能量守恆基本原理(第三第四週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 06:54 (差異 | 歷史) . . (-32) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 06:49 (差異 | 歷史) . . (-47) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 06:41 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週短片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 06:39 (差異 | 歷史) . . (+174) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 06:34 (差異 | 歷史) . . (+119) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 06:26 (差異 | 歷史) . . (+70) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:59 (差異 | 歷史) . . (+113) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:57 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:53 (差異 | 歷史) . . (+161) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→現象中的原子與分子(第五第八週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:49 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週短片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:46 (差異 | 歷史) . . (+182) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:40 (差異 | 歷史) . . (+130) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:35 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:34 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:28 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:27 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:20 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:14 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:13 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見 (→電與磁(第六第七週長片改片尾))
- 2022年7月27日 (三) 05:11 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 全民科學平台/物質科學II/影片意見
- 2022年7月25日 (一) 08:52 (差異 | 歷史) . . (+1,339) . . 動手學科學/物質科學II/活動對應頁面
- 2022年7月15日 (五) 03:22 (差異 | 歷史) . . (+489) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→四、成立教師社群)
- 2022年7月15日 (五) 03:15 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→三、動手學科學的實踐)
- 2022年7月15日 (五) 03:13 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→五、考題典藏)
- 2022年7月15日 (五) 03:12 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→二、科學觀念對應的活動)
- 2022年7月15日 (五) 03:11 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→科學觀念的系統與列表)
- 2022年7月15日 (五) 03:10 (差異 | 歷史) . . (+3,975) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→科學觀念對應的活動)
- 2022年7月11日 (一) 03:35 (差異 | 歷史) . . (-60) . . 酒架平衡的探討 (→引契:) (目前)
- 2022年7月8日 (五) 08:03 (差異 | 歷史) . . (+70) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→「動手學科學/物質科學II」的課程設計)
- 2022年7月8日 (五) 08:02 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→「動手學科學/物質科學II」的課程設計)
- 2022年7月8日 (五) 08:01 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→「動手學科學/物質科學II」的課程設計)
- 2022年7月8日 (五) 08:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→二、將學員分為兩組)
- 2022年7月8日 (五) 07:57 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年7月8日 (五) 07:09 (差異 | 歷史) . . (+135) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年7月8日 (五) 07:04 (差異 | 歷史) . . (+343) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年7月8日 (五) 06:57 (差異 | 歷史) . . (+321) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年7月8日 (五) 06:49 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年7月8日 (五) 06:44 (差異 | 歷史) . . (+210) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年7月8日 (五) 06:39 (差異 | 歷史) . . (+253) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年7月7日 (四) 09:21 (差異 | 歷史) . . (-65) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動
- 2022年7月7日 (四) 09:20 (差異 | 歷史) . . (+325) . . 新 動手學科學/物質科學II/科學觀念對應的活動 (已建立頁面,內容為 "<table class=nicetable width='700'> <tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>系統分類</th><th width='180'>科學觀念</th><th width='400'>活動</th></tr> <tr><th ro…")
- 2022年7月7日 (四) 09:10 (差異 | 歷史) . . (+504) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年7月7日 (四) 09:07 (差異 | 歷史) . . (+1,157) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年7月7日 (四) 09:02 (差異 | 歷史) . . (+624) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年7月7日 (四) 08:57 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年7月7日 (四) 08:56 (差異 | 歷史) . . (+808) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年7月7日 (四) 08:44 (差異 | 歷史) . . (0) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年7月7日 (四) 08:43 (差異 | 歷史) . . (+782) . . 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表
- 2022年7月7日 (四) 08:34 (差異 | 歷史) . . (+1,340) . . 新 動手學科學/物質科學II/科學觀念的系統與列表 (已建立頁面,內容為 "<table class=nicetable width='680'> <tr bgcolor=#BBFFBB><th width='120'>系統分類</th><th width='230'>科學觀念</th><th width='330'>說明</th></tr> <tr><th ro…")
- 2022年7月7日 (四) 08:18 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「動手學科學/物質科學II」的課程內容 (→一、科學觀念的系統與列表)
- 2022年7月7日 (四) 08:04 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→「動手學科學/物質科學II」的課程設計)
- 2022年7月6日 (三) 05:00 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 活動上架 (→上線活動說明)
- 2022年5月31日 (二) 09:08 (差異 | 歷史) . . (+134) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(一)學員名單)
- 2022年5月31日 (二) 09:04 (差異 | 歷史) . . (+1,880) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(一)學員名單)
- 2022年5月31日 (二) 08:29 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 紙火箭 (→十二、 材料總表)
- 2022年5月31日 (二) 08:22 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→成果)
- 2022年5月26日 (四) 05:30 (差異 | 歷史) . . (+1,919) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→成果)
- 2022年5月26日 (四) 05:29 (差異 | 歷史) . . (-1,913) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→數學)
- 2022年5月26日 (四) 02:33 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 「動手學科學/物質科學II」的課程內容 (→紙筆評量)
- 2022年5月26日 (四) 02:31 (差異 | 歷史) . . (+88) . . 「動手學科學/物質科學II」的課程內容 (→紙筆評量)
- 2022年5月26日 (四) 02:28 (差異 | 歷史) . . (+2,405) . . 「動手學科學/物質科學II」的課程內容 (→紙筆評量)
- 2022年5月26日 (四) 02:13 (差異 | 歷史) . . (+1,017) . . 「動手學科學/物質科學II」的課程內容 (→五、考題典藏)
- 2022年5月25日 (三) 01:39 (差異 | 歷史) . . (+460) . . 「動手學科學/物質科學II」的課程內容 (→四、如何使用本平台教學)
- 2022年5月25日 (三) 01:37 (差異 | 歷史) . . (+1,095) . . 「動手學科學/物質科學II」的課程內容 (→三、活動內容與探究問題)
- 2022年5月25日 (三) 01:32 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→「動手學科學/物質科學II」的課程設計)
- 2022年5月24日 (二) 07:42 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→數學)
- 2022年5月24日 (二) 07:39 (差異 | 歷史) . . (+1,870) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→數學)
- 2022年5月24日 (二) 07:20 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 全民科學平台/物質科學I/公開課成果集 (→未來工作與展望)
- 2022年5月24日 (二) 07:16 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(三)、證書)
- 2022年5月24日 (二) 07:11 (差異 | 歷史) . . (-38) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2022年5月24日 (二) 07:07 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2022年5月24日 (二) 06:52 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2022年5月24日 (二) 06:01 (差異 | 歷史) . . (0) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2022年5月24日 (二) 06:01 (差異 | 歷史) . . (-48) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2022年5月24日 (二) 04:35 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(三)、證書)
- 2022年5月24日 (二) 04:17 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→未來工作與展望)
- 2022年5月24日 (二) 04:16 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(三)、證書)
- 2022年5月24日 (二) 04:15 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(二)影片)
- 2022年5月24日 (二) 04:13 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(一)實作成果)
- 2022年5月24日 (二) 04:12 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→「動手學科學/物質科學II」的課程設計)
- 2022年5月24日 (二) 04:11 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→「動手學科學/物質科學II」的課程設計)
- 2022年5月24日 (二) 04:06 (差異 | 歷史) . . (+3,125) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→(三)、證書)
- 2022年5月24日 (二) 04:04 (差異 | 歷史) . . (+53) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→前言)
- 2022年5月24日 (二) 04:02 (差異 | 歷史) . . (-94) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課 (目前)
- 2022年5月24日 (二) 04:00 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→一、規畫公開課)
- 2022年5月24日 (二) 03:56 (差異 | 歷史) . . (+1,162) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (→「動手學科學/物質科學II」的課程設計)
- 2022年5月24日 (二) 03:48 (差異 | 歷史) . . (+8,510) . . 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集
- 2022年5月24日 (二) 03:38 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 新 全民科學平台/物質科學II/公開課成果集 (已建立頁面,內容為 "分類:動手學科學/物質科學/2022公開課__NOTOC__ ==前言==")
- 2022年5月19日 (四) 09:47 (差異 | 歷史) . . (+2,693) . . 平衡無極限我最行
- 2022年5月19日 (四) 08:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 猴犀利的摩擦⼒ (→(三)競賽說明:)
- 2022年5月19日 (四) 08:42 (差異 | 歷史) . . (+11,242) . . 新 猴犀利的摩擦⼒ (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 設計:游珮均老師/新北市立新莊⾼中 ==活動說明== ===⼀.⽬的:=== 摩擦⼒在⽣活中有許許多多的應⽤,…")
- 2022年5月19日 (四) 08:32 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 膠水硼砂球 (→八、器材總表)
- 2022年5月19日 (四) 08:04 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 紙火箭 (→四、製作)
- 2022年5月19日 (四) 07:57 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 紙火箭 (→五、競賽說明)
- 2022年5月19日 (四) 07:57 (差異 | 歷史) . . (0) . . 紙火箭 (→十六、 附錄)
- 2022年5月19日 (四) 07:55 (差異 | 歷史) . . (0) . . 紙火箭 (→十六、 附錄)
- 2022年5月19日 (四) 07:54 (差異 | 歷史) . . (+12,552) . . 紙火箭
- 2022年5月19日 (四) 07:26 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 一起來搭橋 (→二、原理)
- 2022年5月19日 (四) 06:52 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 浮沉子 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:51 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 數學/正負數/正負分數 (→紅黑加減配) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:51 (差異 | 歷史) . . (-165) . . 數學/正負數/正負分數
- 2022年5月19日 (四) 06:48 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 茶 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:47 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 硫酸銅 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:47 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 椰子油 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:46 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 熱膨脹 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:46 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 麵粉 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:45 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 植物染 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:45 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 玩水 (→參考資料)
- 2022年5月19日 (四) 06:45 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 冰醋酸 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:44 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 三原色 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:43 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 磁化 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:43 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 電土炮 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:42 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 排笛 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:42 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 重力場模型 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:40 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 法老之蛇 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:40 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 吹箭 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:39 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 竹筷的化學 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:39 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 光碟車 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:38 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 立蛋 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:37 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 簡單電路 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:37 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 林投葉風車 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:36 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 日月球 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:35 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 彈珠汽水 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:35 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 泡泡的力學 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:34 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 衣架槍 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:34 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 竹蜻蜓 (→參考資料)
- 2022年5月19日 (四) 06:33 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 多多罐陀螺 (→參考資料) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:32 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 平衡鳥玩具 (→應用) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:30 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 啄木鳥玩具
- 2022年5月19日 (四) 06:29 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 驗鈔筆 (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:26 (差異 | 歷史) . . (-75) . . 精進會議/數學/2021.03.23 (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:24 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 動手學分數開發/印刷流程 (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:23 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 精進會議/數學/2021.06.02 (→2021均優學習論壇議程規劃) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:15 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 精進會議/數學/2021.06.16 (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:13 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 精進會議/物質科學/2021.12.15 (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:11 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 精進會議/物質科學/2021.12.29 (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:11 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 精進會議/物質科學/2021.12.29
- 2022年5月19日 (四) 06:09 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 計畫工作會議/2022.01.13 (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:08 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 一點一世界 (→操作說明:) (目前)
- 2022年5月19日 (四) 06:04 (差異 | 歷史) . . (-29) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/重心與力矩 (→重心)
- 2022年5月19日 (四) 06:01 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/評量準備
- 2022年5月19日 (四) 05:59 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 虎克秤
- 2022年5月19日 (四) 05:57 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 我是跳高跳準高手
- 2022年5月19日 (四) 05:56 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 旋轉飛龍 (→五、「救生員」製作:)
- 2022年5月19日 (四) 05:55 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 旋轉飛龍
- 2022年5月19日 (四) 05:53 (差異 | 歷史) . . (-75) . . 酒架平衡的探討
- 2022年5月19日 (四) 05:51 (差異 | 歷史) . . (-135) . . 只有我最搖擺
- 2022年5月19日 (四) 05:49 (差異 | 歷史) . . (-90) . . 暖暖包與史特林引擎
- 2022年5月19日 (四) 05:48 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 滑降遊具 (→實驗一:抓寶器具雛型製作)
- 2022年5月19日 (四) 05:48 (差異 | 歷史) . . (-120) . . 滑降遊具
- 2022年5月19日 (四) 05:46 (差異 | 歷史) . . (-45) . . 一起來搭橋
- 2022年5月19日 (四) 05:44 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 紙兒當自強
- 2022年5月19日 (四) 05:41 (差異 | 歷史) . . (-75) . . 小蝦米對抗大鯨魚 (→(五)活動示意圖)
- 2022年5月19日 (四) 03:08 (差異 | 歷史) . . (+875) . . 新 紙火箭 (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 設計:陳子聖 ==活動說明== ==探究問題:== #如何調整紙火箭的造型、配重,以提升可操縱性? #不同的…")
- 2022年5月18日 (三) 08:31 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 紙兒當自強 (→(一)大會提供)
- 2022年5月18日 (三) 08:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 紙兒當自強 (→(一)檢查事項)
- 2022年5月18日 (三) 08:27 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 紙兒當自強 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月18日 (三) 08:26 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 紙兒當自強 (→(二)使用材料)
- 2022年5月18日 (三) 08:25 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 紙兒當自強 (→(一) 場地需求)
- 2022年5月18日 (三) 08:24 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 紙兒當自強 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月18日 (三) 08:23 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 紙兒當自強 (→(二)使用材料)
- 2022年5月18日 (三) 08:22 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 紙兒當自強 (→(一)場地需求)
- 2022年5月18日 (三) 08:21 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 一起來搭橋 (→六、材料總表)
- 2022年5月18日 (三) 08:21 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 一起來搭橋 (→活動一:紙拱橋)
- 2022年5月18日 (三) 08:20 (差異 | 歷史) . . (+10,468) . . 紙兒當自強
- 2022年5月18日 (三) 07:22 (差異 | 歷史) . . (+712) . . 紙兒當自強 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月18日 (三) 06:44 (差異 | 歷史) . . (+254) . . 紙兒當自強 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月18日 (三) 05:35 (差異 | 歷史) . . (+4,902) . . 新 紙兒當自強 (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 設計:許琳翊、指導老師:羅芳晁 ==活動說明== ===一、目的=== 調整摺紙方式改變紙人的外型,藉此控制…")
- 2022年5月18日 (三) 03:12 (差異 | 歷史) . . (+6,251) . . 新 一起來搭橋 (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 設計:張朝昇/新北市三民高中物理科 ==活動說明== ===一、目的=== 本競賽分成 2 個活動,2 個活動都是要…")
- 2022年5月18日 (三) 02:41 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 膠水硼砂球 (→(三)製作說明)
- 2022年5月18日 (三) 02:34 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 滑降遊具 (→實驗三:滑降玩具)
- 2022年5月18日 (三) 02:34 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 滑降遊具 (→實驗一:抓寶器具雛型製作)
- 2022年5月18日 (三) 02:33 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 膠水硼砂球 (→活動影片)
- 2022年5月18日 (三) 02:33 (差異 | 歷史) . . (+4,809) . . 新 滑降遊具 (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 設計:李致翔老師 ==活動說明== ===一、教學目標=== #熟悉摩擦力對物體運動的影響。 #瞭解滑降遊具設計…")
- 2022年5月18日 (三) 02:15 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 小蝦米對抗大鯨魚 (→(三)活動說明)
- 2022年5月17日 (二) 08:40 (差異 | 歷史) . . (+4,039) . . 新 暖暖包與史特林引擎 (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 設計者:蕭志堅&李仲庭 ==活動設計== ===活動一:控溫高手=== ====(一)、目的==== 調整鐵粉、食鹽、碳粉、水…")
- 2022年5月17日 (二) 08:12 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 只有我最搖擺 (→(三)製作說明)
- 2022年5月17日 (二) 08:07 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 我是跳高跳準高手
- 2022年5月17日 (二) 07:56 (差異 | 歷史) . . (0) . . 只有我最搖擺 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月17日 (二) 07:55 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 只有我最搖擺 (→(四)競賽說明)
- 2022年5月17日 (二) 07:54 (差異 | 歷史) . . (+5,485) . . 只有我最搖擺 (→(三)製作說明)
- 2022年5月17日 (二) 07:43 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 我是跳高跳準高手 (→(一)大會提供)
- 2022年5月17日 (二) 07:42 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 我是跳高跳準高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月17日 (二) 07:19 (差異 | 歷史) . . (+2,200) . . 只有我最搖擺 (→活動設計)
- 2022年5月17日 (二) 07:09 (差異 | 歷史) . . (-26) . . 我是跳高跳準高手
- 2022年5月17日 (二) 07:03 (差異 | 歷史) . . (+327) . . 新 只有我最搖擺 (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 ==活動設計== ===一、⽬的=== 以給定的材料設計並製作雙腳⾏走下坡玩具,經由調整重⼼位置使⾏走玩具於…")
- 2022年5月17日 (二) 06:46 (差異 | 歷史) . . (+3,772) . . 新 酒架平衡的探討 (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 ===目的:=== 利用單片木板酒架與橫斜切底部的飲料杯,藉由學生自我學習靜力平衡 ===課程設計理念=== 探…")
- 2022年5月17日 (二) 06:25 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 我是跳高跳準高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月17日 (二) 06:25 (差異 | 歷史) . . (+7,593) . . 新 旋轉飛龍 (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 設計:蔡明勳老師 ==活動說明== ===一、目的=== 利用吸管與鋼珠製作浮沉玩偶,體驗浮沉原理,探究物體…")
- 2022年5月17日 (二) 06:24 (差異 | 歷史) . . (+241) . . 平衡無極限我最行 (→(三)製作器材)
- 2022年5月17日 (二) 06:22 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 平衡無極限我最行 (→活動一:和平鳥翹翹板)
- 2022年5月17日 (二) 06:21 (差異 | 歷史) . . (+173) . . 平衡無極限我最行 (→活動一:和平鳥翹翹板)
- 2022年5月17日 (二) 06:05 (差異 | 歷史) . . (+360) . . 平衡無極限我最行 (→活動三:當我們鳥在一起)
- 2022年5月17日 (二) 05:27 (差異 | 歷史) . . (+9,685) . . 我是跳高跳準高手 (→三、活動一:)
- 2022年5月17日 (二) 04:42 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 我是跳高跳準高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月17日 (二) 04:41 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 我是跳高跳準高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月17日 (二) 04:40 (差異 | 歷史) . . (+339) . . 我是跳高跳準高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月17日 (二) 04:03 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 平衡無極限我最行 (→活動三)
- 2022年5月17日 (二) 04:02 (差異 | 歷史) . . (+552) . . 平衡無極限我最行 (→活動三)
- 2022年5月17日 (二) 04:00 (差異 | 歷史) . . (+182) . . 平衡無極限我最行 (→六、總成績計算)
- 2022年5月17日 (二) 04:00 (差異 | 歷史) . . (+134) . . 平衡無極限我最行 (→五、競賽時間)
- 2022年5月17日 (二) 03:59 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 平衡無極限我最行 (→(五)計分方式)
- 2022年5月17日 (二) 03:59 (差異 | 歷史) . . (+392) . . 平衡無極限我最行 (→(五)計分方式)
- 2022年5月17日 (二) 03:58 (差異 | 歷史) . . (+1,364) . . 平衡無極限我最行 (→(四)競賽說明)
- 2022年5月17日 (二) 03:56 (差異 | 歷史) . . (+272) . . 平衡無極限我最行 (→(三)製作器材)
- 2022年5月17日 (二) 03:55 (差異 | 歷史) . . (+508) . . 平衡無極限我最行 (→活動二:和平鳥去旅行)
- 2022年5月17日 (二) 03:53 (差異 | 歷史) . . (+485) . . 平衡無極限我最行 (→(五)計分方式)
- 2022年5月17日 (二) 03:51 (差異 | 歷史) . . (+963) . . 平衡無極限我最行 (→(四)競賽說明)
- 2022年5月17日 (二) 03:10 (差異 | 歷史) . . (+5,527) . . 新 我是跳高跳準高手 (已建立頁面,內容為 "分類:就是玩科學 設計:葉鴻楨老師 ==活動說明== ===一、目的=== 以市面上很容易買得到的PP打包帶,加上訂書針,就能製作…")
- 2022年5月17日 (二) 03:03 (差異 | 歷史) . . (+888) . . 平衡無極限我最行 (→(三)製作器材)
- 2022年5月17日 (二) 03:01 (差異 | 歷史) . . (+404) . . 平衡無極限我最行 (→(二)使用器材)
- 2022年5月17日 (二) 03:01 (差異 | 歷史) . . (+311) . . 平衡無極限我最行 (→三、活動)
- 2022年5月17日 (二) 03:00 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 平衡無極限我最行 (→二、原理)
- 2022年5月17日 (二) 02:59 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 平衡無極限我最行
- 2022年5月17日 (二) 02:59 (差異 | 歷史) . . (+1,001) . . 新 平衡無極限我最行 (已建立頁面,內容為 "===一、目的=== 以規定的材料設計並製作和平鳥,在和平鳥蹺蹺板及和平鳥去旅行比賽活動中,參與夥伴的作品要相互配合維…")
- 2022年5月17日 (二) 02:36 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 虎克秤
- 2022年5月17日 (二) 02:36 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 小蝦米對抗大鯨魚
- 2022年5月17日 (二) 02:36 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 調音高手
- 2022年5月12日 (四) 08:21 (差異 | 歷史) . . (+3,108) . . 調音高手 (→活動說明:)
- 2022年5月12日 (四) 08:04 (差異 | 歷史) . . (+573) . . 調音高手 (→計分方式)
- 2022年5月12日 (四) 08:00 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 調音高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月12日 (四) 08:00 (差異 | 歷史) . . (+616) . . 調音高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月12日 (四) 07:54 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 調音高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月12日 (四) 07:50 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 調音高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月12日 (四) 07:48 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 調音高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月12日 (四) 07:47 (差異 | 歷史) . . (+1,966) . . 調音高手 (→活動二:我最會唱 Do Re Mi)
- 2022年5月12日 (四) 07:34 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 調音高手 (→活動一:我的圈圈轉最快)
- 2022年5月12日 (四) 07:33 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 調音高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月12日 (四) 07:33 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 調音高手 (→(三)競賽說明)
- 2022年5月12日 (四) 07:32 (差異 | 歷史) . . (+2,903) . . 新 調音高手 (已建立頁面,內容為 "設計者:蕭志堅老師家族 黃豪 ==活動說明:== ===一、目的及原理=== 使用隨手可得的紙瓦楞板、瓶蓋、橡皮筋、竹籤,製作一…")
- 2022年5月12日 (四) 06:57 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 小蝦米對抗大鯨魚 (→(五)活動示意圖)
- 2022年5月12日 (四) 06:56 (差異 | 歷史) . . (0) . . 小蝦米對抗大鯨魚 (→(五)活動示意圖)
- 2022年5月12日 (四) 06:55 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 小蝦米對抗大鯨魚 (→(五)活動示意圖)
- 2022年5月12日 (四) 06:54 (差異 | 歷史) . . (+3,978) . . 新 小蝦米對抗大鯨魚 (已建立頁面,內容為 "設計者:何依庭(國立臺灣科學教育館) 指導老師:羅芳晁 老師 ==活動設計== ===一、目的=== 剪刀根據刀片和握把處比例的…")
- 2022年5月12日 (四) 06:25 (差異 | 歷史) . . (-690) . . 虎克秤 (→四、計分方式)
- 2022年5月12日 (四) 06:21 (差異 | 歷史) . . (+2,376) . . 虎克秤 (→四、計分方式)
- 2022年5月12日 (四) 06:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 虎克秤 (→四、計分方式)
- 2022年5月12日 (四) 06:03 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 虎克秤 (→四、計分方式)
- 2022年5月12日 (四) 06:01 (差異 | 歷史) . . (0) . . 虎克秤 (→(二)使用材料)
- 2022年5月12日 (四) 04:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 虎克秤 (→材料及工具總表)
- 2022年5月12日 (四) 04:24 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 虎克秤 (→材料及工具總表)
- 2022年5月12日 (四) 04:23 (差異 | 歷史) . . (0) . . 虎克秤 (→二、活動一:橡皮筋磅秤)
- 2022年5月12日 (四) 04:22 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 虎克秤 (→五、競賽時間)
- 2022年5月12日 (四) 04:22 (差異 | 歷史) . . (+5,452) . . 新 虎克秤 (已建立頁面,內容為 "原始設計者:蕭志堅老師家族 黃豪 黃子欣 ==活動說明== ===一、目的及原理=== 使用隨手可得的厚紙板、橡皮筋、竹筷、鐵絲,…")
- 2022年4月11日 (一) 06:12 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/評量準備 (→公式整理)
- 2022年4月7日 (四) 06:39 (差異 | 歷史) . . (+91) . . 新 動手學科學/物質科學/2022公開課/能量轉換與能量守恆(二) (已建立頁面,內容為 "分類:動手學科學/物質科學/2022公開課 ===觀念說明=== ===活動流程===")
- 2022年4月6日 (三) 06:21 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課
- 2022年4月6日 (三) 06:19 (差異 | 歷史) . . (+609) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課
- 2022年3月31日 (四) 05:52 (差異 | 歷史) . . (+110) . . 新 動手學科學/物質科學/2022公開課/磁浮賽馬 (已建立頁面,內容為 "分類:動手學科學/物質科學/2022公開課 課程日期2022.03.30 ==觀念說明== ==活動流程==")
- 2022年3月28日 (一) 02:58 (差異 | 歷史) . . (+188) . . 新 動手學科學/物質科學/2022公開課/彩色影子 (已建立頁面,內容為 "分類:動手學科學/物質科學/2022公開課 課程日期2022.03.23 ==觀念說明== ==活動流程== #影子概念介紹 #體驗科教館彩色影子設…")
- 2022年3月22日 (二) 09:12 (差異 | 歷史) . . (+1,446) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/能量轉換與能量守恆(一) (→活動流程)
- 2022年3月22日 (二) 09:04 (差異 | 歷史) . . (+111) . . 新 動手學科學/物質科學/2022公開課/能量轉換與能量守恆(一) (已建立頁面,內容為 "分類:動手學科學/物質科學/2022公開課 課程日期2022.03.16 ==觀念說明== ==活動流程==")
- 2022年3月11日 (五) 07:10 (差異 | 歷史) . . (+516) . . 新 動手學科學/物質科學/2022公開課/重心與力矩 (已建立頁面,內容為 "2022.03.09 ==觀念說明== #延續前幾次課程,介紹平衡鳥的原理 #說明安全氣曩在車禍發生時,能保護生命的原理。 ==活動流程== #…")
- 2022年3月7日 (一) 06:44 (差異 | 歷史) . . (+473) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/力、運動與形變 (→力看不見,如何研究?)
- 2022年3月7日 (一) 06:17 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/力、運動與形變 (→=力看不見,如何研究?)
- 2022年3月7日 (一) 06:17 (差異 | 歷史) . . (+984) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/力、運動與形變
- 2022年3月3日 (四) 07:46 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/力、運動與形變
- 2022年3月3日 (四) 07:15 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/力、運動與形變
- 2022年3月3日 (四) 07:11 (差異 | 歷史) . . (+2,084) . . 動手學科學/物質科學/2022公開課/力、運動與形變
- 2022年2月25日 (五) 08:44 (差異 | 歷史) . . (+1,046) . . 新 永動的謊言 (已建立頁面,內容為 "==活動說明:== 作者:陳亮洲 關鍵詞:能量守恆、熱質說、熵 課程目標:簡述能量單位、能量守恆、能量互換 ===使用器材…")
- 2022年2月25日 (五) 08:29 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 神秘的循環 (目前)
- 2022年2月25日 (五) 08:26 (差異 | 歷史) . . (+1,692) . . 新 神秘的循環 (已建立頁面,內容為 "作者:陳亮洲 關鍵詞:能量守恆、燃燒、光合作用、能量轉換 課程目標:簡述能量單位、能量守恆、能量互換 ===使用器材…")
- 2022年2月25日 (五) 07:35 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 冰醋酸
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